保爾的母雞教學反思
《保爾的母雞》節(jié)奏明快，旋律活潑、簡單，深受學生們的喜愛。今天，小編為大家?guī)砹吮柕哪鸽u教學反思，希望大家喜歡!
保爾的母雞教學反思篇1
在學唱這首歌曲時，我首先讓學生聆聽了器樂曲的《保爾的母雞》，了解不同的樂器，之后學生通過自己的體會說出音樂的情緒，借機為樂曲加入一個故事，導入本歌曲的學唱。
《保爾的母雞》節(jié)奏明快，曲式結(jié)構(gòu)簡單為AABA1，在分析這一環(huán)節(jié)時，采用了一種直觀教法(即拉線哼唱旋律法)為學生揭示答案。我用一條線代表一個樂句，請學生在我點頭的位置(即每個樂句的最后一拍 )上拍一下手。學生通過觀察拉線的次數(shù)和自己拍手的次數(shù)，明白到原來這段音樂一共是由四個樂句組成的。經(jīng)過前面反復的聆聽，學生迅速的說出了：“第一，第二個樂句是相同的”。接著我說：“那么，第三和第四個樂句呢?讓我們結(jié)合歌譜看看聽聽，詳細的分析一下”，我重點對第三樂句做了強調(diào)：反復記號與空拍，這是歌曲的一大特點，讓學生在演唱時一定要注意，不要忘記。
正確演唱的基礎(chǔ)上加入樂器，會讓課堂增加色彩，也會調(diào)動學生的學習興趣。最后我設(shè)問：“假如你是保爾你又能想到一個什么方法呢?”作為學生課下討論的話題。
四十分鐘的音樂課里，學生學習的熱情始終是高漲的。他們不但收獲了音樂，同時還收獲著快樂。
保爾的母雞教學反思篇2
本周依舊是人與動物的主題，本節(jié)課旋律活潑、簡單，深受學生們的喜愛。在學習時同學們的興趣比較濃厚，但是由于調(diào)比較高，學生們在演唱時出現(xiàn)了自己降調(diào)的問題，由于我及時的糾正了這個錯誤，同學唱得不錯。
這首歌比較適合作為視唱曲目，但由于學生的視唱水平比較低，還不能自主的進行視唱，所以我采取了教唱的方式，隨著學生的視唱水平逐漸的提高，我將逐漸的放棄這種方法，讓學生獨立自主的進行視唱。
這首歌中的難點部分為休止符的演唱，這是我處理的不太成功的地方，在我提醒的時候，同學們可以做得很好，可是脫離我的提醒，學生們就會忘記。這是我以后要注意和研究的問題：如何加深學生對難點的印象。
保爾的母雞教學反思篇3
本課我采用了歌唱教學的方式進行拓展課的設(shè)計，其原因在于，歌曲《保爾的母雞》是一首富有童趣的挪威歌曲，有趣的故事情節(jié)，活潑歡快的旋律，孩子們都很喜歡。我覺得很有必要作為拓展歌唱教學，讓學生在第一教時開展歌曲的學習。于是，通過第一教時的歌唱教學，讓學生在感知、學唱歌曲的基礎(chǔ)上，在第二教時開展欣賞的深入。
我覺的歌曲學習可以為第二教時的欣賞課《保爾的母雞》進行一個很好的鋪墊。此外，歌唱教學中律動和情景表演等，也能豐富欣賞教學的表現(xiàn)形式。