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英語老師教學(xué)反思

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英語老師在教學(xué)過程中有什么樣的反思?小編給大家?guī)砹擞⒄Z老師教學(xué)反思,希望大家喜歡!

英語老師教學(xué)反思篇1

存在的問題

一、學(xué)生兩級分化嚴重,還有幾個同學(xué)在思想上不重視、不關(guān)心、不主動,上課裝腔作勢,不專心。這部分同學(xué)還需要我平時多花時間關(guān)心,讓他們在思想上、態(tài)度上有所改變。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、有個別同學(xué)學(xué)習(xí)知識還不牢靠,成績忽高忽低。需要加強這些同學(xué)對基礎(chǔ)知識的熟練掌握。

三、同學(xué)們的寫作能力差,對語法知識的掌握含含糊糊,會背誦對話卻不會遷移運用。以后要加強學(xué)生們寫作能力的訓(xùn)練。

總之一句話,要提高教學(xué)效果,我還需不斷的更新教學(xué)理念,不斷的學(xué)習(xí),在教學(xué)實踐中不斷的總結(jié)、發(fā)現(xiàn)、提煉、改進、提高。

英語老師教學(xué)反思篇2

三月春風(fēng)雖然有些寒冷,但我的教學(xué)思想已經(jīng)走進溫暖的春天。在新教育思想的引領(lǐng)下,我的教學(xué)思想和教學(xué)行為也發(fā)生了新的變化,我自己已成為一名積極上進,敢于創(chuàng)新,勇于挑戰(zhàn)、學(xué)習(xí)型的教師。我希望我自己能真正的走進教學(xué)的深度、廣度,教學(xué)水平不斷的改進提高。我現(xiàn)將三月份教學(xué)方面的得與失總結(jié)如下。

為了讓學(xué)生系統(tǒng)的、全面的掌握每單元的基礎(chǔ)知識,熟練的掌握每單元的重點,每單元結(jié)束后精心設(shè)計題型,選擇難度適中的,符合教材內(nèi)容的習(xí)題反復(fù)操練,然后及時檢測,批改、講解,并讓學(xué)生分析總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)情況以達到鞏固的目的。

雖然我反復(fù)操練,及時檢測,但我對教材的分析上還需加強,一定要做到熟悉教材,把握教材的重難點,做到心中有數(shù),目的明確,傳授知識清晰,層次分明。

英語老師教學(xué)反思篇3

背單詞是老大難問題,一個單詞,一些同學(xué)背了十幾遍都記不住,即使花功夫記住了,過了幾天又消失的無蹤無影。無數(shù)次失敗,讓學(xué)生深感失望,甚至有個別同學(xué)選擇放棄。

我經(jīng)常在思考怎么能讓學(xué)生積極主動的背單詞呢?1、首先我在精神上鼓勵他們,讓他們用積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。讓他們明確目的,明確任務(wù),明確責(zé)任。讓他們認識到挫折是相對的,成功是絕對的。也讓他們明白“毅力”是學(xué)好英語的前提,在人生道路上走的遠的人,并不是聰明人,而是那些勤奮刻苦、堅持不懈的平常人。2、另外我在單詞教學(xué)方法上有所創(chuàng)新。A、到了初二每單元的單詞增多了,學(xué)生看了都頭疼,我把整個單元的單詞劃分到每課時,每課時的單詞最多15個,在數(shù)量上讓學(xué)生感到輕松,背起來也很容易。B、重視單詞的音、形、義的教學(xué)。音在模仿、形在拼寫、義在分析,把三者結(jié)合起來更容易記憶。C、重視音標教學(xué)。音標就像漢語拼音,先讓學(xué)生會拼,會拼了就會讀,讀熟了之后就引導(dǎo)同學(xué)們劃分音節(jié),然后找出字母組合的發(fā)音規(guī)則幫助記憶。3、及時鞏固。今天背了的單詞明天可能就忘得一干而盡了,這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生背與不背無所謂的態(tài)度,會打擊一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,所以要我在講授新課之前當(dāng)天找課外時間5—10分鐘鞏固上一節(jié)課所背的單詞,每單元結(jié)束后再花一節(jié)課時間鞏固整個單元的單詞,聽寫后評出分數(shù)等級,讓學(xué)生有成就感。4、鼓勵學(xué)生利用課外時間背單詞。這種辦法必須激發(fā)學(xué)生的記憶興趣,讓他們積極主動的利用課外時間背單詞。

盡管我單詞教學(xué)不段創(chuàng)新,但班上還是有幾個男同學(xué)啟而不發(fā),仍不愿意積極主動的投入到背單詞的行列中去,這需要我繼續(xù)努力。


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