百數(shù)表的反思范文
《百數(shù)表》是一年級小朋友形象認識100以內(nèi)數(shù)極其簡單的運算規(guī)律的很好的教學(xué)工具，今天，小編為大家?guī)砹税贁?shù)表反思范文，希望大家喜歡!
百數(shù)表反思范文篇1
實踐證明，課前準備的確幫了不少忙，課堂教學(xué)不緊不慢，在規(guī)律的尋找、把握和運用上理解得更加透徹，更加清晰。
另外考慮到低年級孩子的年齡特征，根據(jù)孩子們的喜好，我把這節(jié)課的新課和練習(xí)部分設(shè)計成“數(shù)字大冒險”，通過闖關(guān)冒險、武器挑戰(zhàn)、勇奪禮物等形式激發(fā)孩子們的興趣，讓孩子們在大冒險中探究知識，并利用所學(xué)新知解決問題，最終發(fā)現(xiàn)效果非常好。
首先用動畫效果讓百數(shù)表活起來，通過兩三行的數(shù)字閱讀讓孩子橫著觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再豎著發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過各種比賽閱讀進行鞏固記憶。而斜著發(fā)現(xiàn)規(guī)律比較難，且對孩子們的表達能力也是一個挑戰(zhàn)，但只要孩子能說出道理即給予鼓勵，適當?shù)谋頁P能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。
緊接著設(shè)計孩子們所特愛的“一級武器”、“二級武器”、“終極武器”——橫框和豎框、田字框、十字框進行探索，利用規(guī)律填寫數(shù)字。僅僅幾句武器語言的設(shè)計卻發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性完全不一樣，把書本上靜態(tài)的各種框冠以武器名，孩子特別投入，在填數(shù)的過程中非常開心，與同伴的交流很順暢。這就提醒著我數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能就書本按部就班，有時需要冠一些兒童化的語言設(shè)計一些小游戲，讓孩子在游戲中進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
百數(shù)表反思范文篇2
1、注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，放手學(xué)生在已掌握的百以內(nèi)數(shù)的知識基礎(chǔ)上，去獨立完成百數(shù)表的填空，從而形成100以內(nèi)數(shù)的順序的鮮明表象，為進一步加深對各數(shù)的順序的記憶，也為理解和探索百數(shù)表的排列規(guī)律打下基礎(chǔ)。
2、探索這張百數(shù)表的規(guī)律是本節(jié)課的重點，一是要求學(xué)生能發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中的數(shù)的排列規(guī)律，二是發(fā)現(xiàn)規(guī)律后能用規(guī)范的語言概括規(guī)律。由于在以前探索過加減法算式表的排列規(guī)律，因此學(xué)生發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律方面已經(jīng)積累一些經(jīng)驗，有了一定的基礎(chǔ)。所以我放手讓孩子合作完成，讓同桌兩個人一組，先獨自觀察，再把自己的發(fā)現(xiàn)與同桌交流。在集中反饋時，我覺得大家觀察得非常到位。但是，從作業(yè)反饋中知道，對《百數(shù)表》中一部分讓學(xué)生按規(guī)律完成時出現(xiàn)的錯誤比較多，今后在解決規(guī)律的問題要多加練習(xí)。
百數(shù)表反思范文篇3
對學(xué)習(xí)材料感興趣，產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的愿望，是學(xué)習(xí)主動探索的重要前提。前面學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)時，對學(xué)生感覺數(shù)有了很好的整理?！栋贁?shù)表》是一年級小朋友形象認識100以內(nèi)數(shù)極其簡單的運算規(guī)律的很好的教學(xué)工具，雖然是簡單的一個百數(shù)表可是里面藏了許多知識，如單數(shù)，雙數(shù)，五個五個數(shù)，十個十個數(shù)等等，所以相對于一年級的學(xué)生來說，這是一個思維性較強的知識點。卻對學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。
具體在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)表中數(shù)的排列規(guī)律，橫著，豎著，斜著，還可以讓他們比比，橫著看，第一行是前9個是一位數(shù)，豎著看，相鄰兩數(shù)相差十。斜著看他們相差11，等等，鼓勵他們講講自己的發(fā)現(xiàn)，充分激發(fā)學(xué)生觀察的積極性，有利于他們對百數(shù)表有更清晰的認識。
課程的最后我將三道練習(xí)包裝成三個大禮包，挑選今天所學(xué)的“武器”爭奪禮物——加星，雖然只是一顆小小的星星，但在孩子們的心中分量卻是極大的，那一顆星星代表著他的努力，代表著老師、同學(xué)對他的認可，對他的夸贊，教學(xué)中需要運用孩子的心理及時進行表揚與批評。
但一直也有個困惑，就是練習(xí)題的設(shè)計與取舍，每一道習(xí)題精講不太可能，可又不敢輕易舍棄任何一道習(xí)題，就會帶來時間不夠的現(xiàn)象。
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