jqx課堂反思總結(jié)
《jq__》這篇拼音教學(xué)中,主要的教學(xué)目標(biāo)是讓孩子們學(xué)會(huì)聲母,認(rèn)識(shí)聲母jq__的形,能夠讀準(zhǔn)聲母jq__的音,初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。今天,小編為大家?guī)?lái)了jq__課堂反思,希望大家喜歡!
jq__課堂反思篇1
我在教學(xué)《jq__ 》時(shí),首先讓孩子們觀察聲母jq__的表音表形圖,有意識(shí)地培養(yǎng)孩子觀察的能力,為了讓孩子們記住jq__的發(fā)音,我耐心引導(dǎo)他們只要把“母雞的‘雞’發(fā)短音就是聲母j的發(fā)音了; 把‘氣球’的‘氣’讀一聲,讀得短一些,輕一些,就是聲母q的讀音;把‘西瓜的西’讀得短一些,輕一些就是聲母__的發(fā)音。然后自編兒歌記住jq__的形:母雞母雞,jjj。左上半圓,qqq。打個(gè)叉叉,______。然后放手讓學(xué)生自己來(lái)嘗試編兒歌記住拼音字母。在教學(xué)jq__與相拼去點(diǎn)規(guī)則時(shí),讓學(xué)生熟記兒歌:“j q __真淘氣,從不和u在一起,它們和ü來(lái)相拼,見(jiàn)了 帽子就摘去?!被颉靶〃褂鲆?jiàn)j q __,去掉兩點(diǎn)還讀ü?!边@樣一來(lái),學(xué)生的積極性很高,而且因?yàn)槭亲约壕幍?,記憶也猶為深刻。實(shí)踐證明,讓學(xué)生自己創(chuàng)編兒歌學(xué)拼音,不僅能讓枯燥的拼音課變得有趣味性,而且還能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力……
漢語(yǔ)拼音在小學(xué)階段是學(xué)生識(shí)字的開(kāi)始,很難。我要不斷地通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐去摸索,不斷地嘗試新的方法,希望能找到效率更高,效果更好的新方法,讓學(xué)生們輕松的學(xué)習(xí)拼音,牢固的掌握拼音。
jq__課堂反思篇2
《jq__》這篇拼音教學(xué)中,主要的教學(xué)目標(biāo)是讓孩子們學(xué)會(huì)聲母,認(rèn)識(shí)聲母jq__的形,能夠讀準(zhǔn)聲母jq__的音,初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。jq__與ü相拼省寫(xiě)ü上的兩點(diǎn)的拼音規(guī)則是這堂課的難點(diǎn)。在課堂上,我運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,以達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的孩子,還不太適應(yīng)小學(xué)生活,好奇、緊張、易動(dòng)、多變、注意力不集中在他們身上淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。教師要使出渾身解數(shù),充分利用一切資源和手段調(diào)動(dòng)他們,吸引他們的注意力,我感覺(jué)生動(dòng)有趣的故事,可算是引人入勝的法寶之一。課堂上,我充分利用每課中的情境圖,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。因?yàn)橐环鶊D就是一個(gè)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的小故事,故事中又包含了字母的讀音、字形。上課伊始,我將jq__融入到有趣的故事之中進(jìn)行情境導(dǎo)入,讓孩子們一開(kāi)始就入情入境地投入到課堂中,很好地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。
jq__課堂反思篇3
只要學(xué)生能記住新學(xué)字母的音和形,什么辦法都可以試試。因此課堂上,我鼓勵(lì)孩子自己編順口溜、兒歌來(lái)幫助記憶。課堂上,孩子們想出了許多有特點(diǎn)的順口溜。
在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,主要有以下幾點(diǎn):
1.重點(diǎn)不突出。這節(jié)課的重點(diǎn)是jq__與ü相拼時(shí)省去兩點(diǎn)的規(guī)則,這也是這節(jié)課的難點(diǎn),應(yīng)用多的時(shí)間去解決,可從我的整節(jié)課看來(lái),每個(gè)環(huán)節(jié)用力平均,沒(méi)有突出重點(diǎn)。這使得學(xué)生不知道該重點(diǎn)掌握哪些知識(shí),眉毛胡子一把抓,到最后什么也沒(méi)掌握了。
所以在以后備課中,自己要很清楚這節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn),針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)要舍得花時(shí)間和力氣讓學(xué)生去說(shuō),去讀,去練,讓學(xué)生真正做到明明白白,清清楚楚,而不能象蜻蜓點(diǎn)水一樣輕輕帶過(guò),否則,自己白費(fèi)了力氣,學(xué)生還是糊里糊涂。就拿今天的課來(lái)說(shuō),在教完jq__與ü相拼的順口溜后,我只是讓學(xué)生帶上聲調(diào)讀ju,qu,__u讀了兩三遍,覺(jué)得都會(huì)讀就進(jìn)行了下一個(gè)環(huán)節(jié),等讀到帶這三個(gè)音節(jié)的詞時(shí),好多學(xué)生就讀不出來(lái)了,這說(shuō)明學(xué)生還未掌握ju,qu,__u的帶聲調(diào)讀,這同時(shí)也說(shuō)明了剛才在處理重點(diǎn)上處理的不到位,沒(méi)有用更多的時(shí)間讓學(xué)生多讀,多練。
2.形式和內(nèi)容脫節(jié),目標(biāo)沒(méi)有落到實(shí)處。在教學(xué)內(nèi)容時(shí),應(yīng)該用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,這無(wú)可厚非,但應(yīng)該注意形式要為內(nèi)容服務(wù),采取這種形式要達(dá)到什么目的,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么,使目標(biāo)通過(guò)形式落到實(shí)處,這樣才能保證學(xué)生在快樂(lè)中真正掌握所要學(xué)的知識(shí)。不能為了追求形式的多樣性而走形式。
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