致女兒的信課堂總結
《致女兒的信》是瓦·阿·蘇霍姆林斯基,前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家寫給女兒的一封信。今天,小編為大家?guī)砹酥屡畠旱男耪n堂總結,希望大家喜歡!
致女兒的信課堂總結篇1
有同學說“我曾經以為花前月下、海誓山盟的浪漫就是愛情,原來我們的爸爸媽媽平平淡淡、相守到老才是人間真愛”;有同學把“愛情”比作“朝陽”,帶來溫暖和光明,而“早戀”卻如“夕陽”,雖然美好,但隨之而來的是徹夜的黑暗和孤寂;還有同學把“早戀”喻為“帶刺的玫瑰”,絢麗迷人卻容易使人受傷……同學們的妙語連珠贏得了陣陣掌聲。
最后,我提到了那個女中學生慘遭流氓強暴的案例,讓他們辨別“情”與“性”即“精神性”與“生物性”的根本區(qū)別,使他們真正明白了文中“從人本身來看說,只有能以人的方式去愛的人,才成為真正的人”這一句話的真正內涵。
致女兒的信課堂總結篇2
在“談談你對本課學習的感受”作業(yè)中,大多數(shù)女同學表示要自尊、自重、自愛,以學習為首要任務,與男同學交往要注意分寸。個別男同學還坦然認錯,認識到以前對某些女生敲敲打打、磨磨擦擦實為不該,表示今后要尊重女生,尊重自己。
我深刻意識到本節(jié)課首先是一節(jié)語文課,要結合文本對學生進行思想教育,卻不能上成思想政治課。所以,在教學中,我既注意學生的聽、說、讀、寫;注意引導學生學習基礎知識、培養(yǎng)學生的語文學習習慣、學習說理寫作方法;注意學生間的合作探究;又注意采用潛移默化的教育方式,讓學生在閱讀中與文本及文本的作者進行精神上的溝通,將愛情觀和人生觀結合在一起,讓學生在精神上得以提升。
致女兒的信課堂總結篇3
中學語文教學不僅要教給學生學會運用祖國語言文字表情達意、交流思想、抒發(fā)情感的能力,而且更重要的是讓學生在學習語文知識的過程中,陶冶情操,樹立遠大的理想,具有積極向上、努力進取的精神,形成正確的愛情觀、人生觀、價值觀。然而在今天的教學中,讓老師和家長都很棘手的問題是中學生中的 “早戀”現(xiàn)象。有人云:這不是“早戀”,而是“早熟”,或者“交往過密”。
其實,這一現(xiàn)象說到底,就是由于中學生生理的成熟而對異性未知領域產生的好奇心,進而渴望探求的心理現(xiàn)象,發(fā)展成為所謂的 “愛情”。蘇聯(lián)教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基在《致女兒的信》中用生動曲折的童話講述了這人類最崇高的情感“愛情”中所包含的“忠誠”、“心靈的追念”、“人性的光輝”,正是人之所為而不是動物的根本標志。不能把它簡單的等同于性愛和繁衍后代。
在蘇霍姆林斯基的童話故事中,講到上帝三次看到的情形,當上帝教給了他們如何筑造窩棚的方法,又把鏟子給了男人?!?范例五 隨著作者親切地講述,大家漸漸沉浸在那個意味深長的童話故事里,很多同學都被故事里男人和女人眼里“愛情”的力量所感染,陷入了沉思。很快地,在老師的點撥下,他們懂得了“愛情是能經受住時間磨礪的忠誠,和超越死亡的‘心靈的追念’”,明白了“愛情”是“兩顆心的相融與契合”。接下來,在自由發(fā)言講述自己所熟悉的經典愛情故事時,雖然舉手的不多,但凡被請到發(fā)言的同學都開了口,講起了故事。
從歐洲的《羅密歐與朱麗葉》到中國的《梁山伯與祝英臺》,從經典影片《泰坦尼克號》到電視連續(xù)劇《新白娘子傳奇》,從童話故事《灰姑娘》到武俠巨著《神雕俠侶》,同學們用不太準確簡潔的語言,講述了自己所聽到看到的愛情故事。他們如此廣博的見識和豐富的聯(lián)想真令我吃驚。
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