我有一個(gè)夢(mèng)想教學(xué)反思
《我有一個(gè)夢(mèng)想》是一篇極富文學(xué)魅力的演講辭,馬丁·路德·金在其中熱情洋溢的講述了要求自由、民主和平等的夢(mèng)想。今天,小編為大家?guī)砹宋矣幸粋€(gè)夢(mèng)想教學(xué)反思,希望大家喜歡!
我有一個(gè)夢(mèng)想教學(xué)反思篇1
本課的教學(xué)重點(diǎn)是:感受排比句式的表達(dá)效果,應(yīng)用到寫作中去,提高表達(dá)能力。所以在課上我讓學(xué)生通過比較誦讀領(lǐng)會(huì)作者傾注在所述夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定新念,在誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用和表達(dá)效果。正如著名教育家于漪老師曾說的:“精彩片段,不惜重錘敲打,直到打出火花?!彼灾攸c(diǎn)段落我讓學(xué)生讀了兩遍。
學(xué)生能體會(huì)到全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn)和排比句式的效果和妙處,順?biāo)浦郏稣n堂練筆,出示四幅圖片,讓學(xué)生以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題,當(dāng)堂訓(xùn)練寫一段排比句,表明自己對(duì)治理環(huán)境的渴望,5分鐘后讓學(xué)生讀自己的作品,然后師生共同點(diǎn)評(píng)。讀寫結(jié)合使學(xué)生學(xué)得有針對(duì)性,有實(shí)用性。
我有一個(gè)夢(mèng)想教學(xué)反思篇2
本課教學(xué)有以上優(yōu)點(diǎn)外,同時(shí)也存在著一定的不足,不足之處是學(xué)生回答問題不夠積極踴躍,我分析原因有如下三點(diǎn):
1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)不夠充分,所以害怕答錯(cuò)問題。
2、我給學(xué)生思考問題的時(shí)間有些短,學(xué)生還未思考好,我就提出問題。
3、我所設(shè)置的個(gè)別問題過難,學(xué)生很難回答。比如:讓同學(xué)們用排比句的形式來評(píng)價(jià)馬丁.路德金的夢(mèng)想(六個(gè)排比句),提示:可以從文采、表達(dá)效果、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。經(jīng)過我的提示學(xué)生只能回答出表達(dá)效果,其它的根本回答不出來。
我有一個(gè)夢(mèng)想教學(xué)反思篇3
____月____日下午我們語文組的老師聽了我的一堂公開課,從課后老師們的評(píng)價(jià)來看,我的這節(jié)課是比較成功的,體現(xiàn)了新課改的精神。
作為一名課改大潮中的新青年教師,面對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,在教學(xué)工作中應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)行為,提高自己的業(yè)務(wù)水平,為課改貢獻(xiàn)出自己的微薄之力?,F(xiàn)將本課教學(xué)過程中的幾點(diǎn)反思總結(jié)如下:
1、總體來說這堂課的教學(xué)效果良好,三維目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)都得以落實(shí)。
2、本課體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,在這節(jié)課中,我始終貫穿一切以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,充分、有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。在課前讓學(xué)生自主查閱有關(guān)資料和預(yù)習(xí)質(zhì)疑,在課上讓學(xué)生自己獨(dú)立思考,進(jìn)行全班交流,讓學(xué)生充分展現(xiàn)他們的個(gè)性和思維,給學(xué)生以充分的發(fā)揮空間,讓他們暢所欲言,使他們都得到充分的發(fā)展。
3、本課教學(xué)思路清晰。我首先為學(xué)生設(shè)置了一個(gè)問題:如果同學(xué)們面對(duì)本文的文題時(shí),你們將從哪些角度來寫夢(mèng)想呢?學(xué)生的回答是:“夢(mèng)想是什么”、“為什么有這樣的夢(mèng)想”、“怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想”。這是學(xué)生的思路,我沒有按照馬丁路德金的演講思路來分析課文,而是按學(xué)生的思路來分析課文,并讓學(xué)生在文中找出所對(duì)應(yīng)的段落并加以概括馬丁.路德金的夢(mèng)想是什么?為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想?怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想?學(xué)生自己出結(jié)論后,也就理清了作者的演講思路。
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