hobbies課文反思范文
《Hobbies》課文的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)或表達(dá)自己的喜好。今天，小編為大家?guī)?lái)了hobbies課文反思范文，希望大家喜歡!
hobbies課文反思范文篇1
1.注重把語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)變。
本課教學(xué)內(nèi)容涉及關(guān)于興趣愛(ài)好的表達(dá)方式，能夠注意處理好結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，將語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)融于模擬的交際情景之中。教師在教學(xué)的設(shè)計(jì)上采用分解難點(diǎn)、分 步呈現(xiàn)、逐步擴(kuò)展、層層深入的方式，注重示范質(zhì)量，保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義的正確理解，通過(guò)各種模仿和操練活動(dòng)，使學(xué)生掌握新的語(yǔ)言形式。
2.注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生身臨其境，從而達(dá)到了學(xué)以致用的目的。讓學(xué)生自由、大膽地表達(dá)自己的Hobbies，教學(xué)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，課堂成為折射出每個(gè)學(xué)生的真實(shí)生活。
hobbies課文反思范文篇2
思維自驚奇和疑問(wèn)開(kāi)始，學(xué)生有了問(wèn)題才會(huì)去探索。本課中我設(shè)計(jì)的四人小組活動(dòng)任務(wù)：詢問(wèn)周邊朋友的愛(ài)好(Do a survey)。使學(xué)生進(jìn)入良好的小組自主學(xué)習(xí)的氛圍：學(xué)生在小組調(diào)查中，人人有角色，人人有機(jī)會(huì)運(yùn)用新句型，交流新詞組。在調(diào)查之后，增設(shè)小組報(bào)告環(huán) 節(jié)，更是希望突出本課重點(diǎn)，使優(yōu)等生有機(jī)會(huì)展示自己，同時(shí)教師能及時(shí)從學(xué)生那兒獲得反饋信息。隨后，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際應(yīng)答時(shí)的先后順序，適時(shí)出示其余新授詞 組，再安排聽(tīng)錄音，糾正詞組的發(fā)音并組織認(rèn)讀等。
此外,在四人小組活動(dòng)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生間互相幫助，對(duì)樂(lè)于助困的學(xué)生給予肯定，營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助的氛圍。在優(yōu)等生展示自我的同時(shí)，讓學(xué)困生也有更多大膽練習(xí)的機(jī)會(huì)。
當(dāng)然，本節(jié)課還有很多需要思考和改進(jìn)的地方，例如，在學(xué)生兩人小組活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生角色的描述不夠明確，使得學(xué)生對(duì)話中的一些語(yǔ)言顯得不夠得體。此外，追求語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，教態(tài)親切、大方，風(fēng)格友善和幽默也是教學(xué)成功的重要因素。
hobbies課文反思范文篇3
本課的教學(xué)內(nèi)容是牛津小學(xué)英語(yǔ)5BUnit3HobbiesB和C部分,穿插F部分的調(diào)查表和H部分的歌曲。整堂課,我利用What day is it today? What lessons do you have? 進(jìn)行Free talk，然后出示一張我的課程表,上面有很多自由活動(dòng)時(shí)間,我對(duì)學(xué)生說(shuō)在這些自由活動(dòng)時(shí)間我有很多興趣愛(ài)好,進(jìn)而引出課題“Hobbies”。接著讓學(xué)生猜我的這些愛(ài)好,教授B部分的詞組及C部分的句型。然后欣賞了H部分的歌曲，活躍了課堂的氣氛。最后讓學(xué)生做個(gè)調(diào)查,看周圍的同學(xué)都有些什么愛(ài)好。練習(xí)和鞏固句型Do you have any hobbies? Yes, I do. I like.及詞組。在學(xué)生反饋調(diào)查表時(shí),進(jìn)而問(wèn)別的同學(xué)What does he/she like?引出句型He/She likes…在鞏固這個(gè)句型時(shí),我是設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲,出示一些人物,猜猜他/她的愛(ài)好。小學(xué)生好奇心都很重,所以這個(gè)環(huán)節(jié)參與面較廣。在課的最后環(huán)節(jié),我讓學(xué)生操練書(shū)上C部分的對(duì)話，讓所學(xué)的句型進(jìn)行了綜合的操練。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅完成了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，還有了內(nèi)容上的延伸，為下次的學(xué)習(xí)作好了準(zhǔn)備。上英語(yǔ)課，如果只是單純地機(jī)械操練詞，句子，課文，學(xué)生必定會(huì)覺(jué)得乏味，效果較差。相反教師同過(guò)營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍，如英文歌曲和學(xué)生互相問(wèn)候，把學(xué)生的思維從上節(jié)課中迅速調(diào)整過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)入對(duì)新課的學(xué)習(xí),效果顯著。在教學(xué)中采用集郵冊(cè)這一直觀教具有助于學(xué)生感性地了解語(yǔ)言材料，加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)本課還存在不少不足之處。1.以課程表引出新詞組,形式還可以,但如果全部詞組都以這種形式導(dǎo)出的話,就顯得有些單調(diào)了。2.在教授句型“Do you have any hobbies?”,好像一直是老師自己在問(wèn),學(xué)生只是單純地回答“Yes”和“No”,這對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),有點(diǎn)過(guò)分簡(jiǎn)單了,可以試著讓學(xué)生問(wèn)老師,或者以調(diào)查其他學(xué)生興趣的方式,練習(xí)此問(wèn)句。3.在鞏固句型階段,可以適當(dāng)穿插點(diǎn)小練習(xí),因?yàn)閘ike后加doing掌握的不到位，可訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)方面。4.教師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都能影響到學(xué)生,如果自身以飽滿的情緒以優(yōu)美的語(yǔ)音組織課堂,那學(xué)生也會(huì)更加投入,也會(huì)被帶動(dòng)起來(lái),效率會(huì)更加高。
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