陽光課文反思范文
《陽光》課文主人公是一個(gè)非常懂事的孩子。她的奶奶因腿壞了,不能出屋曬太陽,她便用圍裙把陽光包起來送給奶奶。今天,小編為大家?guī)砹岁柟庹n文反思,希望大家喜歡!
陽光課文反思篇1
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?!?/p>
經(jīng)過近一年半的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)較好地掌握了一定的識(shí)字工具和方法,具備了獨(dú)立識(shí)字的能力,養(yǎng)成了自學(xué)生字的習(xí)慣。鑒于學(xué)生這一實(shí)際情況,我在識(shí)字教學(xué)中主要采用自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)的方法,課堂上充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。如在生字教學(xué)時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,引導(dǎo)運(yùn)用多種識(shí)字方法:拼讀、換部首、找近義詞、寫一寫等方法學(xué)習(xí)生字,鞏固生字。在學(xué)生交流、討論時(shí),教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的不同特點(diǎn)用不同的方法記憶,有利于學(xué)生有的放矢地學(xué),加快學(xué)習(xí)速度,提高學(xué)習(xí)效率。
陽光課文反思篇2
閱讀教學(xué)主要以讀為主,教學(xué)中我安排了多次讀,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。初讀課文,讓學(xué)生讀通課文。課上給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自主閱讀。對(duì)一些難讀的詞句,給以指導(dǎo),給予糾正,幫助提高,為后面的朗讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。第二次,讀讀找找說說,讓學(xué)生整體感知課文大意,理清思路。第三次,指導(dǎo)重點(diǎn)詞句的朗讀,幫助學(xué)生了解理解關(guān)鍵詞句。重點(diǎn)讓學(xué)生找出課文中描寫陽光的句子指導(dǎo)朗讀,感受到陽光的燦爛;抓住描寫兒童語言、行動(dòng)和心理活動(dòng)的語句,讓學(xué)生采用個(gè)別讀、小組讀、同桌兩人對(duì)讀等等有感情朗讀。最后,分角色演一演,讀一讀,進(jìn)行情感體驗(yàn),升華感情。常言道:“讀書百遍,其義自見?!?/p>
經(jīng)過這么多次的朗讀,學(xué)生對(duì)課文的理解,對(duì)主人公的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確把握了。在指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有步驟地朗讀中,讓學(xué)生有所知,有所感,體會(huì)作者所蘊(yùn)涵在字里行間的思想感情。在具體語文實(shí)踐活動(dòng)中,提高語文學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)自信,激發(fā)興趣。
陽光課文反思篇3
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:要在發(fā)展語言的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。實(shí)驗(yàn)教材生動(dòng)活潑,多以學(xué)生熟悉的事物和喜聞樂見的方式呈現(xiàn),符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,為二年級(jí)學(xué)生創(chuàng)造了巨大的想象空間?;钣媒滩?,從課文內(nèi)容延伸開去,尊重學(xué)生不同的情感體驗(yàn),必定有助于發(fā)展學(xué)生的想象力。課一開始,我就設(shè)計(jì)了一個(gè)情境:在輕快的音樂聲中讓學(xué)生閉上眼睛根據(jù)教師提供的優(yōu)美文字進(jìn)行自由想象。每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)世界,他們心中的形象是不同的、無限的。
正因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生對(duì)文字的理解想象的豐富性,才有學(xué)生看到“小鳥高興地唱歌”、“紅紅的太陽升起來了”,想到“早晨空氣清新”??梢?,利用文本所提供的內(nèi)容,設(shè)計(jì)一定的情境,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的想象能力,而且還能發(fā)展學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的情感,豐富學(xué)生的語言,弘揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。
★ 陽光反思范文
★ 陽光課文反思
★ 陽光課后反思
★ 反思范文5篇精選
★ 陽光反思回顧
★ 反思范文精選3篇
★ 陽光課堂反思