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愛我中華教后反思

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宏大理論闡釋的那種評古論今不著邊際的演繹和歸納,就事論事個(gè)案分析的那種缺乏理論想象力反思的瑣碎,體現(xiàn)出中國理論界在中國政治改革研究方面的理論貧乏。為此小編為大家整理了愛我中華教后反思,歡迎參閱。

愛我中華教后反思篇一

《愛我中華》這堂課結(jié)束之后,本人總結(jié)了課堂中的優(yōu)缺點(diǎn),現(xiàn)反思如下:

一、關(guān)于目標(biāo)的達(dá)成情況:

本課的教學(xué)在一定程度上調(diào)動了學(xué)生的積極性,尤其在分組競賽的時(shí)候表現(xiàn)得非常熱情,而且回答問題的準(zhǔn)確率也較高,這說明學(xué)生在這節(jié)課中確實(shí)學(xué)到了知識,真正掌握了少數(shù)民族音樂的特點(diǎn),才能準(zhǔn)確地分辨出少數(shù)民族音樂。而這正是我所期待的。

二、關(guān)于音樂性的問題:

由于本人對初三年級的音樂教材不熟悉,要嚴(yán)格按照課本教學(xué),所以只能把課本內(nèi)容作一定的延伸,而本人在準(zhǔn)備時(shí)只想讓學(xué)生盡量了解少數(shù)民族音樂,所以教學(xué)內(nèi)容很多,以至于在課堂中教師說得太多,忽略了音樂的“表現(xiàn)性”,這是本課最大的遺憾,應(yīng)該讓學(xué)生盡可能的動起來,讓學(xué)生在自身的身體語言中去領(lǐng)悟少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)。

三、關(guān)于自身問題的反思:

本課的“競賽答題”部分是調(diào)動學(xué)生積極性的一個(gè)重要環(huán)節(jié),雖然課堂表現(xiàn)還是非常熱情,但是在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上沒有讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來,導(dǎo)致了某些學(xué)生很想發(fā)言卻沒有機(jī)會的局面,這是一個(gè)失誤。另外,由于教學(xué)內(nèi)容太多,出現(xiàn)了教學(xué)時(shí)間差點(diǎn)不夠的問題,也讓我這個(gè)老師在課堂中來不及示范,沒有發(fā)揮出本人的專業(yè)特長,而且和學(xué)生的互動也不夠,所以這一點(diǎn)也不太讓人滿意,也是一個(gè)遺憾。

綜上所述,我覺得作為一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師,不僅要具備個(gè)性化的教育思想,專業(yè)的教育理論,扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì),還必須具備良好的課堂調(diào)控能力。盡管有時(shí)需要以時(shí)間分配作為決定取舍的代價(jià),但無論如何,我們都要應(yīng)該盡力做到盡善盡美,讓我們的音樂教學(xué)成為藝術(shù)中的藝術(shù)。讓我們的學(xué)生獲得更多的藝術(shù)享受,包括教師的授課藝術(shù)。

愛我中華教后反思篇二

愛我中華》這首歌表現(xiàn)了各族人民對祖國的強(qiáng)烈凝聚力,表達(dá)了人們團(tuán)結(jié)一心,建設(shè)國家的雄心壯志。

在學(xué)生深入理解、學(xué)唱歌詞的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自由讀文中愛我中華,健兒奮起步伐。愛我中華,建設(shè)我們的國家。愛我中華,中華雄姿英發(fā)。愛我中華!這部分內(nèi)容,通過對歌詞的朗讀,既做到讀唱結(jié)合,又培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和表達(dá)能力。

本節(jié)音樂課是充分利用藝術(shù)手段進(jìn)行藝術(shù)教育的經(jīng)典范例,是充分體現(xiàn)新課標(biāo)的成熟作品之一。其主要特點(diǎn)簡述如下:

1、充分體現(xiàn)出教師的藝術(shù)水平是對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的先決條件,首先教師要具備從事藝術(shù)教育工作者的氣質(zhì)和涵養(yǎng)。

2、以審美為核心,利用各種形式從感受音樂、喜歡音樂,到學(xué)習(xí)音樂、參與音樂活動;從教具的選擇、素材的應(yīng)用、教師的言行等處都顯示了美在其中。

3、重視凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操,巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)情境吸引學(xué)生主動參與教學(xué),輔之以精練講解挖掘,有機(jī)的把音樂知識滲透在課堂教學(xué)中,達(dá)到情智互補(bǔ)的境界。

4、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)設(shè)計(jì)精妙。這節(jié)課是一首教唱民歌[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]為主的綜合課,教師借助在教學(xué)設(shè)計(jì)中對音樂知識的滲透,對音樂的認(rèn)識和理解,以螺旋上升的原則完成教學(xué)內(nèi)容,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,再加上教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中環(huán)境渲染精妙,學(xué)生掌握起來輕松愉快。

5、教學(xué)方法選擇靈活有效,注重學(xué)生音樂習(xí)慣的培養(yǎng),并授之于法,充分提供了學(xué)生參與的機(jī)會,通過多媒體設(shè)計(jì),給課堂教學(xué)提供了巨大的空間。

6、注重德育滲透,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)的情感。注重心理輔導(dǎo),為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。

愛我中華教后反思篇三

《愛我中華》這首歌曲是一首非常優(yōu)秀的作品,歌曲歡快有力,旋律流暢易學(xué)。九年級學(xué)生由于生理上心理上都處在一個(gè)特殊階段,學(xué)生普遍比較害羞,不太愿意張嘴唱歌,尤其是男同學(xué)的聲音正處于變化階段,就更不輕易張嘴演唱。為了避免這種情況,我一開始就使用視頻歌舞錄像《幸福大家庭》,吸引學(xué)生的眼球,讓他們感受到一種輕松,愉快的氣氛。然后我用詩歌朗誦的方式,用高亢激昂的語調(diào)朗誦一段話,來感染學(xué)生,讓學(xué)生體會到老師的愛國心,同時(shí)也調(diào)動學(xué)生的情緒,讓學(xué)生也產(chǎn)生這份愛國之情。下來直接點(diǎn)名主題。

在教唱歌曲的環(huán)節(jié)中,我要求學(xué)生能夠先唱好樂譜,再來填歌詞,逐字逐句的慢慢引導(dǎo),用話語,用音調(diào),用感情讓學(xué)生漸漸地體會和理解歌曲,對于教學(xué)重點(diǎn)音準(zhǔn)、節(jié)奏、裝飾音這些技術(shù)處理上也從不放松,在情緒處理上更是處處要求學(xué)生。在整個(gè)教學(xué)過程中,時(shí)刻為教學(xué)難點(diǎn)(學(xué)唱歌曲,用心體會音樂,用熱情、歡快、悅耳的聲音演唱歌曲)做鋪墊。九年級學(xué)生在律動中要注重學(xué)生參與性,不能像小學(xué)生一樣又跳又唱。處在這個(gè)階段的學(xué)生有一些不喜歡動,我在這里充分考慮到這一點(diǎn),所以我選擇簡單而有效的拍手,捻指,起立唱歌的方式,即讓學(xué)生感覺到不幼稚,又讓學(xué)生有節(jié)奏感,他們每個(gè)人都能做到。了解歌曲的詞曲作家和拓展部分都是增加學(xué)生的知識量。最后還有一段愛國主義教育,老師和學(xué)生一起朗誦這段話,掀起了整個(gè)課堂的最高潮,同時(shí)這部分和剛開始的部分也起到前后呼應(yīng)的效果。

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