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初二政治期末考試教師反思

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作為一名初二的政治老師,看到自己所教科目的學(xué)生的期末成績(jī),有什么值得反思的地方來(lái)提高學(xué)生的地方又能豐富自己的教學(xué)方法呢?下面小編為大家整理了初二政治期末考試教師反思,歡迎參考。

  初二政治期末考試教師反思篇一

本次初三期末考試政治成績(jī)考的太差,全新泰市第24名,領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)了會(huì)議特別分析了這次考試反應(yīng)出的問(wèn)題,會(huì)議結(jié)束后我也自己沉思了政治取得這點(diǎn)成績(jī)的原因。

一、考試情況分析

學(xué)生考試失分的主要的原因有以下幾個(gè)方面:

1、 基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)不重視。

2、理論不能聯(lián)系實(shí)際,對(duì)一些開(kāi)放性試題不適應(yīng)。

3、分析歸納能力欠缺,尤其是歸納能力較差, 回答問(wèn)題角度單一,不能多方位多層次地思考。

4、一些學(xué)生答題沒(méi)有條理,想到哪里答到哪里,有效答案很少, 不能將所學(xué)知識(shí)同材料、同自己生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

5、 審題能力,特別是根據(jù)材料分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較差。

6、不善思考,思路模糊,層次不清,書(shū)寫(xiě)潦草,錯(cuò)別字多,卷面凌亂。

二、學(xué)生管理情況分析

1、本年級(jí)學(xué)生之前我沒(méi)有教過(guò),對(duì)學(xué)生比較陌生,不能及時(shí)了解學(xué)生的個(gè)性,對(duì)于中下游的學(xué)生了解的偏少,因?yàn)橥瑫r(shí)擔(dān)任八年級(jí)的政治教學(xué),課下了解學(xué)生的時(shí)間很少,課上因?yàn)槭谡n任務(wù)重,減少了提問(wèn)學(xué)生的次數(shù)。

2、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的要求不夠高,給他們定目標(biāo)太低。像馬瑜賽同學(xué)整體成績(jī)很好,但是政治只考了78分。這就影響了她整體成績(jī)的提升。

3、對(duì)中游學(xué)生的關(guān)注度太低,因?yàn)檎n上要完成教學(xué)內(nèi)容,有時(shí)候需要學(xué)生快速的配合,就忽略了對(duì)這部分學(xué)生的啟發(fā)和鼓勵(lì)。

4、對(duì)于后進(jìn)生的管理力度和愛(ài)心給予的太少,他們學(xué)習(xí)政治的熱情幾乎沒(méi)有,而且課堂上會(huì)說(shuō)話,影響老師的課堂進(jìn)度和同學(xué)的學(xué)習(xí)。

5、早讀的效率不高,老師安排任務(wù)很緊湊的情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很低。

6、整體來(lái)說(shuō),學(xué)生內(nèi)心真正的學(xué)習(xí)欲望較低,對(duì)于老師布置的任務(wù)以應(yīng)付和拖延為主,還沒(méi)有意識(shí)到自己面臨的緊迫形勢(shì)。

三、應(yīng)對(duì)措施分析

針對(duì)這次考試中存在的問(wèn)題,我認(rèn)為本學(xué)科的增長(zhǎng)點(diǎn)在于提升優(yōu)秀率和合格率。在以后的工作中,我采取的措施是:

(一)學(xué)科內(nèi)容

1、 夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓落實(shí)。中考試題就是再難,它還是脫離不了書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí),如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)了,應(yīng)考能力也就更強(qiáng)一些。這種思路要滲透給學(xué)生,尤其是中等以下的學(xué)生,與其花力氣摳難題,不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)知識(shí),注重課堂效率的提高,努力做好每一單元的過(guò)關(guān)。

2、引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)整理,構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)圖,提高學(xué)生綜合分析的能力。

3、加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo),特別是要教會(huì)學(xué)生如何背書(shū)和解題,并在課上強(qiáng)化記憶。

4、加強(qiáng)審題技巧和審題能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的審題能力,減少審題失誤,學(xué)會(huì)根據(jù)材料內(nèi)容分析和解決問(wèn)題。

5、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng),要求學(xué)生答題時(shí)運(yùn)用政治學(xué)科語(yǔ)言,避免口語(yǔ)化的傾向。

6、注重學(xué)生答題規(guī)范的指導(dǎo),要求學(xué)生答題時(shí)答案要標(biāo)序號(hào),分段落,知識(shí)表述要完整,書(shū)寫(xiě)盡量工整。答案中既要有書(shū)本中的觀點(diǎn),又要有對(duì)材料內(nèi)容的分析,同時(shí)還要求有學(xué)生自己的觀點(diǎn)。在答題過(guò)程中,一定要避免兩種錯(cuò)誤的答案:純觀點(diǎn)答案和純材料答案。

(二)學(xué)生管理

1、要提升學(xué)生整體的緊張感。從講面臨的時(shí)間形勢(shì)開(kāi)始,每節(jié)課給他們正面的鼓勵(lì)和引導(dǎo),不能以批評(píng)為主,積極的引導(dǎo)會(huì)給他們動(dòng)力,過(guò)多的批片只能造成學(xué)生巨大的心理負(fù)擔(dān),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高沒(méi)有益處。

2、樹(shù)立優(yōu)秀生學(xué)習(xí)態(tài)度的榜樣。先給優(yōu)秀生提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,在學(xué)習(xí)方法上多做指導(dǎo),促進(jìn)他們發(fā)揮出更高的水平。讓優(yōu)秀生帶動(dòng)中游學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在課堂上形成競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的狀態(tài),提高課堂效率。轉(zhuǎn)化差生,讓他們首先保證自己的課堂紀(jì)律,然后是增強(qiáng)自制力,在課堂上多學(xué)習(xí),多進(jìn)步。以上這些工作肯定需要課下進(jìn)行滲透,靠課上的時(shí)間是不充足的,而且要在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初克服困難把這項(xiàng)工作做完。

3、早讀效率一定要提高。這要求老師在早讀前精心規(guī)劃早讀的內(nèi)容,學(xué)生的自學(xué)能力太低,要求老師把每一項(xiàng)任務(wù)安排的明確。規(guī)定好完成每項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間,單位時(shí)間內(nèi)要高效完成任務(wù)。

下學(xué)期工作任務(wù)重,根據(jù)制定好的計(jì)劃,及時(shí)有效的實(shí)施各項(xiàng)措施,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的失誤,迅速調(diào)整工作狀態(tài),爭(zhēng)取中考成績(jī)有很大進(jìn)步。

  初二政治期末考試教師反思篇二

半年來(lái),我把“自主學(xué)習(xí)五步法”運(yùn)用于課堂教學(xué),收到了良好的效果,自認(rèn)為,此方法在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面有一定的幫助,現(xiàn)將其具體做法總結(jié)如下:

一、每上一節(jié)課,我就把當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的知識(shí),用語(yǔ)言的形式告訴同學(xué)們,同時(shí)提出3---5個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們看書(shū)解決。問(wèn)題用幻燈機(jī)投在屏幕上,接著同學(xué)用6---15分鐘看書(shū)??赐陼?shū)先讓學(xué)生解決幻燈片投出的問(wèn)題。

課堂教學(xué)的全過(guò)程,都讓學(xué)生自學(xué)。但是,其中的每一步都離不開(kāi)老師的引導(dǎo),這如同汽車(chē)進(jìn)入高速公路,如果沒(méi)有引橋,就上不去;如果沒(méi)有路標(biāo),就可能上岔路。教師就要當(dāng)“引橋”,當(dāng)“路標(biāo)”。

二、教師的作用主要表現(xiàn)在:開(kāi)始上課時(shí),教師三言兩語(yǔ),或用投影儀顯示,準(zhǔn)確地提示教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。之后,提出明確的自學(xué)要求,即自學(xué)什么內(nèi)容,用多長(zhǎng)時(shí)間,屆時(shí)如何檢測(cè)。還要交給學(xué)生自學(xué)的方法,如看書(shū)、找答案,學(xué)生還可以邊看書(shū),邊討論,邊解決疑難等等。

三、在學(xué)生自學(xué)時(shí),教師一方面督促學(xué)生按照老師的指導(dǎo)自學(xué),確保完成好自學(xué)任務(wù),老師還可以及時(shí)表?yè)P(yáng)速度快,效果好的學(xué)生;還可以給后進(jìn)生說(shuō)幾句悄悄話,幫助其端正自學(xué)態(tài)度;另一方面通過(guò)行間巡視,個(gè)別詢問(wèn),檢測(cè)的形式進(jìn)行調(diào)查,讓學(xué)生最大限度地暴露自學(xué)中的疑難問(wèn)題,并認(rèn)真分析帶傾向性的問(wèn)題,進(jìn)行梳理、歸類(lèi),為“后教”作好準(zhǔn)備。

學(xué)生自學(xué)之后,教師應(yīng)注意三點(diǎn):

1、教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方,即自學(xué)中暴露出來(lái)的主要傾向性的疑難問(wèn)題,對(duì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)已掌握的,一律不教。

2、教的要求,不就題講題,只找答案,而要尋找出規(guī)律,真正讓學(xué)生知其所以然。還要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運(yùn)用時(shí)可能出現(xiàn)的毛病。

3、教的方式都讓已掌握的學(xué)生先講,如學(xué)生講對(duì)了,教師肯定,不必重復(fù);講得不完整、達(dá)不到深度的,教師要補(bǔ)充;講錯(cuò)了的教師要更正。這樣,教師講得時(shí)間就少了,一般不超過(guò)10分鐘,但能通過(guò)補(bǔ)充,更正的方式達(dá)到解決疑難問(wèn)題的目的。

最后,引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,教師要保證訓(xùn)練的時(shí)間不少于15分鐘,讓學(xué)生能夠把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力;還要保證訓(xùn)練的內(nèi)容在能力的培養(yǎng)下,不搞死記硬背;更要保證訓(xùn)練的形式像考試那樣完全獨(dú)立地、快節(jié)奏地按時(shí)完成,教師不做輔導(dǎo),學(xué)生不得抄襲。

  初二政治期末考試教師反思篇三

一、考卷分析

這次期末考試試卷,含六個(gè)大題,題型分為單項(xiàng)選擇題、辨別是非題、簡(jiǎn)答題、辨析題、分析說(shuō)明題、實(shí)踐探究題。試卷以人教版八年級(jí)思想品德上冊(cè)教材為依據(jù),注重了雙基,強(qiáng)調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面,一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識(shí)覆蓋面寬,基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念。試題難度適中,能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果??疾閮?nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,其試題活而不亂,綜合性較強(qiáng),要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開(kāi)放性思維的能力等。

二、學(xué)生情況分析:

整體來(lái)說(shuō),成績(jī)不夠理想。主要體現(xiàn)在以下幾方面:

1、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變

中考成績(jī),優(yōu)秀者雖不多,但決大部分學(xué)生合格。導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變,期末考試成績(jī)退步很快。

2、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解不夠。教材中的重點(diǎn)內(nèi)容,是對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的考察,很多同學(xué)只是對(duì)其進(jìn)行片面的個(gè)人分析,并沒(méi)有運(yùn)用教材所學(xué)的知識(shí),這樣是得不到高分的。

3、學(xué)生運(yùn)用課本主干知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不高。即學(xué)生不能根據(jù)材料從課本中提取出有效知識(shí),也不會(huì)把課本知識(shí)和材料有機(jī)結(jié)臺(tái)起來(lái),要么只看到材料而忽視了課本知識(shí),要么只單純回答了課本知識(shí)而沒(méi)有結(jié)合材料。這種現(xiàn)象在材料分析題里體現(xiàn)最為明顯。

4、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱,不能多角度地分析、解決問(wèn)題。而考題需要學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力和發(fā)散性思維能力,可有些同學(xué)思考的過(guò)于拘泥,思路較狹窄,而導(dǎo)致失分較多。

5、因時(shí)間緊和題量多的原因,學(xué)生審題不夠認(rèn)真細(xì)致,偏差失誤較多。不能從設(shè)問(wèn)和材料中提取出有效信息,導(dǎo)致答案偏離設(shè)問(wèn)指向初二政治期末考試反思總結(jié)初二政治期末考試反思總結(jié)。如不仔細(xì)審題,就會(huì)領(lǐng)會(huì)不到題的內(nèi)在意義,從而很粗糙的作答,很難答到點(diǎn)子上失分較多,優(yōu)秀者少的可憐。

三、改進(jìn)措施和今后努力方向

針對(duì)這次考試中學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題,我覺(jué)得今后可以從以下幾方面去努力:

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。萬(wàn)變不離其宗,基礎(chǔ)知識(shí)是根本。要以課標(biāo)為綱,以課本為本,注重基礎(chǔ),穩(wěn)扎穩(wěn)打,適當(dāng)綜合,分層提高。從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu),歸類(lèi)和疏理學(xué)習(xí)內(nèi)容,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、重組和整合。學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的前提,也是提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)??荚嚸}方式是靈活的,但無(wú)論如何選材,落腳點(diǎn)還是教材知識(shí)。設(shè)問(wèn)可能非常靈活,答案卻可能非常簡(jiǎn)單,教材知識(shí)不熟悉,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,即使審題準(zhǔn)確,也難得高分。因此,教師在教學(xué)中,要從抓基礎(chǔ)知識(shí)入手,幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事和成長(zhǎng)感悟

在教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活中的時(shí)事、學(xué)生實(shí)際生活問(wèn)題,依據(jù)所學(xué)課本知識(shí),進(jìn)行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所在,這也是政治教師必備的素質(zhì)。在平時(shí),應(yīng)要求學(xué)生多收集整理一些與教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)相關(guān)的資料,根據(jù)教材所學(xué),指導(dǎo)學(xué)生分析解決這些問(wèn)題。不斷地堅(jiān)持問(wèn)題帶考點(diǎn)的方法,提高學(xué)生的綜合分析能力,使學(xué)生能多層次、多角度思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧能力訓(xùn)練,加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。審題、解題、答題、表述、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和完整,既是考試的重要要求.也是提高考試成績(jī)的重要途徑。在講練當(dāng)中,對(duì)規(guī)范應(yīng)長(zhǎng)抓不懈,嚴(yán)格要求,養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。盡量運(yùn)用政治學(xué)科的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ),做到格式正確.語(yǔ)言規(guī)范,緊扣問(wèn)題,條理清晰。

4、重視新課改,領(lǐng)會(huì)課改精神轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。根據(jù)課改要求,教師在教學(xué)時(shí)既要重視改革“教法”,更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培養(yǎng),這樣,才能幫助學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展。

5、重視反饋,通過(guò)各種形式,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)做好查補(bǔ)缺工作。

總之,在今后的思想品德教學(xué)中,我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學(xué)思想,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

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