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個人工作反思報告范文

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面對自己的工作要學(xué)會反思,力求做得更好。下面是小編為大家整理的個人工作反思報告范文,希望對大家有所幫助。

  個人工作反思報告范文篇一

一學(xué)期匆匆而過,還來不及駐足觀賞一路上的風(fēng)景,學(xué)期已盡?;貞涍@一學(xué)期,不禁想好好的回顧:什么自己抓住了,什么自己錯過了……

本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會:

1.要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

(1)課前準(zhǔn)備:備好課。

①認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(2)課堂上的情況。

學(xué)生喜歡充滿快樂的課堂,歡迎親切幽默的老師,向往實用生動的知識。所以,我在班里組織競賽,給學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)進行積極的評價,鼓勵學(xué)生自學(xué)在前面嘗試完成作業(yè),評選進步獎。并關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

2.做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。能根?jù)教材和學(xué)生實際精心設(shè)計,努力做好“教學(xué)六認真”。作業(yè)的布置與批改做到“四精四必”,即精選、精練、精批、精評,有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。

3.積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

4.培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

走進21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

當(dāng)然,我也清楚認識到自己的不足,因為工作繁忙,我一直沒有好好靜下心反思教學(xué),許多常規(guī)工作也沒有落實好。

所以,最后還是用我上學(xué)期說過的話作為結(jié)尾吧:回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠!

  個人工作反思報告范文篇二

兒科護理的特點是評估難度大、觀察任務(wù)重、護理項目多、操作要求高。這就需要兒科護士具有扎實的專業(yè)護理知識并付出更多的時間和精力護理患兒。課堂教學(xué)是護生獲得專業(yè)知識的重要途徑之一。如何充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢,提高兒科護理教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)實用型兒科護理人才,是兒科護理教學(xué)的主要任務(wù)。

1 兒科護理教學(xué)在臨床護理中的地位兒科護理是護理專業(yè)重要的臨床學(xué)科之一,其教學(xué)在護理教育中占有重要位置,不僅是幫助護生將課堂所學(xué)基礎(chǔ)理論知識與臨床護理實踐緊密結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是使護生具備專業(yè)技能、態(tài)度和行為的重要途徑。

2 影響兒科護理教學(xué)質(zhì)量的因素

2.1 學(xué)生素質(zhì)低,學(xué)習(xí)目的不明確近年來,中職護理專業(yè)招收的主要是初中畢業(yè)生,絕大多數(shù)學(xué)生由于成績不理想未能考上高中,加之年齡較小,進入衛(wèi)校后,沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。還有一部分學(xué)生迫于父母的壓力而學(xué)習(xí)護理知識。有關(guān)資料顯示,54.08%的中職護生聽從父母意見而選擇護理專業(yè)[1],對學(xué)習(xí)毫無興趣。

2.2 讀書無論影響缺乏學(xué)習(xí)動力隨著我國勞動人事制度的改革和社會競爭的日益激烈,畢業(yè)生供大于求,就業(yè)形勢嚴峻。大多數(shù)護生受傳統(tǒng)觀念影響,認為護士社會地位低,不受尊重,沒有發(fā)展前途,護理工作只是簡單的打針、輸液,無形中對其造成負面影響[1]。有些學(xué)生意志薄弱,自覺性差,久而久之便產(chǎn)生厭學(xué)情緒,失去學(xué)習(xí)動力。

2.3 兒科護理教材內(nèi)容枯燥,教學(xué)方法陳舊,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情兒科護理內(nèi)容瑣碎,數(shù)字多、公式多,理論性不強,缺乏系統(tǒng)性和邏輯性,加上課時少,以理論講授為主,實踐少,學(xué)生難以記憶和掌握相關(guān)知識。另外,有些教師教學(xué)方法陳舊,教學(xué)功底不扎實,業(yè)務(wù)水平不高,沒有豐富的臨床經(jīng)驗,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,影響教學(xué)質(zhì)量。

3 提高兒科護理教學(xué)質(zhì)量的措施

3.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)習(xí)進步的強大力量。

因此,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),從臨床實踐出發(fā),提出臨床實際問題,在教學(xué)內(nèi)容上下功夫,緊緊圍繞教學(xué)大綱,根據(jù)臨床需要、專業(yè)特點、生源等調(diào)整授課內(nèi)容,刪繁就簡,打破教材常規(guī),將抽象的知識形象化、枯燥的內(nèi)容生動化,同時引入新知識、新技術(shù),加大信息量,保持教學(xué)內(nèi)容的先進性,降低學(xué)習(xí)難度,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,徹底改變“教得累,學(xué)得難”的局面,把學(xué)生由“要我學(xué)”的消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的積極態(tài)度。

3.2 不斷探索新的、靈活的、有吸引力的教學(xué)方法由于兒科護理教師仍采用滿堂灌的教學(xué)模式,師生互動性差,學(xué)生沒有機會表達自己的觀點,也無法及時將自己的疑惑傳遞給教師;教師無法及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,也無法及時為學(xué)生解惑。這就需要教師探索新的、靈活的、有吸引力的教學(xué)方法。根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容,將多種教學(xué)方法(如問題式教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、案例法、互動式教學(xué)法、討論法、自編歌訣法、圖示法等)適時運用,從而活躍課堂氣氛,增強師生互動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生潛能,提高教學(xué)效果[2]。

3.3 充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,優(yōu)化課堂教學(xué)多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段,以其鮮明的教學(xué)特點、豐富的教學(xué)內(nèi)容、形象生動的教學(xué)形式,突破了沿襲多年的“粉筆加黑板,教師一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,日益顯示出優(yōu)勢[3]。在兒科護理教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,適時運用多媒體課件,增強教學(xué)的直觀性、生動性、簡潔性,彌補單純說教的不足,豐富教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,開闊教學(xué)空間,拓寬學(xué)生視野,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,縮短理論與臨床的距離,增加單位時間內(nèi)知識的輸出量,提高教學(xué)效率,使學(xué)生在快樂、興奮中接受知識。

3.4 改變單一的考試模式目前,許多學(xué)校的考試模式仍以閉卷考試為主,學(xué)期結(jié)束時進行一次期末考試。兒科護理是一門實踐性很強的課程,考試涉及內(nèi)容多、范圍廣,試題若只局限于教材中的基本理論知識和技能,則無法實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及應(yīng)用能力的全面考核。這就要求采用多元化考試模式,注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程,把平時考核(如口試、隨堂測驗、單元測試、階段性考試、實踐操作、病例分析等)成績按一定比例計入總成績,以督促學(xué)生注重平時學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。

  個人工作反思報告范文篇三

新的教育理念是基礎(chǔ)教育的靈魂,因此作為一名班主任,更新教育觀念就顯得尤為重要。在做班級工作時,必須始終堅持以人為本的教育理念。

1、樹立民主平等的新型師生觀

渴望溝通和交流是人的本性。在教育活動中,要經(jīng)常有意識的營造一種寬松和諧的師生雙向交流氛圍,和學(xué)生交朋友,師生共建“情感熱線”,進行心靈的交流。經(jīng)常與學(xué)生討論怎樣做才是一名合格的學(xué)生,并時刻提醒他們用中學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己的言行。經(jīng)常用肯定、贊揚、鼓勵的方式與學(xué)生進行談話,明確告訴他們“你能行”、“你可以”、“你會”、“老師相信你”……盡量增強學(xué)生們的自信心,使學(xué)生有成就感。

有些同學(xué)智力好,喜歡學(xué)數(shù)學(xué)不喜歡學(xué)語文。班主任就要適時抓住他愛好數(shù)學(xué)這一閃光點,因勢利導(dǎo),給他講沒有語文基礎(chǔ),數(shù)學(xué)應(yīng)用題也難以理解的道理。指導(dǎo)他讀課外書,給他創(chuàng)造鍛煉的機會,來培養(yǎng)他學(xué)習(xí)語文的興趣。經(jīng)過一段時間的努力,這些學(xué)生的閱讀能力和寫作能力都有明顯的提高。由于師生共建了這種寬松和諧的人際交往環(huán)境,學(xué)生的個性愛好與個性品質(zhì)才得到自由發(fā)展,他們才能主動地去探索去創(chuàng)新。

2、構(gòu)建新型的班級管理觀

在班內(nèi)推行“人人都能當(dāng)班干部”。從培養(yǎng)每個學(xué)生的能力出發(fā),在班中實行學(xué)生干部輪換制。把管理學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生服務(wù),對學(xué)生的發(fā)展負責(zé),為每個學(xué)生提供了展示個人才能、實現(xiàn)自我價值的空間和舞臺。

在教好課的同時,堅持上好活動課,開展豐富多彩的課外活動。例如,在班內(nèi)開展古詩朗誦比賽、演講比賽、手抄報展、古詩配畫等活動。在針對學(xué)生不注意禮儀、損壞校園花草、亂扔廢紙等現(xiàn)象,搞些如“你會接待客人嗎”、“學(xué)生監(jiān)督員”、“爭當(dāng)規(guī)范兵”等活動。經(jīng)常鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉行的各種類型的興趣活動小組,使每一個人的個性特長能夠得以充分發(fā)展,使“苗子”長成“大樹”,使“潛在”變?yōu)椤翱赡堋贝龠M學(xué)生個性的健康發(fā)展。

3、確立新型的個性發(fā)展觀

英國教育家洛克曾說:“每個人的心靈就如同他們的臉一樣各不相同。正是他們無時無刻不表現(xiàn)自己的個性,才顯示出難以想象的創(chuàng)造力和個性魅力。”這就需要我們做班主任的要始終堅持以人為本的教育理念。班主任要用自己的一雙“慧眼”去幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我,認識自我,為各種人才的成長打好基礎(chǔ)。班主任要為學(xué)生提供一個既寬松又有利于他們發(fā)展的土壤和環(huán)境,給予更多的呵護和友愛,使孩子的優(yōu)點盡可能地發(fā)揮到極致。

只有有了對生命的深刻理解,有了對生命的珍愛和重視,班級工作才會煥發(fā)出生命力。因此在做班級工作時,班主任必須時刻提醒自己要“心中有學(xué)生”,“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。努力做到教書育人,管理育人,服務(wù)育人,使以人為本的教育理念得到升華和落實。

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