班主任的教學(xué)案例反思
從事班主任,寫教學(xué)案例反思是必要的。下面小編就和大家分享班主任教學(xué)案例反思,來欣賞一下吧。
班主任教學(xué)案例反思(一)
我是一名只有一年半班主任工作經(jīng)驗(yàn)的年輕老師,加入到班主任的隊(duì)伍的這五百天里,讓我對(duì)教師這份職業(yè)有了更充分、更深刻的理解。人們常說:教師是人類靈魂的工程師。教師的教,不光是教會(huì)學(xué)生知識(shí),更是對(duì)學(xué)生思想、心靈的塑造和完善。而作為班主任老師,是最貼近學(xué)生的心靈的人,在朝夕相處的每一天里,學(xué)生的一點(diǎn)一滴都記錄到班主任的職業(yè)生命之中,所以,不當(dāng)班主任的教師,他的職業(yè)生命是不完整的,有缺憾的。而更讓我感到幸運(yùn)的是,在我第一次當(dāng)班主任的期間內(nèi),我遇到了這樣一群有故事的孩子,在我與他們接觸的過程中去傾聽他們,讀懂他們,他們讓我體味到了班主任工作的苦與樂,讓我不斷的審視自己的內(nèi)心,去重新認(rèn)識(shí)自我,正視自我。
我所帶的六班,可以說是一個(gè)大小問題層出不窮的班級(jí),也是在過去一年半里,年級(jí)中得流動(dòng)紅旗最少的班級(jí),像學(xué)生遲到問題,校服穿著問題,課間打鬧問題等等這些紀(jì)律問題都比較常見,可也正是在處理這些問題的過程中,讓我更加清楚了作為一名教師應(yīng)該如何去思考教育學(xué)生的過程中所出現(xiàn)的一些反復(fù),讓我明白如何去站在學(xué)生的角度思考問題,能更好的理解學(xué)生,從而親近學(xué)生,達(dá)到教育學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生的目的。我不喜歡把學(xué)生分為好學(xué)生和差學(xué)生,在我心中,所有的學(xué)生和我們這些成年人一樣都是兩面的,都有陽光的一面,也有陰暗的一面。往往越走近學(xué)生,越能體會(huì)到學(xué)生的真實(shí),了解學(xué)生的性格和他們看待問題處理問題的角度的方式,才能有的放矢,幫助他們認(rèn)識(shí)自我,了解自我,從而完善自我。
一、案例描述:
高一開學(xué)一周后,我們班來了一位中考549分的女孩,這個(gè)分?jǐn)?shù)是我班的最高分?jǐn)?shù)了,她白白凈凈的臉上透露出一點(diǎn)點(diǎn)的倔強(qiáng)。把孩子在班級(jí)中安置好后,我從孩子的母親那里了解了一點(diǎn)孩子的情況:父母在她初三那年離婚了,她和妹妹留給了父親,從此這個(gè)孩子變了,不愛學(xué)習(xí),甚至離家出走,幸好被父親及時(shí)找了回來,中考時(shí)甚至在考場上睡著了,初中畢業(yè)不想再上學(xué)了,家里人勸了一個(gè)假期才做通工作。知道這個(gè)情況后,我開始關(guān)注這個(gè)女孩。女孩住校,每周回媽媽那里住一天,平時(shí)在班級(jí)里和同學(xué)有說有笑,上課還算認(rèn)真,偶而會(huì)睡覺,她的成績也不太突出,在班級(jí)二十名左右,一切都很正常。
一個(gè)月后,女孩在榆樹的爺爺找到我,我又從他那里知道了這個(gè)破碎的家庭更多的事,女孩自從上高中以來,一直沒和她的爸爸聯(lián)系過,她說她恨他。女孩爸爸在長春包工程,收入比較不錯(cuò),就把錢交給女孩的爺爺,由爺爺負(fù)責(zé)孩子的一切開銷,但是這一段時(shí)間以來,爺爺發(fā)現(xiàn)女孩的開銷非常大,經(jīng)常打電話向家里要錢,一個(gè)月能達(dá)到兩千多。雖然家里也能負(fù)擔(dān)得起,但作為一個(gè)高中生,一個(gè)月也不至于花掉這么多的錢哪。
我找女孩談心,問她學(xué)習(xí)情況,生活情況,她都笑著說:“挺好啊?!碑?dāng)我問到為什么花那么多錢時(shí),她臉色變了,問我怎么知道。我告訴她,她爺爺找過我。突然她的情緒很激動(dòng),“我怎么花錢了,我每周要補(bǔ)課,一次就得幾百,天越來越?jīng)隽?,還要些買衣服,再說我爸掙那么多錢,我花點(diǎn)他就心疼呢?!甭牭竭@,我感到這個(gè)女孩的心里似乎有個(gè)很難打開的結(jié),我想幫助她。
之后,我又多次打電話給她的爺爺了解情況,也找女孩談過幾次,效果都不是很理想,很多事情沒有解決。終于有一次,女孩哭著向我打開了心扉,自從父母離婚之后,女孩就覺得自己的天塌了,她覺得從前那個(gè)疼愛她,視她如珍寶的爸爸拋棄的不只是她的媽媽,還有她,她哭著對(duì)我說:“老師,我沒有家了?!庇绕涫撬洗坞x家出走,當(dāng)爸爸把她找回來的時(shí)候生氣的打了她一耳光,她就更恨他了,從那之后,她就再也沒和爸爸聯(lián)系過。她也幼稚地想通過多花錢來報(bào)復(fù)她的爸爸。
在女孩邊哭邊喊的描述中,我終于明白了:父母的離婚,給孩子的心理造成了很大的傷害,而這個(gè)年紀(jì)的孩子不懂如何去正視父母離婚的問題,她只知道家沒了,她成了一個(gè)沒有家的孩子,她不想去選擇跟爸爸還是跟媽媽,她選擇了逃避,而爸爸的一個(gè)耳光不僅沒有嚇住孩子,反而把孩子的心打得更遠(yuǎn)了。但是孩子畢竟還是孩子,她還是需要父母的疼愛。
通過這一次的談話,我找到了問題的根源在女孩的父親身上,正好剛考完月考要開家長會(huì),我通過女孩的爺爺,通知女孩的父親,和他好好談一次。女孩的父親是一個(gè)不愛說話,很靦腆的人,我和他說起了女孩這幾個(gè)月以來的學(xué)習(xí)、生活以及上次我和女孩談話的內(nèi)容。我請(qǐng)他主動(dòng)和孩子聯(lián)系,緩和父女的關(guān)系。說完之后,女孩的父親哭了,看得出來,他一直也生活在對(duì)孩子的愧疚當(dāng)中。剛送走女孩的父親,女孩的電話就打了過來,問我她的爸爸來沒來開家長會(huì),當(dāng)?shù)弥职謥砹?,我明顯感覺到電話那邊的她很開心,但還在假裝冷漠。
不久之后的一天中午,女孩開心地告訴我,她爸爸剛才來過學(xué)校接她出去吃了飯,回來時(shí)還給她拿了兩大袋的水果。這一次,女孩的真的很開心很開心地笑了。
在之后的幾次考試中,女孩的成績由二十名上升到十三名,然后是第七名,第一名。
二、案例分析及反思:
這是我當(dāng)班主任以來最值得驕傲的一次轉(zhuǎn)化工作,雖然現(xiàn)在這個(gè)孩子身上還有很多不好的習(xí)慣,雖然她的學(xué)習(xí)成績也不是一直穩(wěn)定在第一名,但是從這個(gè)例子中,我體會(huì)到了做為班主任工作的意義,我找到了我工作的方向,以學(xué)生為中心,全心全意為學(xué)生服務(wù)。真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,走進(jìn)他們的生活,以一顆平等的心去看待他們,尊重他們,愛他們。最后回報(bào)給我們的絕不僅僅只是一份成績,而是一顆充滿情感的心。
班主任教學(xué)案例反思(二)
記得那是我走上教育工作崗位的第五年,班上有個(gè)學(xué)生叫徐偉,胖乎乎的,能說會(huì)道,是個(gè)挺可愛的男孩。可是在學(xué)習(xí)方面他給人的感覺就沒那么好了,上課時(shí)思想老是不能集中,做作業(yè)時(shí)動(dòng)作很慢,老是磨蹭磨蹭,而且不肯動(dòng)腦筋,回家作業(yè)經(jīng)常不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草,小組長每天都向我告狀。于是,我找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時(shí)完成作業(yè),知錯(cuò)就改,爭取進(jìn)步,爭取做一個(gè)人見人愛的好孩子。他口頭上答應(yīng)得好好的了??伤褪恰坝掠谡J(rèn)錯(cuò),堅(jiān)決不改”,他依然我行我素,毫無長進(jìn),每次我都要被他氣暈了,我的心都快冷了,多少次想想還是算了吧,或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任,不能因一點(diǎn)困難就退縮,不能因一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,我要對(duì)得起自己的良心,我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他!我把心一橫:不轉(zhuǎn)化你,誓不罷休。他無進(jìn)步,或許是他沒有明確學(xué)習(xí)目的,沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的思想。
為了轉(zhuǎn)化徐偉同學(xué)我采取了以下措施,我先讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,樹立做個(gè)好孩子的思想。于是我再找他談話,談話中:“你想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)討人喜歡的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,認(rèn)真完成作業(yè)?!薄澳悄憧梢f到做到喲!”“好!”后來,他無論是在紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上,都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
為了提高他的學(xué)習(xí)成績,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)(朱倩)跟他坐,目的是發(fā)揮同伴的力量。事前,我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)(朱倩)進(jìn)行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他,督促他使其進(jìn)步。朱倩同學(xué)滿口答應(yīng),并充分利用課余時(shí)間或、課堂時(shí)間幫助他。有時(shí),朱倩同學(xué)也會(huì)顯得不耐煩,說徐偉不太聽話,不太樂學(xué)……此時(shí),我就跟朱倩同學(xué)說:要有耐心,慢慢來。后來,徐偉同學(xué)取得進(jìn)步時(shí),除了表揚(yáng)他,我還鼓勵(lì)他們說,這也離不開同學(xué)們的幫助,特別是朱倩同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了,紀(jì)律上更遵守了,學(xué)習(xí)積極性提高了,成績也有了很大的進(jìn)步。為此,我感到由衷的高興。我想,“老師沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”這句話說得一點(diǎn)兒也沒錯(cuò),我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。
從這個(gè)教育故事我深刻的認(rèn)識(shí)到,怎樣做一個(gè)好的班主任。
一、以人為本,愛心感化。
我們教育學(xué)生,首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情?!皭凼墙逃脤W(xué)生的前提”。對(duì)于徐偉這樣的孩子,要敞開心扉,以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦?!皠?dòng)之于情,曉之于理”,用師愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。
二、同伴相助,友情感化
同學(xué)的幫助對(duì)他來說,是必不可少的,同學(xué)的力量有 時(shí)勝過 老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,他們之間就會(huì)無話不說。讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任,感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活,在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染,促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流,這樣在轉(zhuǎn)化后學(xué)困生工作中就能起到較好的效果。
三、因材施教,循循善誘。
常言道:“一把鑰匙開一把鎖”。每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的,必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,習(xí)慣,愛好及其落后的原因,從而確定行之有效的對(duì)策,因材施教,因人而異,正確引導(dǎo)。因此,我就以愛心為媒,搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學(xué)生的力量,安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐,給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助,從而喚起他的自信心、進(jìn)取心,使之改正缺點(diǎn),然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí),從而成為一個(gè)好學(xué)生。
作為一個(gè)教育工作者,作為一個(gè)班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒,才使他找回了自信。
班主任教學(xué)案例反思(三)
善于表揚(yáng),巧妙批評(píng)
俗話說:“好話一句三春暖,惡語傷人六月寒?!币痪湔嬲\的表揚(yáng)給人信心和力量,催人奮進(jìn)。對(duì)于小學(xué)生來說,他們敏感而脆弱,更需要得到老師的表揚(yáng)。記得我班李順承在四年級(jí)是,各方面都很差,習(xí)慣也不好,作為新上任的班主任我遵循著對(duì)學(xué)生寬容的原則,開始一次兩次的錯(cuò)誤我原諒他,后來沒看出他有改進(jìn)的跡象,反而更加違反紀(jì)律,被大家認(rèn)為不可救藥。但我還是耐心的做他的思想工作,一發(fā)現(xiàn)他有好的表現(xiàn),我就抓住機(jī)會(huì)表揚(yáng)他專心聽講了,書寫認(rèn)真了,作業(yè)交的及時(shí)了。在我的不斷努力下,他果然朝著我表揚(yáng)的方向發(fā)展了,真的開始勤奮學(xué)習(xí),如今變成了一個(gè)人人喜歡的好學(xué)生。
反思:
通過這件事,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:平時(shí)在課堂上一定要多給孩子們一些肯定和表揚(yáng),他們便愿意充滿自信的主動(dòng)參與課堂教學(xué),發(fā)揮出最佳水平,享受到成功的快樂。
善于察顏觀色,工作細(xì)致入微
班主任要善于見微知著,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛伏的各種問題,工作要像下毛毛雨一樣,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。”
案例:上星期三中午放學(xué)的時(shí)候,我注意到學(xué)生隊(duì)伍中的郭____眼睛哭得紅紅的,見了我把臉扭向一邊我心中十分納悶。下午一到校,我就把她叫到辦公室里,小心地詢問她怎么回事,不問還好,一問她又抽泣起來,委屈的淚水順著臉頰流下來。仔細(xì)開導(dǎo)才知道是班里的一個(gè)男同學(xué)鄭維棟因嫉妒她學(xué)習(xí)好,說了他一句傷自尊的話。我當(dāng)時(shí)并沒有去想這句話有多難聽,就叫來鄭維棟讓她寫下來給我看,開始他不寫,后來迫于老師的“威力”只好寫了,揉成紙團(tuán)交給了我。我打開一看竟是“____”。我當(dāng)時(shí)強(qiáng)壓怒火,心中暗想十一二的孩子怎么會(huì)有這種想法?這樣的心靈怎么還會(huì)去想友誼?我沒有過多的批評(píng)他暫時(shí)讓他回去。之后,我給他媽媽打電話交流,進(jìn)一步了解到孩子平時(shí)挺內(nèi)向,爸爸長期不在家,媽媽給別人做美容,沒有時(shí)間和精力去管理孩子,致使孩子的思想教育欠缺,。于是從此以后,我開始更多的關(guān)注這個(gè)孩子,用母親的心去體察他的言行,然后去感化他,幫助他,使他真正從德智體各方面取得了進(jìn)步,也獲得了同學(xué)的友誼
反思:細(xì)心是做好班主任的助手,工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,防微杜漸,避免事態(tài)擴(kuò)大;工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}。細(xì)心地注意自己的學(xué)生,才能真正了解他們,從而正確引導(dǎo)他們,從小處做起,從細(xì)微處做好,是做好德育工作的關(guān)鍵。
以身作則,率先垂范
在班主任工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到。要求學(xué)生將文明了禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格,從不諷刺挖苦他們;在學(xué)習(xí)上要求學(xué)生認(rèn)真書寫,我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。要求學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,我首先自己注意衛(wèi)生。
案例:今天早上一到校,我就感到班里,看看孩子們來全沒有。一進(jìn)教室,就看到講臺(tái)上有很多字紙和垃圾,于是我二話沒說,蹲下身去撿拾垃圾。孩子們看見我撿,有幾個(gè)也過來和我一塊兒撿,當(dāng)天的值日生趕緊拿起衛(wèi)生用具清理,不一會(huì)兒教室就整潔了。我暗暗高興,正是自己的一言一行化成的這種無聲的教育,贏得了學(xué)生的支持和愛戴,也使學(xué)生更養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
反思:做班主任工作事情很瑣碎,累并快樂著。有些時(shí)候,我們需要做下來,靜下來像聽一朵豁開的聲音那樣去聆聽孩子內(nèi)心的世界。用心去愛孩子,孩子也就會(huì)愛我們,支持并配合我們的工作。成就學(xué)生的同時(shí)也成就了我們自己。
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