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大與小教案小班及反思

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作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大與小教案小班及反思,希望對大家有所幫助。

大與小教案小班及反思1

活動目標(biāo):

1、能模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動作。

2、能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動作。

活動準(zhǔn)備:

1、池塘、荷葉、小草、小花等

2、歡快音樂

活動過程:

1、引入角色

師:寶寶們看我是誰?(鴨媽媽)真聰明!我今天來做你們的鴨媽媽,你們來做小鴨子,我們一起去春游好嗎?(教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場)

2、熱身運(yùn)動

師:小鴨子們!跟著媽媽一起做運(yùn)動吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動)

3、鼓勵幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。

①教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路

師:剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了?。ㄓ變菏痉而喿幼呗?,集體模仿)

看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的,小手放兩邊,膝蓋彎一彎,腳尖向外翻,走起路來邁小步。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們跟媽媽去草地散步嘍?。◣ьI(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路)

②教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路

師:寶寶們真棒!你們看看媽媽是怎樣走路的,小手放兩邊,膝蓋彎一彎,尖向外翻,走起路來邁大步。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們前面有一個小池塘,我們?nèi)コ靥晾锿姘?,池塘里有這么多荷葉,我們在荷葉上走一走,找到一片荷葉坐下來,咱們一起玩水。

4、聽指令散步

師:春天到了,天氣暖和了,和媽媽出支做游戲吧。(模仿小鴨子走路)起風(fēng)了,快跑呀!風(fēng)停了,我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了,和媽媽快快跑回家。

5、游戲:狐貍來了

師:天晴了,我們出去玩吧。(模仿小鴨子走路,大鴨子走路)狐貍來了,和媽媽快快跑回家。

6、放松活動

寶寶們玩了這么常時間,我們身上都臟了,一起洗洗澡吧。(放松四肢)

教學(xué)反思:

課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

大與小教案小班及反思2

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識小白兔的外形特征,了解小白兔的生活習(xí)性。

2、愿意親近小白兔,喜歡小白兔。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動準(zhǔn)備】

1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。

2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。

3、兔寶寶的圖片。

4、呼啦圈做的山洞。

5、音樂《拔蘿卜》。

【活動過程】

一、組織幼兒談話,講講小白兔的外形特征。

1、出示玩具小白兔,引起孩子們的興趣。

師:寶貝們,今天咱們班來了一位小客人,我們歡迎它出來吧——它是誰???(出示玩具小白兔)你們喜歡小白兔嗎?那你們見過真的小白兔嗎?誰能告訴老師真的小白兔長的什么樣子?

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述小白兔的外形特征。

2、出示真的小白兔,讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習(xí)性。

師:寶貝們說了這么多,想不想看看真的小白兔長的什么樣——我們一起來看一看。

分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

師:為什么小白兔跑的那么快?(幼兒根據(jù)想象自由回答)

小結(jié):因為小白兔的兩條前腿短,兩條后腿長,它的后腿肌肉發(fā)達(dá),所以跑起來特別快。

師:(兔籠里有一塊木頭)小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭?(幼兒根據(jù)想象自由回答)

小結(jié):木頭是給小白兔磨牙用的,因為小白兔的門牙長的特別快,需要經(jīng)常磨牙,如果不磨就會長的很長很長,把小白兔的嘴給封住了,就不能吃東西,慢慢的就會被餓死了,只有經(jīng)常磨牙,它的牙齒才不會長長,這樣吃起東西來才會香香的。

3、簡單介紹小白兔的生長過程,請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。

師:兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶,你們見過剛出生的兔寶寶嗎?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說兔寶寶的樣子)。

放圖片(兔寶寶的照片)讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征,老師講解。

師:兔寶寶長大了,它喜歡吃什么食物?。浚ㄓ變焊鶕?jù)已有經(jīng)驗回答)

二、請幼兒喂喂小白兔,模仿小白兔的動作。

師:老師準(zhǔn)備了很多小白兔愛吃的食物,誰想來喂一喂小白兔啊?(請幼兒喂喂小白兔)

小白兔吃的真香啊!可是老師準(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了,到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了,怎么辦?。浚ㄓ變合朕k法)

老師這兒有一個好辦法,我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好?現(xiàn)在老師扮兔媽媽,你們扮兔寶寶,我們一起去菜地拔蘿卜了?。ê陀變阂黄饘W(xué)小白兔跳)

一邊跳著一邊說兒歌:“小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛?!保ㄔO(shè)障礙物山洞)

寶寶們,要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了,寶貝們,去拔蘿卜吧?。ê⒆觽儼翁}卜時,放音樂《拔蘿卜》)

師:寶寶們真厲害,拔了這么多蘿卜,讓我們回家把蘿卜洗干凈,明天再來喂小白兔吧。寶貝們,跟著媽媽回家嘍!

【活動反思】

我感覺本次活動設(shè)計符合我班幼兒年齡特點(diǎn)。,整個活動,我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中,有幾名幼兒在活動室來回跑,“孩子們,外面危險,快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來,起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗,愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會收獲更多。

大與小教案小班及反思3

活動目標(biāo):

1.初步了解泡茶過程,學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。

2.樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備:

1.水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

2.背景音樂:兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。

活動過程:

入場:播放音樂《大茶壺》 教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動作入場。

導(dǎo)入語:

師:歡迎小朋友來到文老師家做客,(鼓掌)小朋友請坐,(謝謝老師)小朋友想喝點(diǎn)什么呢?(幼兒自由回答,牛奶、果汁、咖啡、、、)對不起!老師沒有準(zhǔn)備果汁和牛奶,但是,老師給小朋友們準(zhǔn)備了非常好喝的水果茶,你們想喝嗎?(想)但是呢?要想喝到美味的茶葉,就需要小朋友用你聰明的小腦袋學(xué)習(xí)一下我們美味的茶是怎么來的?老師去你家的時候你也給老師泡美味的茶好不好?(好)

1. 認(rèn)識泡茶工具:

師:小眼睛看這里,看看這是什么?(茶壺)

(1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。

師:(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的,方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。茶壺是用來做什么的?(泡茶)

(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子,有的有把,有的沒有把)茶杯是用來做什么的?(喝茶的)

(2)引導(dǎo)幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。

通過目測方式,鞏固對大小概念的理解,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

師:茶壺和茶杯放在一起,比一下誰大?(茶壺大、茶杯小)哦!這是大茶壺,這是小茶杯。

(3)這是茶葉,美味的茶葉,這是開水,咕嚕咕嚕的,很燙,注意安全哦!

小結(jié):泡茶用具主要有:茶壺、茶杯、茶葉、開水。可以用茶具泡茶,讓人品嘗茶水。

2.演示泡茶過程。

師:那誰知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)

師:請你們看看張老師是怎樣泡茶的?

教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶,邊操作邊講解。

師:“先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖、洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶?!?/p>

泡茶時需用開水,要請大人幫忙,對幼兒進(jìn)行安全教育。

泡茶需要2—3分鐘,請小朋友耐心等待,老師要考一考小朋友了,

(1)剛才我們是怎樣泡茶的?

(先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖、洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶。)”

小朋友回答的真不錯,看看我們的茶泡好了嗎?

師:啊!好香啊!今天,文老師家也來了很多的客人老師,我們也請客人老師喝茶好不好?(好)

好!請小朋友們依次來端茶送給客人,別忘了對客人說:“請喝茶”

請幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。

請小朋友把茶杯放回這里。

小結(jié):小朋友請坐,剛才你們給客人老師送茶時怎么說的?(請喝茶?。┠强腿死蠋熓窃趺凑f的?(謝謝?。┧裕覀冋写腿藭r要說“請”,別人招待我們時要說“謝謝”,這才是一個有禮貌的孩子。

3.鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

老師又泡了一壺茶,小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我們進(jìn)行一個比賽,看看誰表演大茶壺、小茶杯表演的最像、最認(rèn)真。我們就把茶獎給他喝,好不好?(好)聽我口令,大茶壺、小茶杯、大茶壺、小茶杯。表演的都不錯,我們來跟隨音樂讓大茶壺、小茶杯跳個舞吧

播放音樂《大茶壺》

小朋友表演的都很棒,小手變成小鴨子鼓勵一下自己,(哈哈···)老師把茶獎給所有的小朋友,請小朋友一人拿一杯,請喝茶,謝謝老師!

咦!剛才張老師用千里傳音告訴我,她也想喝美味的茶,我們乘上小火車,到外面去給更多的人倒茶好嗎?

活動反思:

讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒,作為一個學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中,順應(yīng)童心、傾聽他們的見解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動,給幼兒親身體驗感受的機(jī)會,給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會,給幼兒自我欣賞的機(jī)會,從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

大與小教案小班及反思4

活動目標(biāo):

1、通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,聽懂歌曲所表達(dá)的情緒。

2、初步學(xué)會用表情(神態(tài))、動作、色塊來表現(xiàn)不同的音樂情緒。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備:

小花、小魚等小圖片學(xué)具人手一個;木偶小鴨子、小朋友各一;小鴨子頭飾;音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程:

一、聽《進(jìn)行曲》進(jìn)入活動室

二、學(xué)習(xí)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》

(一)教師以講故事的形式設(shè)置懸念,引起興趣。

師:

1、小朋友們看,我們郊游到了這里,這地方都有些什么呀?

2、聽,遠(yuǎn)處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭?究竟發(fā)生了什么事?

(二)分段欣賞。

1、欣賞歌曲第一段:"池塘邊,柳樹下,有只迷路的小花鴨,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭著叫媽媽。"

2、提問幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容:

①池塘邊,柳樹下,是誰在哭呀?它為什么哭?

②你覺得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的?

3、欣賞樂曲第一段,感受"難受"的情緒。

4、師:①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論、展開聯(lián)想)

②大家想的辦法真好,讓我們聽聽歌曲的第二段,到底是誰幫助了小花鴨。

5、欣賞歌曲第二段"小朋友,看見了,抱起迷路的小花鴨,啦啦啦,啦啦啦,把它送回家"。

6、提問:

①是誰幫助了小花鴨?

②怎么幫的?

③現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了?

7、欣賞樂曲第二段,感受"高興"的情緒。

三、完整欣賞歌曲、樂曲各一遍,引導(dǎo)幼兒用表情表現(xiàn)音樂的情緒

1、師邊跟隨錄音機(jī)唱邊操作小木偶,完整欣賞歌曲一遍。

2、師:

①你覺得這首歌有幾段?開始第一段說了什么事情?后來第二段呢?

②第一段唱小花鴨迷路了,它心情是怎么樣的?你們呢?這時臉上的表情又是怎么樣的?(出示表情臉譜)大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難受的樣子。

③第二段唱小朋友幫助了它,大家心里怎樣的?高興又會是怎樣的表情?

3、再次放樂曲錄音,幼兒聆聽并用表情表現(xiàn)情緒。

四、引導(dǎo)幼兒用色調(diào)表現(xiàn)音樂情緒

1、請幼兒幫小花鴨找出"找不到媽媽時"和"小朋友幫它時"的照片,并說出原因。

2、教師小結(jié)。

3、再次分段欣賞,引導(dǎo)幼兒用手中物品的色調(diào)表達(dá)情緒。

①師:小花鴨說,其實(shí)那天有許多好朋友也為它難受過、高興過呢!它想把它們也分別請到照片上來作個紀(jì)念。想想:你手中的好朋友又是什么時候陪在小花鴨身邊的?那時的音樂是怎么樣的?

②放歌曲第一段,師:現(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請你把它送上來!

③放歌曲第二段,師:現(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊?想想它是生活在哪里的?請你把它送上來!

4、教師小結(jié)。

五、鼓勵幼兒自愿地按歌曲的內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動作。

六、請表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當(dāng)小花鴨,其余幼兒當(dāng)小朋友,分段出場表演。最后老師說:"聽,鴨媽媽好象也找來了,讓我們趕快把小花鴨送出去吧!"幼兒自然離開活動室。

活動結(jié)束

活動就在這歡樂的氣氛中結(jié)束了。

活動反思:

新歌教學(xué)一直是幼兒園藝術(shù)活動中的難題,特別對于新中班的幼兒來說,他們受到知識經(jīng)驗和語言能力的眾多限制,在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上表現(xiàn)出了困難。歌曲《迷路的小花鴨》具有相對完整的故事情節(jié),為了更好地幫助幼兒理解、體驗和記憶,我根據(jù)歌詞內(nèi)容繪制了優(yōu)美的故事圖片,從講故事開始,幫助幼兒理解歌詞,在此基礎(chǔ)上教師清唱歌詞給幼兒聽,然后幼兒再逐句學(xué)唱,但在活動中我發(fā)現(xiàn),在采用了故事導(dǎo)入的方法后,幼兒的學(xué)唱積極性雖然提高了,學(xué)得也比較認(rèn)真,但真正的學(xué)唱部分仍然沒有突破傳統(tǒng)學(xué)唱的程序,仍舊是幼兒一遍又一遍反復(fù)的跟唱。根據(jù)以上的認(rèn)識,我結(jié)合填充圖片的操作方法,又一次設(shè)計了活動,并在同年齡段的其他班實(shí)施,當(dāng)幼兒在對故事表現(xiàn)出濃厚的興趣時,我及時告訴幼兒:老師還有一幅畫也講述了這樣一個故事,然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師所唱的內(nèi)容逐句填充圖片,因為活動中加入了手的操作活動,再加上每貼一張圖片就預(yù)示著一句新歌詞的產(chǎn)生,這樣就徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動地學(xué)會了歌曲,使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中,幼兒情緒高漲,興致盎然,令我也感受到一絲成功的喜悅。

通過以上活動,我更清楚地認(rèn)識到幼兒歌唱活動同成人的區(qū)別,他們更多的是受到直覺行動思維的影響,鑒此,教師要在活動中盡可能地提供給幼兒合適的操作機(jī)會,使幼兒真正成為主動學(xué)習(xí)的主人。

大與小教案小班及反思5

【活動目標(biāo)】

1、在游戲中,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗樂趣。

3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動準(zhǔn)備】

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道班里飼養(yǎng)的小兔子的顏色,走起路來蹦蹦跳跳的,知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。

物質(zhì)準(zhǔn)備:黑色、白色、黑白相間三只小兔子,小兔貼飾,利用廢舊地墊制作的大蘿卜,布置活動場地

【活動過程】

(一)開始部分:扮演小兔子做熱身活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、幫小兔子搬新家,引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

教師邊將3只小兔子放進(jìn)新家邊引導(dǎo)幼兒觀察:這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?

2、扮演小兔子

教師引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的小兔貼飾:這里有這么多的小兔貼片,有小白兔、小黑兔,還有小花兔,你們想當(dāng)什么顏色的小兔子,就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上,一起來當(dāng)小兔子,好嗎?”(教師有意識地引導(dǎo)動作協(xié)調(diào)、身體好的幼兒選擇小花兔,協(xié)調(diào)性不好、身體相對較弱的幼兒選擇小黑兔)

3、小兔子做熱身運(yùn)動

師:“小兔子們,我們一起來活動活動吧”。

教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。

兒歌:“小兔陶陶真淘氣,學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭,學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩,學(xué)學(xué)小狗彎彎腰,學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿,忘了自己怎樣走,小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走,蹦蹦跳跳向前走!”

(二)基本部分:在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

1、拔蘿卜,練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

(1)邀請動作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳,幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法

師:小兔子們,肚子餓了,我們?nèi)フ页缘陌?。小兔子是怎么走路的呀?哎呀,這只小兔子跳的真好,快到前面來跳給大家瞧瞧。

恩,我們就像他們這樣,兩只腳并齊來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

(2)小兔和媽媽一起拔蘿卜

師:哎呀,有這么多的葉子,是什么呢?原來是大蘿卜,我們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀?

2、運(yùn)蘿卜,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動作。

(1)把大蘿卜運(yùn)回家。

①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。

師:我們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧!大蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧,試試還能向前跳嗎?恩,我們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧,小心別把蘿卜掉出來。

②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳

師:兔寶寶們加油!可以慢點(diǎn)跳,小心別把蘿卜摔到地上呀!

(2)小兔子放松活動

師:終于到家了,我們吃大蘿卜吧!洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃?!?/p>

(3)鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間,再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。

師:這么大的蘿卜我們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>

(三)結(jié)束部分:在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動

1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜

師:小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了,真好!我們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃?!?/p>

2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動作

師:這么大的蘿卜吃不完呀,我們再包幾個餃子吃吧。(邊說兒歌邊引導(dǎo)孩子們做放松動作)切切蘿卜(放松胳膊),搟搟面(放松腿部),捏捏餃子(放松膝關(guān)節(jié)),搗搗蒜(放松腿部)。

教學(xué)反思

在第二第三環(huán)節(jié)中,寶寶是散著上的,場景有點(diǎn)亂,寶寶會被大型玩具吸引,還有寶寶很激情的跳,完全不顧前面有人和物沒有,這點(diǎn)沒有做到,如果再上這節(jié)課,我會吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂,我覺得,本次活動我沒有和寶寶們一起參與,會讓寶寶覺得生分,老師應(yīng)該和寶寶是一體的,一起玩,一起瘋,還要掌握活動的大局。再活動中,寶寶留了很多汗,應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后,細(xì)節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中,讓寶寶去探索蹦跳的基本動作,寶寶表現(xiàn)還不錯,我覺得無論上什么課,讓寶寶自己去探索加以實(shí)施,他的記憶里,發(fā)展能力都會得到提高。

大與小教案小班及反思6

活動目標(biāo):

1、觀察畫面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開的花朵。

2、通過欣賞和討論活動,理解兒歌內(nèi)容。

3、能以快樂的心情參與朗讀活動。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備:

迎春花圖片一張

活動過程:

一、出示圖片,引出課題。

1、師:(出示圖片)你們認(rèn)識這種花嗎?它們是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面去觀察)

2、教師小結(jié):這種黃黃的,像小喇叭一樣的花叫迎春花,你們看過迎春花嗎?迎春花什么時候開?

二、老師示范朗讀兒歌。

1、教師朗誦兒歌《迎春花》,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里都說了些什么?

2、再次朗誦兒歌供幼兒欣賞,提問幫助幼兒理解和記憶兒歌:

a、兒歌的名字叫什么?

b、迎春花開什么顏色的花?

c、迎春花像什么?

d、它張開小嘴巴干什么呢?

e、滴滴嗒,吹的啥呢?

三、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌

1、完整教念兒歌兩遍:請小朋友跟老師一起讀一讀這首好聽的兒歌,老師大聲地讀,小朋友一邊聽一邊小聲地讀。

2、請小朋友跟讀兒歌。

3、請小朋友完整地讀一讀這首兒歌。

4、請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

四、教育幼兒要愛護(hù)花草樹木。

春天花園里、田野里到處都開滿了五顏六色的鮮花,你們喜歡這些漂亮的花嗎?我們?nèi)タ催@些漂亮的花的時候要注意什么?(教育幼兒愛護(hù)花草樹木)

活動反思:

春天到了,草兒綠了,花兒開了,幼兒園里一派春意盎然的景象,戶外活動時忽然瞥見校園的一角一片金黃,加快腳步過去一看,原來是春天的使者——迎春花開了。

記得在我們本學(xué)期的教學(xué)計劃中有《迎春花》這首兒歌,于是乎,我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花,和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導(dǎo)幼兒正確說出花的顏色,形狀。通過老師的講述,幼兒對迎春花的來由有了初步的了解。帶著這份了解,我們走入了課堂。

因為有了很好的鋪墊,本次活動下來,我覺得還是比較成功的,目標(biāo)基本達(dá)成,通過教學(xué)活動,幼兒基本能學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容,知道迎春花是春天開放的花朵。另外,我想小班孩子學(xué)習(xí)兒歌,圖片是幫助孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了,所以我事先就準(zhǔn)備了很多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣,我還設(shè)計了兒歌節(jié)奏圖譜,邊說兒歌邊打節(jié)奏,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛較濃,讓幼兒對學(xué)習(xí)兒歌輕松自如。

在教學(xué)中,由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚,我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過對詩歌迎春花的學(xué)習(xí),幼兒知道迎春花是春天最早的花,知道花兒好看,給人們帶來美麗,我們不亂摘花。

大與小教案小班及反思7

1、小班茶壺,小茶杯礁及教學(xué)思

活動領(lǐng)域 綜合活動

設(shè)計思路

用肢體表現(xiàn)事物,對小班來說,是件非常有意思的事,因此邊做邊說才會記憶更深刻!因此我把本活動設(shè)計為一節(jié)綜合課,既有實(shí)驗,供幼兒觀察,又有動作表現(xiàn),使幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí),了解泡茶的過程,學(xué)說禮貌用語接待客人,樂意用肢體動作表現(xiàn)茶壺,小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會很高。

活動目標(biāo)

1.享受體驗活動帶來的快樂情緒。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。

3.初步了解泡茶過程,學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。樂意用肢體動作表現(xiàn)茶壺,小茶杯的樣子。

4.嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意膽地進(jìn)行交流。

5.體會集體合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備 水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具;背景音樂《開火車》、《古箏曲》、兒歌《茶壺》、歌曲《茶壺》。

重點(diǎn):認(rèn)識茶具。

難點(diǎn):用肢體動作表現(xiàn)物體特征。

活動過程

1.談話方式引出泡茶工具。

師:小朋友怎樣招待客人?(請喝白開水、各種飲料、水果、倒茶......)老師是怎樣招待客人的?引出泡茶工具,了解茶具的功用。

師:這是什么?有什么用處?

(1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。

師:(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的,方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。

(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、的肚子,有的有把,有的沒有把)

(2)引導(dǎo)幼兒觀察對比茶壺、茶杯小。

通過目測方式,鞏固對小概念的理解,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

(3)小結(jié):泡茶用具主要有:茶托、茶壺、茶杯、茶葉、開水??梢杂貌杈吲莶?,讓人品嘗茶水。

2.演示泡茶過程。

師:那誰知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)

師:請你們看看張老師是怎樣泡茶的?

教師按照放茶葉洗茶泡茶的程序泡茶,邊操作邊講解。

師:“先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖、洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶?!?/p>

泡茶時需用開水,要請人忙,對幼兒進(jìn)行安全教育。

3.鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

(1)模仿茶壺、小茶杯。

師:“怎樣把自己變成一只茶壺?”教師逐步引導(dǎo),分別用身體的哪部分模仿壺身、壺蓋、壺把、壺嘴,一起模仿茶壺。

“怎樣表現(xiàn)茶杯呢?”師生一起模仿小茶杯。

(2)教師倒茶,引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動作。

師:現(xiàn)在來看看我們的茶泡好了嗎?

(端起茶壺、打開壺蓋,靠近鼻子聞一聞)嗯!好香啊!現(xiàn)在我們可以倒茶招待客人了。(放兒歌《茶壺》音樂)

教師邊倒茶邊提醒幼兒,倒茶時要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶。

鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動作。(彎彎腰表示倒水)

(3)請客人喝茶。

師:啊!好香啊!那想一想,我們一會給客人送茶時應(yīng)該對客人說什么?好!請小朋友們依次來端茶送給客人,別忘了對客人說“請喝茶”。

請幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。

小結(jié):小朋友請坐,剛才你們給客人送茶時怎么說的?(請喝茶!)那客人老師是怎么說的?(謝謝!)所以,我們招待客人時要說“請”,別人招待我們時要說“謝謝”,這才是一個有禮貌的孩子。

4.游戲:請喝茶。

師:那我們玩?zhèn)€請喝茶的游戲吧。

老師分別請一名幼兒扮演茶壺、茶杯表演;再請幼兒兩兩結(jié)合,分別扮演茶壺、茶杯,邊說兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過,使用禮貌用語:“請”、“謝謝”。交換角色復(fù)玩游戲。

集體在音樂《茶壺》的伴奏下表現(xiàn),扮演茶壺去給客人倒茶。

在音樂《開火車》的伴奏下活動結(jié)束。

師:我們乘上小火車,到外面去給更多的人倒茶好嗎?

活動延伸

請幼兒品茶。了解茶壺的種類。粘貼茶壺。折紙茶杯。等等。

活動反思

本次活動中,我運(yùn)用“表演”的形式作為整個活動的教學(xué)手段。在角色的“表演”下,每個幼兒無論能力高低都可以參與其中,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中認(rèn)識茶壺和小茶杯的外形特征。幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣和主動性都很高,教師教得也特別輕松。所以說,知識經(jīng)驗的傳授及教師的講解不是硬灌輸給幼兒的,而是通過愉快的表演加深幼兒對知識內(nèi)容的理解,使幼兒欣然接受新知識,同時也發(fā)展了幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。 黃瑾老師點(diǎn)評:

眾所周知,藝術(shù)的表現(xiàn)與表達(dá)源于生活,對于小年齡兒童來說更是如此。茶壺雖然是生活中的日常用品,但對于小班孩子來說有些陌生,以此為素材激發(fā)孩子的肢體表現(xiàn)不太適合,若選用離小班孩子生活更近的對象為素材則更有助于激發(fā)孩子的藝術(shù)表現(xiàn)。

大與小教案小班及反思8

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識圓形,能辨別生活中圓形的物體。

2.嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫,初步感受小虛實(shí)不同的圓形組合的畫面效果。

活動準(zhǔn)備:

幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

活動過程:

一、感知體驗

1.教師出示吹泡泡的游戲材料,。屈,老師.礁.網(wǎng)出處。引發(fā)幼兒活動的興趣.

2.引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗游戲的樂趣.

教師播放吹泡泡的音樂,鼓勵幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

3.引導(dǎo)幼兒觀察泡泡,感受各種泡泡的形狀以及小顏色的不同變化。

4.播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料,鼓勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。

2.幼兒自由探索,教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。

3.引導(dǎo)幼兒說說自己壓印的方法和步驟。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.教師提示印畫要求,鼓勵幼兒自選材料和顏色,在各自的創(chuàng)意畫紙上膽印畫。

2.幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓印;提醒幼兒手不要接觸顏料,用完一種材料后放回原位,以免弄臟衣服和桌面。

四、欣賞評議

1.將幼兒的作品集中展示,引導(dǎo)家共同欣賞。

2.鼓勵幼兒說一說:你印出了哪些顏色的泡泡,這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?

3.播放歌曲《吹泡泡》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲,體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

活動思:

《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說,在繪畫方面,可以說毫無基礎(chǔ),我從幼兒的興趣入手,幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫,這樣也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

大與小教案小班及反思9

活動目標(biāo):

1、讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。

2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3、初步學(xué)會與朋友交往的簡單方法。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

教師平時注意本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例。

活動過程:

1、教師講故事《生氣的時候》

①與幼兒討論:麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你,會怎樣做?

②你平時有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時候可以做些什么?

2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。告訴幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會有生氣的時候,如果生氣后,問題解決了,大家互相更了解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時,傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時,可以獨(dú)自呆一會兒消消氣,也可以對別人說出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺,看看書,聽聽音樂等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒事了。

3、組織幼兒討論后,制定本班“公約“,如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,并把這些內(nèi)容畫出來(事先畫好)貼在教室的墻壁上。

4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

附:《生氣的時候》

麗麗和豆豆是鄰居。

一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙著,說:“明天再講吧?!丙慃惒桓吲d了,她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。

這時,豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前,津津有味地看著動畫片,爸爸走過來說:“現(xiàn)在正播放精彩的賽,不看太可惜了。”說著把動畫片換成了賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺著腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

活動反思:

整個活動用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界,讓他們在小兔的故事中體驗自己曾有過的消極情緒,產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明,教師采用的這一方法是有效的,幼兒在活動中始終沉浸在故事的情境中。

大與小教案小班及反思10

活動目標(biāo):

1、學(xué)會通過目測法、重疊法比較大小不同的兩個物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。

2、通過游戲使幼兒初步體會到生活中大與小的運(yùn)用,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備:

大貓和小貓模具、大小不同的模型皮球、盤子、汽車、一些常見的物品如扣子、瓶子等。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激趣導(dǎo)入

小朋友們大家好,今天大貓小貓來小朋友家做客了,(出示背景圖片與模具)哪一只是大貓?哪一只是小貓呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

二、實(shí)際操作,學(xué)習(xí)常見的比較方法

出示帽子,引導(dǎo)幼兒分別用目測法、重疊法進(jìn)行比較大小后,按大小分別送給兩只貓。

出示小球,用目測法比較大小后,送給兩只貓。

出示小汽車,用重疊法比較大小后,送給兩只貓

三、鞏固練習(xí)

給小兔家的其他物品比較大?。圩印⒚騼?、藥瓶兒)出示實(shí)物讓幼兒感知物體的大小。

四、活動延伸:

回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。

活動反思

一、對于教材的選擇,不論是哪個年齡段的,應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗,有話可說,有感性經(jīng)驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地,有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物,在兒歌、故事中經(jīng)常接觸,然而只停留在初淺的知識層,拓展的空間非常大,在一個活動中,即能夠鞏固已有的能力,又能發(fā)展新的能力。

二、如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式,變被動為主動。今天的教學(xué)活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式:排排坐,在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機(jī)性的觀察游戲活動,讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識,同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題,獲取新知識。

三、以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同時也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中,從認(rèn)識、玩耍到找家,始終榮辱了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等,不需要刻意的提到該如何保護(hù)它,而是真正轉(zhuǎn)化為行為,包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行,以實(shí)際行動來說服、來感染孩子,孩子們不光知道,而且已經(jīng)做到了,通過這么一個活動,他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

四、玩固然是有效的,但科學(xué)知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后,教師就要找尋有效的梳理小姐方法,幫助孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子,繪畫是能夠吸引他們的有效方法,因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式,采用簡筆畫來抓住兔子的特征,這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富有趣味。

五、作為科學(xué)活動,應(yīng)該讓孩子學(xué)會一種能力,而并不是單純的幾個知識點(diǎn),通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助,就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式,并且賦予色彩,雖然圖表很簡單,但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計法,這是一個科學(xué)活動萬變不離其宗的一個支點(diǎn)。

通過這個活動,孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。但是活動中也存在著一些問題:

1、由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映,孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮,造成了活動場面的擁擠,給觀察帶來了一定的影響。

2、在活動小結(jié)時,孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問題,在這個時候教師沒有及時的把握時機(jī),還是捏的比較牢,沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

大與小教案小班及反思11

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識圓形,能辨別生活中圓形的物體。

2.嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫,初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫面效果。

3.愿意在集體中介紹自己的作品,體驗創(chuàng)作的快樂。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

活動過程:

一、感知體驗

1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動的興趣.

2.引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗游戲的樂趣.

教師播放吹泡泡的音樂,鼓勵幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

3.引導(dǎo)幼兒觀察泡泡,感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。

4.播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料,鼓勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。

2.幼兒自由探索,教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。

3.引導(dǎo)幼兒說說自己壓印的方法和步驟。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.教師提示印畫要求,鼓勵幼兒自選材料和顏色,在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。

2.幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓印;提醒幼兒手不要接觸顏料,用完一種材料后放回原位,以免弄臟衣服和桌面。

四、欣賞評議

1.將幼兒的作品集中展示,引導(dǎo)大家共同欣賞。

2.鼓勵幼兒說一說:你印出了哪些顏色的泡泡,這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?

3.播放歌曲《吹泡泡》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲,體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

教學(xué)反思:

活動以其生動活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,從幼兒的生活與興趣出發(fā)。

總之要認(rèn)真對待每一次教研活動,認(rèn)真做好每一次教育活動的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念,共同提高音樂教學(xué)活動質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

大與小教案小班及反思12

活動目標(biāo):

1、練習(xí)四散追逐跑,提高幼兒靈活躲避、互不碰撞的能力。

2、培養(yǎng)幼兒能主動、積極的參加體育活動。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、小兔子頭飾、大灰狼面具、錄音機(jī)、磁帶

2、戶外大型運(yùn)動器械作小動物的家。

活動過程:

1、開始部分

⑴、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔子在場地中央自由活動。

⑵、兔媽媽帶著小兔子邊念兒歌邊活動身體:“小兔子起得早,伸伸手臂,彎彎腰,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,小動物跑跑跑。”

2、基本部分

⑴、兔媽媽帶著小兔子到“菜地”里拔蘿卜。音樂起,突然間“大灰狼”出現(xiàn),兔媽媽提醒小兔子趕快跑回家。

⑵、請幼兒說說跑時應(yīng)注意什么。

⑶、小結(jié):有很多人在一起跑時要看好方向,盡可能不要與他人碰撞在以一起。

⑷、游戲反復(fù)進(jìn)行2—3次,游戲中提醒幼兒注意躲閃,不要和他人碰撞。

3、結(jié)束部分

⑴、兔媽媽說“天快黑了,我們一起回家吧!”

⑵、音樂起,跟著教師邊走邊做動作放松身體。

活動反思:

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。活動“勇敢的小兔”就是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展體能;在練習(xí)的過程中,充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動,以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

大與小教案小班及反思13

課程目標(biāo)

1.知道通過比較,才能得出物品是大是小。

2.能比較兩個同類物品的大小,會用“xx大給大猴,xx小給 小猴”等語言表述。

3.能情緒愉快地參與比較大小的活動。

課程準(zhǔn)備

PPT

大猴和小猴的玩具

大小玩具盒子

課程過程

1.聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

師:“今天老師帶來了一段聲音。聽一聽,它是什么動物的叫聲?”

2.看圖片,比一比

(1)引導(dǎo)幼兒觀察后比較出大猴和小猴,并用“1號是大猴,2號是小猴?!北硎觥?/p>

(2)在“房間”里比較同類物品的大和小。

如:“這個拖鞋是誰的,給誰穿?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,并用:“紅拖鞋大,給大猴穿,藍(lán)拖鞋小,給小猴穿?!?/p>

(3)比較杯子、桃子、香蕉的大和小,能夠說出:“兩個xx比一比,xx 大給大猴,xx小給小猴?!?/p>

3.比一比,分一分。

師:“糟糕了,大猴和小猴的玩具混在一起了,你們能比一比,分一分嗎?

(1)幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

(2)請幼兒分享自己找到的玩具,并用:“這是大xx給大猴,這是小xx給小猴。”

課程反思

通過上課、反思,我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中,一個環(huán)節(jié)向下,一個環(huán)節(jié)過渡時,都是由老師提出問題,幼兒進(jìn)行解答,應(yīng)該讓幼兒自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異,以及對個別沒有掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo),此外,還存在一些問題,比如幼兒在語言表達(dá)方面耽誤了一些時間,使得整個活動的時間有所延長,這是我準(zhǔn)備工作的不充分,在本次活動中,我的語言組織還不夠生動有趣,部分孩子沒有投入到活動中,在日后的工作中,要加強(qiáng)自身的語言組織能力。與此同時,在操作結(jié)束后,要給每一位幼兒分享的機(jī)會,讓每一位幼兒都有說的過程 ,這樣也能幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固說完整的話。最后要加強(qiáng)班級幼兒的常規(guī)教育 ,在每次活動時,提前與幼兒做好課前的常規(guī)約定,在活動中用淺顯的語言提醒幼兒遵守課前的約定 。

大與小教案小班及反思14

活動目標(biāo):

1、教幼兒練習(xí)邊爬邊用頭頂球的動作技能,發(fā)展爬的能力,培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

2、引導(dǎo)幼兒用不同的方法玩皮球,培養(yǎng)幼兒對玩球的興趣。

3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、喜歡與同伴合作,體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、大小不等的彩球若干(與幼兒人數(shù)相同);

2、自制球門5―6個;

3、音樂錄音。

活動過程:

一、開始部分:

游戲“小烏龜曬太陽”,引導(dǎo)幼兒做模仿操,為活動做準(zhǔn)備。

“小烏龜們,我是你們的媽媽,跟媽媽出去做做操,玩玩游戲吧!”

烏龜媽媽帶著小烏龜做以下模仿動作:伸懶腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、活動四肢(游泳)、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮曬太陽。

二、基本部分:

1、自由玩球。

教師發(fā)給幼兒每人一只球,讓幼兒在場地上四散地玩球,允許幼兒采用站、蹲、仰、臥等姿勢,用手、腳、頭等部位玩球,教師巡回指導(dǎo)。

2、小烏龜頂球。

a、教師請正在做爬行頂球動作的幼兒示范,引出游戲主題――小烏龜頂球。

b、集合幼兒,講解示范爬行頂球的方法和要求:手膝著地,邊向前爬,邊用頭頂?shù)孛嫔系那颉?/p>

(評析:在玩球過程中引出爬行頂球的動作,顯得自然邊貫。此外,將動作練習(xí)滲透到游戲之中的做法比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小烏龜頂球的情節(jié)對幼兒也極具吸引力,因此幼兒始終能以積極、主動的態(tài)度參與到活動之中。)

c、幼兒四散,自由地練習(xí)爬行頂球動作。

教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意手膝動作的協(xié)調(diào),避免擦傷鼻子、下顎等部位。爬行頂球的動作可視幼兒的體力反復(fù)進(jìn)行,允許幼兒在頂球過程中休息或采用其他方式玩球。

(評析:從活動效果看,由于每個幼兒都有球,游戲也都是以共同活動的形式進(jìn)行的,沒有消極等待的現(xiàn)象,因此有較高的運(yùn)動密度和運(yùn)動負(fù)荷,能較好地發(fā)展幼兒的運(yùn)動能力。)

d、頂球過門,活動播放音樂助興。

教師請一些能力強(qiáng)、體力好的幼兒來比賽。要求幼兒從場地一端出發(fā),邊爬邊用頭頂向前方,直至將球頂進(jìn)球門。

(評析:活動中,教師創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的心理氛圍,如:用鼓勵的方法引導(dǎo)幼兒積極參與;頂球時,讓體力好的幼兒多做幾遍,讓不同能力的幼兒玩不同大小的球、允許幼兒在游戲過程中休息等,都體現(xiàn)了讓幼兒在不同水平上得到提高,不搞一刀切的教學(xué)原則。)

三、結(jié)束部分:

烏龜媽媽表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)、能積極參加活動的小烏龜,引導(dǎo)小烏龜們一起將球整理放好。

活動反思:

1、活動的草地要干燥,地毯面積要大,以利全體幼兒充分活動。

2、幼兒做頭頂球向前爬的動作之前,教師講清方法和要求,防止頂球時鼻子、下顎等部位擦傷。

3、活動中可播放背景音樂以襯托氣氛。

大與小教案小班及反思15

活動目標(biāo):

1、通過故事讓孩子感受大和小友情。

2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡單排序,學(xué)習(xí)詞“越來越小”。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、五間由大到小的房子。

2、五只小動物圖片

3、大手偶。

教學(xué)過程:

一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。

二、教師有感情的講述故事一遍。

(1)教師:寶寶們大有沒有找到小啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大找小》,(請兩名幼兒說說)

(2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小)小的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)。

三、鞏固故事內(nèi)容

小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大是怎么敲門的呀?大真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。

第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小的家在里面呢!"那大在找小的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(小熊、小兔、小鴨),最后大終于找到了小,小是怎么說的呢?(哦,這個小學(xué)的真好,再請誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看。

四、游戲

下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打要找小干什們呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大到底要找小干什么呢(播放錄音)

五、延伸活動

原來啊小過生日,大要給他送禮物呢,小收到禮物可開心了,要對大說什么呀?寶寶們,老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,老師做大,你們做小好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。

活動反思:

1、活動中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上,蹲下來和孩子說話,以商量的口吻和孩子們交流,了解孩子的興趣和需要,照顧孩子之間的個體差異。

2、活動中教師教路清晰,幼兒積極主動,目標(biāo)完成較好。

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