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照鏡子教案及反思

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作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的照鏡子教案及反思,歡迎大家分享。

照鏡子教案及反思1

活動(dòng)目標(biāo):

1.簡(jiǎn)單的方位知覺。

2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鏡子、圖片。

活動(dòng)過程:

1.幼兒站在盥洗室的鏡子前,幼兒邊照鏡子,邊指認(rèn)自己五官的名稱和位置。

2.教師說出五官的名稱,幼兒快速地在自己的臉上指點(diǎn)。

3.學(xué)說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。

活動(dòng)建議:

1.活動(dòng)區(qū)周圍可以布置幼兒的照片,讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴。

2.在活動(dòng)中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。

3.活動(dòng)后,可進(jìn)行寶寶自己會(huì)整理的練習(xí),感知簡(jiǎn)單的歸類。

附兒歌:真是漂亮的好孩子(鴿翔)

寶寶有面小鏡子,每天用它照自己,

小臉干凈頭發(fā)直,真是漂亮好孩子。

活動(dòng)反思:

通過這次活動(dòng)讓進(jìn)行說、聽、演等多種方法,學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

照鏡子教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、照片:公告汽車

2、鏡子人手一面。

活動(dòng)過程:

一、出示鏡子,引起幼兒興趣。

教師:瞧!這是什么?它是干什么用的?

(教師照鏡子,激發(fā)幼兒照鏡子的欲望)

二、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。

1、讓幼兒自主玩一玩,說一說:

你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

1、鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子,你還看見了什么?

2、瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。

啟發(fā)幼兒說說:照鏡子時(shí),你發(fā)現(xiàn)什么?

四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

(鼓勵(lì)幼兒擴(kuò)散思維,大膽發(fā)言,如,汽車的后視鏡等。)

五、游戲:照鏡子

1、我的表情

如,教師說:高興。

小朋友就笑一笑,照照自己的表情。

2、我是鏡子

老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應(yīng)該什么?

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作,跟著老師的動(dòng)作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性,體驗(yàn)照鏡子的快樂。

教學(xué)反思:

本課主要研究鏡子,由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個(gè)教學(xué)過程,我主要處于引導(dǎo)者的位置對(duì)探究活動(dòng)有計(jì)劃的進(jìn)行組織。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

照鏡子教案及反思3

游戲目標(biāo):

1、通過游戲,知道五官名稱。

2、感受五官的重要,知道愛護(hù)五官。

游戲準(zhǔn)備:鏡子、娃娃臉譜(大、?。?、音樂

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒以自我為中心現(xiàn)象尤其明顯,他們的注意力較易分散,在“保護(hù)自己”的主題活動(dòng)中,通過讓幼兒“照鏡子”,自己照照,與同伴互相照照,指指說說,幫助幼兒了解五官名稱,懂得眼睛累了,看遠(yuǎn)處,多看綠色對(duì)眼睛有好處,初步感受愛護(hù)身體的重要,嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,使幼兒快樂、健康地成長(zhǎng)。

游戲過程:

一、照鏡子(在輕快的音樂伴隨下,幼兒照鏡子,自由玩)

講講:What do you see?

二、認(rèn)識(shí)五官

1、認(rèn)識(shí)朋友:

當(dāng)幼兒說出五官名稱,教師即在黑板上布置一個(gè)娃娃臉譜。

2、我說你點(diǎn):

教師說感官名稱,幼兒點(diǎn)感官部位。Touch your eyes。Touch your nose。Touch your mouth。Touch yoeu ears。 Touch your teeth。

3、找朋友:

教師指點(diǎn)感官部位,幼兒嘗試說名稱。

4、情景表演:

眼睛累了,怎么辦?(看遠(yuǎn)處、看綠色)

三、幼兒操作:人手一個(gè)娃娃臉譜,聽教師指令,幼兒擺擺說說。待幼兒熟悉規(guī)則后,可開展競(jìng)賽,比誰擺得又快又正確。

四、Game:

1、什么不見了?(Close your eyes。what lost?)

2、Point to:幼兒聽指令指指說說。

指導(dǎo)建議:

1、幼兒人手一面小鏡子,可自己照,互相照。

2、幼兒說出感官,教師隨即在大的娃娃臉譜上展示。幫助幼兒驗(yàn)證正確與否。

3、聽指令幼兒動(dòng)作時(shí),教師可問:What is this?

活動(dòng)反思:

通過這次活動(dòng)讓進(jìn)行說、聽、演等多種方法,學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

照鏡子教案及反思4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)旋律的特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作,體驗(yàn)身體造型帶來的美。

2、初步感受音樂優(yōu)美、抒情的情緒,嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。

3、在結(jié)伴表演中進(jìn)行情感交流,體驗(yàn)合作的樂趣,進(jìn)一步練習(xí)肢體動(dòng)作上的默契配合。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂活動(dòng)室(兩面墻裝有大鏡子);哈哈鏡3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。

2、相關(guān)音樂CD及CD播放音響。

3、康加鼓一個(gè);塑料盤(圓形、橢圓形、方形)8個(gè);紙巾筒16個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、在歡快的音樂伴奏下,小朋友發(fā)揮想象,自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)入音樂活動(dòng)室。

二、節(jié)奏游戲"哈哈鏡"。

1、請(qǐng)幼兒來到哈哈鏡前照一照,并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣,然后再用身體動(dòng)作來表現(xiàn)出來。

2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法:老師當(dāng)哈哈鏡,幼兒邊自由走動(dòng)邊拍手念兒歌:"大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著老師念:"我是一面怪鏡子,把你變成大胖子(高個(gè)子、怪樣子)",幼兒停下來做出相應(yīng)的表情和造型。

3、教師借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。(啟發(fā)幼兒可自己造型,也可以兩人或多人造型,教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒游戲的興趣)

三、體態(tài)韻律活動(dòng)"照鏡子"

1、照鏡子。

師:"剛才小朋友照的是哈哈鏡,那你們每天照得最多的是什么鏡子呢?"(梳妝鏡)。"請(qǐng)小朋友到鏡子前照一照,做一做各種表情和動(dòng)作,看看鏡子里的你是怎樣的。"(幼兒自由回答)

2、學(xué)唱歌曲。

教師當(dāng)鏡子外面的人,邊唱邊做動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別幼兒做鏡子里的人來模仿,然后再請(qǐng)幼兒集體模仿。

3、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

(1)當(dāng)幼兒很熟悉歌曲旋律后,教師可更換動(dòng)作再邀請(qǐng)幼兒模仿。然后提問:"誰來幫我想想,還有哪些動(dòng)作可以做?"請(qǐng)出個(gè)別幼兒當(dāng)鏡子外面的人,其他幼兒當(dāng)鏡子里的人做動(dòng)作模仿。

(2)請(qǐng)每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲,可以和教師教的一樣,也可以不一樣,教師觀察。

(3)分別請(qǐng)出2-3組幼兒上來表演。

4、配合音樂"照鏡子"。

(1)播放優(yōu)美、抒情的音樂,教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動(dòng)作,幼兒集體模仿。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)其他幼兒模仿。(啟發(fā)幼兒變換不同的動(dòng)作和姿勢(shì),可以站立、坐下、躺下、彎腰等等,鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造)

(3)幼兒自由組合表演。(第二次交換角色)

四、節(jié)奏游戲"會(huì)唱歌的鏡子"。

幼兒兩人一組,A幼兒拿塑料盤子做鏡子,B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準(zhǔn)備,第一個(gè)8拍按節(jié)奏自由走步,第二個(gè)8拍停下,A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位,B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子",可敲出不同的節(jié)奏。(反復(fù)數(shù)次)

活動(dòng)反思:

照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?;顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。

在活動(dòng)過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。

照鏡子教案及反思5

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

活動(dòng)過程

一、了解鏡子的特征及用途

1、教師:今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?

2、摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

3、(出示鏡子)這是什么呀?

4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

1、教師:我們小朋友真能干,說出了那么多的鏡子,那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)

2、請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂)

3、提問:剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)

4、除了我們找到的還有沒有?(舉例:眼睛)

三、游戲:照鏡子

1、教師:請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲,你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作,幼兒跟做)

2、隨音樂做照鏡子的游戲。

(6)中班教案《照鏡子》含反思

設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,讓幼兒在照鏡子游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,從中發(fā)展幼兒的語言,提高幼兒的觀察能力和思維能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,體驗(yàn)照鏡子游戲的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,提高思維的靈活性。

3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類,在教師幫助下嘗試用語言表達(dá)探索的過程。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒從照鏡子游戲中體驗(yàn)到快樂。

難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入:

1、出示謎語:“你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道?!?/p>

2、讓幼兒猜出謎底。

3、由謎底引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、探索與發(fā)現(xiàn):

1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子,讓幼兒自由照鏡子。

2、幼兒觀察照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象,比比誰的發(fā)現(xiàn)多。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

三、討論:

1、你是怎樣照鏡子的?

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、鏡子是用什么做成的?

4、你還見過什么樣的鏡子?

四、小游戲:

1、不轉(zhuǎn)身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后,說出身后站的人或物品。

2、鏡子反光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽光下,讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。(提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。)

五、活動(dòng)延伸:

除了在鏡子里,我們還可以在哪里看到自己?(如:照片、玻璃、水盆里……)

教學(xué)反思

照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動(dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。

在活動(dòng)過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。

照鏡子教案及反思6

活動(dòng)設(shè)計(jì)

4-5 歲左右的幼兒與小班幼兒相比,有其顯著的年齡特征,我們不難發(fā)現(xiàn),他們好動(dòng)但還缺少技巧,特別愛游戲而問題不少,非常喜歡模仿,并且模仿出色,健康學(xué)習(xí)能力大大提高等,本節(jié)課的兒歌雖然比較長(zhǎng),但是朗朗上口,在設(shè)計(jì)上我除了教學(xué)兒歌外還加上了肢體動(dòng)作,這樣孩子在動(dòng)作的幫助下能很快記憶兒歌。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解鏡子的基本特征和用途。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在孩子會(huì)說出兒歌的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

月餅盒、水盆、杯子、凸凹面鏡等

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入。

1、今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?

2、問:摸上去感覺怎么樣?你感覺它是什么?

3、出示實(shí)物

4、鏡子可以用來干什么呢?你還在那些地方見過鏡子?

5、你還見過那些不一樣的鏡子?

二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。

1、 生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)做鏡子?

2、 請(qǐng)小朋友們到活動(dòng)室里找一找。

3、 剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么可以當(dāng)做鏡子的?

4、 除了我們找到的還有沒有?

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、和老師一起玩照鏡子的游戲。

2、邊做動(dòng)作邊說兒歌給孩子聽。

3、帶領(lǐng)幼兒說一遍。

4、集體說一遍。

四、本節(jié)小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌《照鏡子》,回家后把這首兒歌說給自己的爸爸、媽媽,教給你的小伙伴好嗎?

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中,我首先利用談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性,讓他們感受到兒歌的有趣,在探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子時(shí),增強(qiáng)了孩子們的想象力,最后在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上,讓孩子了解了鏡子的基本特征和用途,從而培養(yǎng)了孩子愛整潔的良好習(xí)慣。

照鏡子教案及反思7

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作,體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像。

2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。

3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

范畫兩幅

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入,引出主題師:小朋友,上個(gè)星期我們學(xué)了照鏡子,現(xiàn)在我來考考小朋友,你會(huì)不會(huì)做鏡子里的人。

請(qǐng)小朋友來當(dāng)鏡子里的我,我來做動(dòng)作,教師做動(dòng)作,小朋友模仿。

師:現(xiàn)在我們周圍同時(shí)面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作怎么樣?(是對(duì)稱的)再請(qǐng)幾個(gè)小朋友模仿。

二、出示范畫師:上個(gè)星期我們畫了蠟筆畫照鏡子,今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時(shí)線條有什么要求?

(線條少一些,細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。)師:我們來看看這個(gè)小朋友的畫。

出示范畫吹塑紙。

提問:她畫了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒有?(因?yàn)樘?xì)小了,畫了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒涂色)

三、出示完整的范畫,作對(duì)比,引出兩種畫法相結(jié)合。

出示范畫師:我們看看她最后的完成效果,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子)師:鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。

總結(jié):原來,版畫可以用顏料和蠟筆上色,蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足,小朋友在畫畫中一定要靈活運(yùn)用各種方法。

四、幼兒作畫

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時(shí)候人物畫大,細(xì)節(jié)略掉。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上。

五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。

版畫活動(dòng)《照鏡子》說課稿設(shè)計(jì)意圖:

小朋友在給版畫涂色的時(shí)候用慣了顏料的涂繪,用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式,蠟筆有相當(dāng)不錯(cuò)的遮蓋力,雖然有遜于顏料,但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫面的趣味性,另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá)。

教材:

照鏡子是對(duì)稱畫,通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實(shí)中和鏡子中的對(duì)稱人物。這節(jié)活動(dòng)富有趣味,不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了,他們還要對(duì)畫面中的人物做分析。目測(cè)出人物的高度、方向才能將畫畫好。

活動(dòng)目標(biāo):

根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào):讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)《綱要》目標(biāo),幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,我制定了如下活動(dòng)目標(biāo):

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作,體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像。

2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。

3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子,讓小朋友感受鏡子中的相反,把活動(dòng)中的難點(diǎn)前置,用游戲的方式更能吸引孩子,對(duì)難點(diǎn)的把握也更加牢固。

二、教師出示范畫,讓小朋友在底板與吹塑紙板的對(duì)比中分析出本次活動(dòng)的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖,讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點(diǎn):線條少、小的東西省略。

接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化,孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工,認(rèn)識(shí)到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動(dòng)力。

三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示,小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

活動(dòng)反思:

照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動(dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。

在活動(dòng)過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。

小百科:鏡子,英文mirror,是一種表面光滑,最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。

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