畫水果的教學(xué)反思
在學(xué)生多次實踐后,讓學(xué)生直接用中國畫材料去畫水果。讓他們在完全獨立的環(huán)境中去嘗試,在畫畫的過程中感受工具的使用、水墨的變化、造型的把握等等。下面是小編為大家收集的畫水果教學(xué)反思,望大家喜歡。
畫水果教學(xué)反思范文一
本課是屬于中國畫教學(xué),以前我在進行國畫教學(xué)的時候,一般都會以教師講解技法,學(xué)生臨摹為主。但這樣的教學(xué)課堂會讓人覺得很沉悶,學(xué)生往往也會興趣漸失。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在導(dǎo)入部分,我出示中國畫作品,讓學(xué)生猜一猜是用什么工具畫的。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)一旦有興趣和熱情,他們就會產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造欲望。教學(xué)中,在講到中國畫的用筆、用色和繪畫方法時,我通過示范、欣賞和實踐相結(jié)合的方法,讓學(xué)生來體驗中國畫的獨特優(yōu)勢。在有形中使學(xué)生感受到表現(xiàn)水果是運用彩墨在宣紙上的自然滲化,使果實飽滿而有韻味的。整個教學(xué)流程下來,循序漸進。我教得愉快,學(xué)生學(xué)得也開心。
畫水果教學(xué)反思范文二
本節(jié)課是一節(jié)“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程,通過教學(xué)讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與
宣紙的特性,體驗彩墨畫的樂趣,并進行簡單的技法練習(xí),學(xué)會畫簡單的一組水果,讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實踐中發(fā)揮主動性,鑒于五年級的學(xué)生對彩墨畫的繪畫形式有了一些了解,對彩墨畫的表現(xiàn)方法有了一些經(jīng)驗,因此,我將教學(xué)重點放在讓學(xué)生認識繪畫語言——點、線、面,學(xué)習(xí)用簡單的技法進行表現(xiàn),在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的特殊變化,體驗彩墨畫的用筆用墨方法,從而感受和體會彩墨畫特有的魅力。不足之處:作品欣賞環(huán)節(jié)在教學(xué)設(shè)計中比重過多還可精簡,將時間補充到自主探究演示環(huán)節(jié),增加用筆、用色、用墨的技法研究,豐富學(xué)生游戲表現(xiàn)的技法。
在學(xué)生多次實踐后,讓學(xué)生直接用中國畫材料去畫水果。讓他們在完全獨立的環(huán)境中去嘗試,在畫畫的過程中感受工具的使用、水墨的變化、造型的把握等等。這個階段正是學(xué)生繪畫經(jīng)驗的獲得階段,這樣做有利于學(xué)生獨立思維能力的培養(yǎng)。等到完成后,交流發(fā)現(xiàn)到的問題,通過自評、互評的方式,讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了學(xué)生能力的培養(yǎng),對于學(xué)生的長遠利益而言是非常有益的。
畫水果教學(xué)反思范文三
畫水果屬于中國畫教學(xué),學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),可以學(xué)習(xí)和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識和基本技法,初步感受和體會中國畫特有的魅力。
先說說自己認為成功的方面
1、重點教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
(1)、環(huán)節(jié)一:分組欣賞,感受用中國畫工具表現(xiàn)水果
通過學(xué)生的試著用顏料在紙上畫一畫體驗國畫獨特優(yōu)勢。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,使他們體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。同時在有形中使學(xué)生感受到表現(xiàn)水果是運用彩墨在宣紙上的自然滲化,使果實飽滿而有韻味的。有在無形中培養(yǎng)了學(xué)生喜愛國畫的感情。同時,以學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來拓展相關(guān)知識。
(2)、環(huán)節(jié)三:教師演示繪畫全過程。
我的教學(xué)設(shè)想是盡可能利用最簡單、可行的方法取得理想的效果。為了使學(xué)生體會水分的干濕對顏色暈染起著重要的作用,把自己喜歡的水果表現(xiàn)出來,我利用簡單的“示范”來調(diào)動學(xué)生進行思維,經(jīng)過討論和反復(fù)實踐,總結(jié)出用筆、用色的規(guī)律,同時提示學(xué)生繪畫時注意構(gòu)圖問題,解決本課知識重點,結(jié)果起到了良好的效果。
(3)、環(huán)節(jié)二:畫好一水果后的交流。
如何評價學(xué)生作業(yè)是美術(shù)新課程教學(xué)中的重點研究方向。新課程的其中一條理念就是跟評價有關(guān)的——為學(xué)生發(fā)展而評價。在這個交流環(huán)節(jié)中我把評價的權(quán)利交給學(xué)生,通過自評和互評,使學(xué)生能積極思考,發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足,讓學(xué)生通過交流獲得知識、情感、價值觀等。
2、 嘗試教學(xué),發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
在學(xué)生多次實踐后,讓學(xué)生直接用中國畫材料去畫水果。讓他們在完全獨立的環(huán)境中去嘗試,在畫畫的過程中感受工具的使用、水墨的變化、造型的把握等等。這個階段正是學(xué)生繪畫經(jīng)驗的獲得階段,這樣做有利于學(xué)生獨立思維能力的培養(yǎng)。等到完成后,交流發(fā)現(xiàn)到的問題,通過自評、互評的方式,讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了學(xué)生能力的培養(yǎng),對于學(xué)生的長遠利益而言是非常有益的。
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