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《神奇的書》教學(xué)反思范文

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《神奇的書》是一首短小精悍的小詩(shī),謳歌了書的神奇、書的魅力、書的美麗。今天,小編為大家?guī)?lái)了《神奇的書》教學(xué)反思范文,希望大家喜歡!

《神奇的書》教學(xué)反思范文篇1

在導(dǎo)入課題后,我讓學(xué)生讀讀詩(shī)歌,在初步了解詩(shī)的大意后,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)懂得了什么,然后帶著這種理解,再讀讀每一小節(jié),加深對(duì)詩(shī)的理解。

之后,我讓學(xué)生聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)“書”的神奇表現(xiàn)在哪里,抓住重點(diǎn)詩(shī)句來(lái)理解。我還引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一二節(jié)運(yùn)用對(duì)比的寫法,邊理解詩(shī)意,邊讓學(xué)生想像,還可以用哪些事物做形象的對(duì)比,來(lái)突出的書的神奇,然后讓學(xué)生仿照前兩段的寫法,再寫一寫。學(xué)生寫出了:“沒有一艘神奇的飛船,能像一冊(cè)書籍一樣,帶我們?nèi)ヌ剿饔钪娴膴W秘;也沒有一列非凡的列車,能像一部史書一樣,帶我們?nèi)ゴ┻^(guò)時(shí)空的隧道。”等詩(shī)句。由此看來(lái),學(xué)生對(duì)書的神奇有了進(jìn)一步的理解和體會(huì)。

《神奇的書》教學(xué)反思范文篇2

這是一首外國(guó)的兒童詩(shī),讀時(shí)瑯瑯上口,同時(shí)又意味深長(zhǎng),耐人尋味。全詩(shī)4個(gè)小節(jié),短小精悍卻富有哲理。作者以形象的比喻,簡(jiǎn)明的語(yǔ)言,介紹了書給人們帶來(lái)了樂趣,謳歌了書的神奇、書的美麗與魅力。

“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,朗讀是理解詩(shī)歌的最佳手段,所以在本節(jié)課我把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,設(shè)計(jì)了自由大聲朗讀、自由讀、默讀、齊讀、同桌合作讀、接讀、比賽讀等各種形式的讀,學(xué)生在讀的過(guò)程中領(lǐng)悟了思想感情。

在教學(xué)第一、二小節(jié)后,指導(dǎo)學(xué)生仿照前兩段寫一寫。學(xué)生展開了想象的翅膀,雖說(shuō)孩子們的語(yǔ)言還很稚嫩,但是表達(dá)了他們的心聲,體現(xiàn)了孩子們對(duì)詩(shī)歌的理解。

《神奇的書》教學(xué)反思范文篇3

《神奇的書》是一首短小精悍的小詩(shī),作者以形象的比喻,簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,熱情謳歌了書的神奇、書的魅力、書的美麗。為了讓學(xué)生更好地理解詩(shī)的意境,體會(huì)作者熱情謳歌書的神奇、美麗的思想感情。教學(xué)這首詩(shī),我從以下幾方面入手。在導(dǎo)入新課時(shí),我從學(xué)生課前搜集的關(guān)于書的名言警句引出課題,把學(xué)生的思緒一下子帶到了書的領(lǐng)域。

1、以書為話題,我與同學(xué)們進(jìn)行談話:同學(xué)們平時(shí)喜歡看書嗎?喜歡看什么類型的書?你認(rèn)為讀書有哪些好處?從而使學(xué)生樂于和老師交流他們讀書所得。

2、注重朗讀,理解詩(shī)歌。這首詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)明,生動(dòng)形象,適于朗讀.教學(xué)時(shí),我注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀,從而體會(huì)書的神奇、美麗以及給人的興奮和震撼。如初讀詩(shī)歌時(shí),我讓學(xué)生自由大聲朗讀詩(shī)歌,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順.在學(xué)生初步了解詩(shī)的大體意思的基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生通過(guò)默讀、自由讀來(lái)體會(huì)詩(shī)的意境。精讀升華感情時(shí),我讓學(xué)生通過(guò)齊讀、同桌合作讀、接讀、比賽讀等多種形式,加深對(duì)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解。

3、寫法遷移,進(jìn)行仿寫。仿寫的目的是發(fā)揮學(xué)生的想象力,學(xué)習(xí)對(duì)比的寫法。我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)前兩小節(jié),邊理解詩(shī)意,邊讓學(xué)生想象,還可以用哪些事物做形象的對(duì)比,來(lái)突出書的神奇。讓學(xué)生暢所欲言,在充分表達(dá)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生仿寫一節(jié),抒發(fā)對(duì)書的情感。

本詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象,適于朗讀。在教學(xué)中,我指導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀下,體會(huì)書的神奇、美麗以及給人的興奮和震撼。

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