五年級音樂課教學反思
音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成成分,對培養(yǎng)21世紀高素質(zhì)創(chuàng)新人才起著重要的作用。下面是為大家準備的五年級音樂課教學反思，希望大家喜歡!
五年級音樂課教學反思范文1
《看大戲》是五年級音樂下冊，第三單元《學戲曲》中的第四課。這首歌曲是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的曲調(diào)吸收了流傳于河南地區(qū)的主要戲種——豫劇的唱腔風格而創(chuàng)作。根據(jù)學科、教材的特點以及學生的實際，我設計了以下環(huán)節(jié)：以復習豎笛演奏導入，以京劇欣賞切入，以不同戲曲的對比感悟為主，輔以教師的引導，從而讓學生在欣賞《看大戲》的基礎上，了解豫劇的唱腔風格及有關知識。在各環(huán)節(jié)的教學中我主要突出了以下幾點：
1、利用豎笛演奏創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生體驗到學習音樂的愉悅。最近，五年級學生用豎笛演奏了歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，雖然吹奏技巧不夠成熟，但學生的吹奏興趣特別濃厚，并且曲子是他們在我的指導下逐步自己的吹完，學生很有成就感。我就利用這一點兒，把吹奏豎笛作為導入，目的有二：一是讓學生在興趣未了之際，乘勝追擊，進一步鞏固技能技巧;二是以曲子歡迎各位領導老師的光臨，既是對聽課老師的禮貌，又讓自己很有成就感。興趣上來了，學生學習的精神也集中起來了。
2、注意挖掘?qū)W生資源，進行引導，引發(fā)興趣。豫劇是河南的地方戲曲。豫劇的唱腔風格與河南話有很大的關系。我不會說河南話，但通過課前查閱資料，讓全班學生模仿著說，既體驗了不同方言與戲曲的關系，又練習了念白部分。
3、利用現(xiàn)代化多媒體技術輔助教學?，F(xiàn)代化的教學手段多媒體教學，具有傳統(tǒng)教學手段所不能比擬的好處。對于不是科班出身的老師，要想講清講好豫劇的有關內(nèi)容很不容易。在查閱了相當多的資料之后，我又查找選取了三個不同劇種的視頻資料，讓學生一目了然，在對比中了解了豫劇的唱腔特點。
同時，自我反思，這節(jié)課中存在著一些不足之處。
1、問題的設置應放在欣賞歌曲之前，讓學生又針對性地聽，才不至于沒有思考的時間。
2、上課講話要精練，不要有不相干的口語出現(xiàn)。
總之，為了中國戲曲的發(fā)揚光大，我們每一位音樂教育工作者都有責任為戲曲藝術進入課堂，為戲曲藝術的繼承與發(fā)展盡一份力!
五年級音樂課教學反思范文2
《外婆的澎湖灣》選自人民音樂出版社音樂教參第九冊第四單元第一課，這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，在80年代臺灣泄氣的校園民謠中，成為深受大家喜歡的歌曲之一，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。通過這節(jié)課的教學，是我充分感受到了課前深挖教材，巧妙構思，課前互動，靈活多變，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。
在本課的教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，我覺得最成功的地方，一是將節(jié)奏貫穿整個教學，用節(jié)奏為課前準備，從易到難，并學習新節(jié)奏，為歌曲中的難點節(jié)[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]奏做鋪墊;二是抓住歌曲的學習，讓學生理清歌曲節(jié)奏，分段學習，循序漸進，按照一定的演唱要求來找出歌曲中的難點地方，仔細，逐個解決。
本課的教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，我首先通過欣賞澎湖灣的美景引入教學，讓學生通過情境欣賞提高學生對歌曲學習的興趣，通過初聽，再聽熟悉歌曲的旋律，學習第一段歌曲的時候，采用了按照節(jié)奏念歌詞的方式，讓學生學會讀節(jié)奏，并讓學生參與到教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中去，學生學習的興趣較為濃厚。在演唱的過程中，學生能夠按照教師的要求，準確的，有感情的演唱完整首歌曲，整節(jié)課學生都能積極配合教師教學，積極參加音樂活動，課堂教學氣氛也較活躍，充滿激情的演唱也感動著我，學生們在本課的學習中品嘗到了成功的喜悅。
雖然本堂課教學環(huán)節(jié)基本沒有什么大的問題，但還是有頗多不足的地方，在教學的過程中，語言還不夠精煉豐富，語言過多難免有些累贅，與學生的互動還是欠佳。對于五年級的學生來說，特別是男生，G大調(diào)的歌曲音似乎高了一點，教學前沒有及時意識到，應該可以再降一個調(diào)演唱。在演唱過程過，只注意到了節(jié)奏要把握，情感要把握，卻沒有把握住學生的歌唱氣息，學生后來氣息不夠也沒有及時給與糾正。
總之，本課教學環(huán)節(jié)較流暢，目標明確，但還有很多細節(jié)問題需要注意，并加以改正，我將在今后的教學實踐中不斷探索，努力使自己成為教學上的“調(diào)味師”和“魔法師”給學生們帶來教學上更大的快樂。
五年級音樂課教學反思范文3
在近幾年的教學活動中，運用"學生是發(fā)展的人"等現(xiàn)代學生觀看待學生，與學生交朋友;用自己對教育事業(yè)的熱情來感染學生。在課堂不僅向?qū)W生傳授知識、訓練技能，更重要的是在與學生進行交流的過程當中也交流心靈對音樂的感受;在課下關心學生的生活，關心他們的思想，使學生喜歡和你親近，也是在教學中采取因材施教的途徑。但在課堂生的熱情還缺乏激情，投入角色的程度還不夠，這有礙與學生進一步的交流，這也是自己性格上的一大缺點，也是今后努力的方向。
(一)課前準備充分，展示了教師的綜合素質(zhì)
這都得益于我校對教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。在集體學習與個人學習相結(jié)合中使自己現(xiàn)代教育技術的運用不斷提高，才能在最短時間內(nèi)作出有時效性，實用性強的教學課件，展示給學生;在集體教研活動和校推門課、研究課中不斷提高自己解決實際教學問題的能力;在"四項精煉"、"三個反思"中形成了課前二次備課、課后反思的良好教學研究習慣。運用現(xiàn)代教學思想主動調(diào)整舊教材的教學內(nèi)容，以提高學生的音樂素養(yǎng)為教學目的;這次嘗試，使學生獲得了欣賞音樂的方法和能力的培養(yǎng)，了解了更豐富的世界藝術遺產(chǎn)，為其今后享受音樂打好基礎。
(二)學生對音樂課充滿興趣
"興趣是最好的老師。"如何使學生始終保持對音樂的熱情和學習興趣，是我一直努力的方向。這首要得益于學生在音樂考察、研究活動中對學生較全面的評價和課堂教學中對學生閃光點及時、恰當?shù)脑u價。尤其是課堂教學中有時效性和針對性地評價，主要是教師針對學生在課堂上的反饋和學生的發(fā)言特點，有針對性、精心設計的評價，體現(xiàn)對音樂素養(yǎng)的提高，體現(xiàn)對學生個體發(fā)展的提高;這樣的評價將使學生從中受益。
在對學生的關注還不夠全面，這堂課上也喪失了不少教育學生的有利時機，這種時機轉(zhuǎn)瞬即失，只有不斷提高自己的教育教學水平，增強教育的智慧，才會更好的把握時機，使更多的學生受益，使更多的學生對學習音樂、享受音樂充滿興趣。
(三)加強學生基本功的訓練
學生對音樂活動充滿興趣，這對其終生享受音樂很有益，學生對音樂的理解有自己獨特的想法，這有助于音樂素養(yǎng)的提高，如何使學生擁有一幅動聽或自然的歌喉，讓他們終生在使用音樂中感到快樂。
五年級的學生正處于生體的發(fā)育期，聲音變化將會很大，所以尤其要注意學生聲音的訓練;在與隋老師的交流中我感受到訓練學生輕聲演唱的重要性。這不僅是為學校合唱隊輸送人才，更重要的是讓學生能在聲音訓練中親身體驗到音樂的美，并逐步掌握用自然、甜美的聲音表現(xiàn)美的能力。在聲音的訓練中還可以從感性到理性的引導學生掌握音樂術語，提高學生的音樂素養(yǎng)。
經(jīng)過自己的反思，使我對新課程的精神在實際教學中的運用、理解又進了一步，使課堂更具實效性。
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