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數(shù)學(xué)課《有趣的算式》教學(xué)反思

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《有趣的算式》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元《乘法》中《探索與發(fā)現(xiàn)(一)》的教學(xué)內(nèi)容。今天,小編為大家?guī)?lái)了數(shù)學(xué)課《有趣的算式》教學(xué)反思,希望大家喜歡!

數(shù)學(xué)課《有趣的算式》教學(xué)反思1

本節(jié)課在設(shè)計(jì)上比較注重學(xué)生的獨(dú)立思維和合作交流,關(guān)注學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思維特點(diǎn),并創(chuàng)造性地處理教材,將原有的第三關(guān)“神奇的9”和第二關(guān)“奇怪的142857”進(jìn)行調(diào)換。使學(xué)生在學(xué)會(huì)了第一關(guān)“奇妙的寶塔”的學(xué)習(xí)方法后,在“神奇的9”這關(guān)中能運(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的方法自行探索,發(fā)現(xiàn)這些算式背后的規(guī)律,逐步體會(huì)到探索的的樂趣。

本節(jié)課的教學(xué)有如下幾個(gè)特色:

1、設(shè)置情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在這節(jié)課的教學(xué)中,設(shè)計(jì)學(xué)生熟悉并喜歡的情景,讓學(xué)生有一種親切感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,讓學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,并觀察它們的共同點(diǎn),從而找出它們的規(guī)律。

2、小組合作,討論交流探究。

“自主學(xué)習(xí)、合作交流”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作學(xué)習(xí)精神。讓學(xué)生在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上自主發(fā)現(xiàn),提出自己的見解,再由小組討論,合作交流。

在每個(gè)環(huán)節(jié)里始終貫穿“觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——再發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)策略。讓學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,不斷說(shuō)出自己的看法,不斷的進(jìn)行小組交流。并在交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

數(shù)學(xué)課《有趣的算式》教學(xué)反思2

1、設(shè)置情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在這節(jié)課的教學(xué)中,設(shè)計(jì)學(xué)生熟悉并喜歡的情景,讓學(xué)生有一種親切感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,將整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成有趣的闖關(guān)游戲活動(dòng),讓學(xué)生在闖關(guān)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,并觀察算式的共同點(diǎn),從而找出它們的規(guī)律。

2、小組合作,討論交流探究

“觀察分析、主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)、合作交流”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過(guò)程中,給學(xué)生較大的空間,開展探究性學(xué)習(xí),讓他們?cè)诰唧w的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,并與同伴交流,讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的提出和解決的過(guò)程。

在每個(gè)環(huán)節(jié)里始終貫穿“觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——再發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)策略。讓學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,不斷說(shuō)出自己的看法,不斷的進(jìn)行小組交流。并在交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、重點(diǎn)突出,層次清楚

在教學(xué)過(guò)程中,層次分明,條理清晰,突破了教材中的重、難點(diǎn)。并采用引導(dǎo)啟發(fā)式的教學(xué)方法,較好地引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極思維的動(dòng)機(jī),引導(dǎo)了學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)規(guī)律的探索活動(dòng),以動(dòng)手操作、獨(dú)立思考和相互交流的形式,在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。

本課在教學(xué)中也存在一些不足,如:

1、第一關(guān)“奇妙的寶塔”中應(yīng)更多的讓學(xué)生討論并交流算式和得數(shù)之間的聯(lián)系,這樣能讓學(xué)生更直觀的找出它們之間的規(guī)律,以便學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行接下來(lái)的學(xué)習(xí)。

2、語(yǔ)言應(yīng)更加具有兒童化。教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)置在一個(gè)闖關(guān)游戲當(dāng)中。因此,教師的語(yǔ)言要更加具有兒童化才能激起學(xué)生更多的興趣。

3、在小組活動(dòng)中沒有放手讓學(xué)生進(jìn)行交流討論,學(xué)生的自主性沒有得到充分的釋放,沒有體現(xiàn)出以“學(xué)生為主體”的思想,以至于學(xué)生自己沒有及時(shí)的總結(jié)、歸納出算式的規(guī)律。

4、時(shí)間把握不夠好,前面用時(shí)太多,在第四關(guān)中給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間太少。

此外,還存在一些其他不足的地方,在今后的工作中我將逐一進(jìn)行改正,使自己的業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高。

數(shù)學(xué)課《有趣的算式》教學(xué)反思3

孩子的天性需要游戲。不管是什么游戲,只要是沾上“游戲”兩個(gè)字,孩子的眼睛都會(huì)為之一亮。游戲能給孩子即將活躍起來(lái)的心理機(jī)能提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),從而也提高了學(xué)習(xí)的興趣。

對(duì)于抽象、枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí),孩子們往往更加難以集中他們的注意力,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的欲望不高。而數(shù)學(xué)游戲教學(xué)方式,能夠補(bǔ)充這一方面的不足。游戲教學(xué)法具有趣味性和娛樂性,通過(guò)游戲教學(xué),能夠給孩子們帶來(lái)樂趣,讓學(xué)生們能夠在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,擺脫心中的抗拒因素,從而達(dá)到教學(xué)的目的。

學(xué)生升入四年級(jí)后,數(shù)學(xué)知識(shí)性增強(qiáng),難度加大,部分學(xué)生開始對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣,一些學(xué)困生更是表現(xiàn)出明顯地懈怠。為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣,在上《有趣的算式》這一課時(shí),根據(jù)教材提供的素材,我大膽對(duì)教材進(jìn)行了重組,把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)成猶如游戲一般。課后,通過(guò)聽課教師的反饋以及學(xué)生的反應(yīng),這一課,在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一教學(xué)目標(biāo)地達(dá)成上是非常成功的。

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