最新畫(huà)垂線(xiàn)教學(xué)反思范文
垂線(xiàn)是小學(xué)階段所學(xué)的初步幾何知識(shí)之一,也是學(xué)生最難接收和掌握的知識(shí)之一。下面是小編為大家收集的畫(huà)垂線(xiàn)教學(xué)反思，望大家喜歡。
畫(huà)垂線(xiàn)教學(xué)反思范文一
本節(jié)課內(nèi)容是讓學(xué)生會(huì)畫(huà)垂線(xiàn)，理解垂線(xiàn)的特征，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)判斷、檢驗(yàn)兩條直線(xiàn)是否互相垂直，體會(huì)垂線(xiàn)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)的能力。
在引入新課時(shí)先出示幾組互相平行和相交的直線(xiàn)，讓學(xué)生判斷并找出互相垂直的直線(xiàn)，在教室里找一找互相垂直的線(xiàn)段，再出示由幾組互相平行和互相垂直的線(xiàn)段組成的圖形。讓學(xué)生充分感受由垂直、平行線(xiàn)組成的圖形之美，從而產(chǎn)生畫(huà)圖的欲望。
之后，我讓學(xué)生小組內(nèi)隨意畫(huà)一條直線(xiàn)，嘗試過(guò)直線(xiàn)上(外)任意一點(diǎn)畫(huà)直線(xiàn)的垂線(xiàn)，交流個(gè)人的想法，初步體會(huì)用作圖工具三角尺畫(huà)出的垂線(xiàn)比較規(guī)范，然后再啟發(fā)學(xué)生能不能用其它的工具來(lái)畫(huà)垂線(xiàn)——量角器。教師特別提醒學(xué)生正確的使用三角尺和量角器。然后放手讓學(xué)生畫(huà)延伸方向不同的直線(xiàn)的垂線(xiàn)。利用平行線(xiàn)和垂線(xiàn)畫(huà)各種圖案，學(xué)生通過(guò)交流、動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地投入到了垂線(xiàn)畫(huà)法的探索過(guò)程中去，培養(yǎng)了學(xué)生操作技能和實(shí)踐能力。
最后 時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中用數(shù)學(xué)。讓學(xué)生回到生活中，找一找生活中垂線(xiàn)的應(yīng)用。這樣不僅理解了垂線(xiàn)的性質(zhì)，而且感受到了數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，提高了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
畫(huà)垂線(xiàn)教學(xué)反思范文二
垂線(xiàn)是小學(xué)階段所學(xué)的初步幾何知識(shí)之一,也是學(xué)生最難接收和掌握的知識(shí)之一。怎樣使學(xué)生掌握這一知識(shí)要點(diǎn)，我沒(méi)有按教本上的概念和定律說(shuō)教，而是從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生了解并知道生活中的垂線(xiàn)。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作了解垂線(xiàn)的特點(diǎn)。我是從以下幾點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的。
1、學(xué)生動(dòng)手引出垂線(xiàn)
我在講這一課之前讓學(xué)生自制學(xué)具。也就是用兩根木條或硬紙條制成能旋轉(zhuǎn)的活動(dòng)角。讓學(xué)生將準(zhǔn)備好的學(xué)具放在桌面上,旋轉(zhuǎn)其中的一根,使其中一個(gè)角成直角,再量一量其他三個(gè)角,看是不是都是直角.由此引出兩條直線(xiàn)相交成直角時(shí), 這兩條直線(xiàn)叫做互相垂直,其中一條直線(xiàn)叫做另一條直線(xiàn)的垂線(xiàn),這兩條直線(xiàn)的交點(diǎn)叫做垂足。
3、學(xué)畫(huà)垂線(xiàn)
先學(xué)畫(huà)過(guò)直線(xiàn)上任意一點(diǎn)做它的垂線(xiàn)，再學(xué)過(guò)直線(xiàn)上給定的一點(diǎn)畫(huà)垂線(xiàn)，最后學(xué)過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)這條直線(xiàn)的垂線(xiàn)。這樣有易到難，循序漸進(jìn)，便能水到渠成。指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1、用三角板的一條直角邊與已知直線(xiàn)重合,再沿著另一條直角邊畫(huà)直線(xiàn)。2、畫(huà)垂線(xiàn)時(shí)應(yīng)先重合邊后重合點(diǎn)。)
畫(huà)垂線(xiàn)教學(xué)反思范文三
垂線(xiàn)是小學(xué)階段所學(xué)的初步幾何知識(shí)之一,也是學(xué)生最難接收和掌握的知識(shí)之一。怎樣使學(xué)生掌握這一知識(shí)要點(diǎn)，我沒(méi)有按教本上的概念和定律說(shuō)教，而是從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生了解并知道生活中的垂線(xiàn)。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作了解垂線(xiàn)的特點(diǎn)。我是從以下幾點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的。
1、學(xué)生動(dòng)手引出垂線(xiàn)
我在講這一課之前讓學(xué)生自制學(xué)具。也就是用兩根木條或硬紙條制成能旋轉(zhuǎn)的活動(dòng)角。讓學(xué)生將準(zhǔn)備好的學(xué)具放在桌面上,旋轉(zhuǎn)其中的一根,使其中一個(gè)角成直角,再量一量其他三個(gè)角,看是不是都是直角.由此引出兩條直線(xiàn)相交成直角時(shí), 這兩條直線(xiàn)叫做互相垂直,其中一條直線(xiàn)叫做另一條直線(xiàn)的垂線(xiàn),這兩條直線(xiàn)的交點(diǎn)叫做垂足。
3、學(xué)畫(huà)垂線(xiàn)
先學(xué)畫(huà)過(guò)直線(xiàn)上任意一點(diǎn)做它的垂線(xiàn)，再學(xué)過(guò)直線(xiàn)上給定的一點(diǎn)畫(huà)垂線(xiàn)，最后學(xué)過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)這條直線(xiàn)的垂線(xiàn)。這樣有易到難，循序漸進(jìn)，便能水到渠成。指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1、用三角板的一條直角邊與已知直線(xiàn)重合,再沿著另一條直角邊畫(huà)直線(xiàn)。2、畫(huà)垂線(xiàn)時(shí)應(yīng)先重合邊后重合點(diǎn)。
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