《月亮的心愿》課堂反思
《月亮的心愿》雖然是篇童話故事,可內(nèi)容卻很豐富,思想寓意也很深刻。今天,小編為大家?guī)砹恕对铝恋男脑浮氛n堂反思,希望大家喜歡!
《月亮的心愿》課堂反思篇1
在課文理解方面,只有通過多讀、多問、多思考,才能把握文章的中心思想。首先利用課文本有的插圖,讓學(xué)生看大屏幕的圖片,帶著“月亮的心愿是什么?”的問題,聽老師“講故事”(泛讀),此環(huán)節(jié)引發(fā)月亮兩條愿望的脈絡(luò),重點體會珍珍是一個懂事,孝順的好孩子,并且引導(dǎo)學(xué)生用感情讀出珍珍與媽媽之間母女情深的對話???
課后,我也布置了一項“孝敬老人”的作業(yè),讓學(xué)生替家長洗洗碗、拖拖地、捶捶背等事情,體會家是溫暖幸福的,孝敬老人是一件快樂的事,也一定程度教育了孩子學(xué)會關(guān)心家人,關(guān)心別人。
《月亮的心愿》雖然是篇童話故事,可內(nèi)容卻很豐富,思想寓意也很深刻。作為一年級六周歲的小學(xué)生,應(yīng)理解到什么樣的程度,在課文分析角度方面應(yīng)如何去把握呢?在識字、寫字的時間方面如何能更均衡一些呢?
我要在今后的教學(xué)中不斷的思索……
《月亮的心愿》課堂反思篇2
《月亮的心愿》這篇課文講述了月亮看到一個小女孩準(zhǔn)備第二天去郊游,于是想讓明天是好天氣。后來又看到另一個小女孩因為要照顧生病的媽媽,而寧可不去郊游,她決定還是讓明天下雨。第三天,孩子們一個也不少地走在郊游的路上。我認(rèn)為,課文有很多懸疑吸引著我的注意,同時也吸引著學(xué)生的興趣。但在教學(xué)這一課時,我是這樣設(shè)計環(huán)節(jié)的:
1,提問式導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
在課文的開頭,我板書“心愿”,采用提問型的方式,先是問他們“心愿”的意思,再讓他們具體說一說自己的心愿有哪些?這種結(jié)合實際的問題會引發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生愿意去思考問題。緊接著提出“月亮的心愿又會是什么?”的問題進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。
2,多種方式識字教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
本課有14個生字。首先我會讓學(xué)生一起帶拼音齊讀事先圈好的生字;然后以同桌為單位互相協(xié)助學(xué)習(xí),比賽識字;接著以重難點字進(jìn)行細(xì)致講解;最后指名小老師帶讀,男女生賽讀,開火車等形式進(jìn)行識字檢查。
在識字這個重難點環(huán)節(jié),我個人會比較注重以學(xué)生為主導(dǎo),培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力,這也是學(xué)會學(xué)習(xí)的必修課。
《月亮的心愿》課堂反思篇3
教學(xué)《月亮的心愿》一課,我比較滿意的是:1、巧妙導(dǎo)入,事半功倍。
在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),板書并讓學(xué)生自由談自己的心愿,再板書“月亮的”,讓學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)生興趣高漲,效果很好!2、多種方法,巧識生字 。本課需要認(rèn)識的字有 12個,采用了讓學(xué)生從文中找,畫出來,并將生字在課文中的詞語也找出來的方式初步識字 ,再讀課文,去課文中同生字打招呼再次識字,再讀文中的生詞,玩猜字游戲 ;讓學(xué)生之間共同分享識字的妙法,找小老師領(lǐng)讀等方式讓學(xué)生識字,這樣的過程,讓學(xué)生扎扎實實地學(xué)習(xí)了生字。3、適度拓展,感情升華。在本課講到珍珍照顧生病的媽媽,是個懂事的好孩子的時候,我講了烏鴉反哺的故事,學(xué)生在聽的過程中,深受感動。此時,教師趁熱打鐵,讓學(xué)生誦讀一首贊美烏鴉的小兒歌。這樣拓展后,馬上追問生活中你有沒有像小烏鴉、珍珍這樣孝敬父母的事呢?學(xué)生發(fā)言十分積極,思想感情得到了凈化和升華。
在本課教學(xué)中,不足與疑惑的地方是:1、學(xué)生讀的形式單一,讀得不夠、不透,教師的指導(dǎo)朗讀太少,應(yīng)讓學(xué)生在看圖的基礎(chǔ)上讀中悟,悟中讀。本文雖是個童話故事,可思想內(nèi)容卻很豐富,思想寓意也很深刻。2、作為一年級7周歲的小學(xué)生來,應(yīng)理解到什么程度,在課文分析角度方面,應(yīng)如何去把握呢?在識字寫字的把握方面,如何能更均衡一些呢?我要在今后的教學(xué)實踐中去不斷地思考、探索和總結(jié)。
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