小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思
音樂(lè)的教育,特別是小學(xué)音樂(lè)教育,是啟迪孩子心靈、陶冶孩子情操、開(kāi)發(fā)孩子智力、張揚(yáng)孩子個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教育藝術(shù),有關(guān)小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思該怎么下寫(xiě)。面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思,歡迎欣賞。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思篇一
接觸三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)過(guò)去6周時(shí)間了?,F(xiàn)將諸多感觸寫(xiě)下來(lái),反思一下以利日后教學(xué)之用。
三年級(jí)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)非常感興趣,實(shí)施的口風(fēng)琴進(jìn)課堂活動(dòng)進(jìn)展順利。但是通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)也發(fā)現(xiàn)了這一級(jí)學(xué)生諸多的問(wèn)題。一是學(xué)生的課堂紀(jì)律意識(shí)較差,課堂組織教學(xué)比四年級(jí)還要難一些。二是學(xué)生讀譜習(xí)慣不好,課堂上沒(méi)幾個(gè)孩子會(huì)唱譜,使得識(shí)譜教學(xué)成了難點(diǎn)。三是口風(fēng)琴教學(xué)進(jìn)展緩慢,很多孩子入門(mén)太難。四是學(xué)生對(duì)欣賞教學(xué)興趣不大。
針對(duì)以上情況以后教學(xué)將采取以下幾項(xiàng)措施。一是在課堂上加強(qiáng)學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)。二是在平時(shí)唱歌教學(xué)中逐步滲透識(shí)譜和視唱教學(xué)。三是加大口風(fēng)琴教學(xué)的力度,通過(guò)活動(dòng)隊(duì)興趣小組等形式使得一部分同學(xué)先學(xué)會(huì),然后帶動(dòng)全體學(xué)生齊頭并進(jìn)。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思篇二
本學(xué)期即將過(guò)去,回顧前一時(shí)期的音樂(lè)課研究教學(xué),下面兩個(gè)方
面體會(huì)較深。
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目的,開(kāi)闊學(xué)生視野。
作為音樂(lè)教師,首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟,以審美教育為核心,在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革,我認(rèn)為,在教學(xué)中,要使學(xué)生先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣,感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣,學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè),從而才能對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。
因此在音樂(lè)課教學(xué)上,我會(huì)從下列兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng):
1、根據(jù)音樂(lè)教室現(xiàn)有的樂(lè)器,通過(guò)音樂(lè)欣賞的形式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂(lè)器,并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐,講解各種樂(lè)器基本的演奏方法,這樣一來(lái),學(xué)生不僅對(duì)樂(lè)器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對(duì)我國(guó)的各種音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣。
2、通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,活躍空氣,在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學(xué)習(xí)。
二、用多種方法,努力提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。
針對(duì)本校特點(diǎn),配合新課程改革,在學(xué)習(xí)音樂(lè)教材的同時(shí)運(yùn)用電子琴進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為:
1、在音樂(lè)欣賞課上,有些樂(lè)曲可以利用學(xué)校現(xiàn)有的樂(lè)器,結(jié)合大綱要求,給學(xué)生示范演奏,改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時(shí),既開(kāi)拓了視野,有提高審美能力。
2、在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面,為避免單純學(xué)理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學(xué),讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí),通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來(lái)辨別不同的音符,這樣一來(lái),學(xué)生會(huì)比較容易掌握。
3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備,欣賞大型的交響樂(lè)和民族管弦樂(lè)作品,讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂(lè)。
4、課堂上,讓學(xué)生上臺(tái)演唱,培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。
下面就《少先隊(duì)員植樹(shù)造林歌》一課,談一下我的想法。
(一)、利用熟悉的歌曲欣賞,激發(fā)學(xué)生興趣。
“興趣是最好的老師。”在本堂課的教學(xué)中,在《少先隊(duì)員植樹(shù)造林歌》教學(xué)中,我以新課程理念為指導(dǎo),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,積極參與音樂(lè)活動(dòng),教學(xué)效果明顯。表現(xiàn)在:
1、以審美為核心,注意情感育人。教學(xué)的整個(gè)過(guò)程都注意了創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,教師情感示范,激發(fā)學(xué)生審美情感。
2、面向全體學(xué)生,強(qiáng)調(diào)學(xué)生為本,注重了師生情感交流,采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生主動(dòng)獲取,主動(dòng)發(fā)展。
3、結(jié)合具體的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
4、撕紙貼畫(huà)的藝術(shù)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的情感體驗(yàn)。
使學(xué)生能積極主動(dòng)的通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美,并覺(jué)得學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣。
(二)、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué),注重體驗(yàn)。
傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)化音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用,課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化;教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化,教師教學(xué)感到枯燥無(wú)味,學(xué)生也覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有了生趣,這些都與新課標(biāo)的要求相違背,不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽(tīng)音練習(xí)的框框,將發(fā)聲、節(jié)奏、聽(tīng)辨練習(xí)融于歌曲活動(dòng)中。以學(xué)生為中心,努力引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受,知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn),同時(shí)不知不覺(jué)中獲得聽(tīng)辨能力的培養(yǎng)。
當(dāng)然,有所得也有所失,主要表現(xiàn)在教學(xué)容量安排太飽滿(mǎn),學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較倉(cāng)促,沒(méi)有充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受能力。第3、4段歌詞的學(xué)唱應(yīng)該放在第二課時(shí)進(jìn)行。
總之,這節(jié)課上完后我最大的感受就是,藝術(shù)不容說(shuō)教,情感不容灌輸,只要教師心中想到的首先是學(xué)生,一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì),那么這節(jié)音樂(lè)課就會(huì)達(dá)到“師生共同成長(zhǎng)”的目的。如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂(lè)教師而言,除具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,更需要有良好的課堂教學(xué)的能力,唯有如此,音樂(lè)課才能更有意義。
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思篇三
三年級(jí)的學(xué)生對(duì)歌曲(樂(lè)曲)的理解已有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,能對(duì)歌曲(樂(lè)曲)進(jìn)行比較貼切的分析,可見(jiàn)學(xué)生的音樂(lè)能力有一定的基礎(chǔ)了,這和二年級(jí)時(shí)的能力培養(yǎng)是分不開(kāi)的,所以音樂(lè)教學(xué),或者說(shuō)學(xué)生音樂(lè)方面的各種能力都是要從一開(kāi)始慢慢培養(yǎng)的,我們教師要重視學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。
近兩年來(lái)學(xué)生雖然在一定程度上有了很大的進(jìn)步,但還有很多不足的地方,比如學(xué)生的創(chuàng)造性思維比較狹隘,容易跟著別人走,自己的創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng),有部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望不是很強(qiáng),畏畏縮縮不敢在同學(xué)面前大膽地表現(xiàn)自己,這主要表現(xiàn)在學(xué)生的表演能力方面,當(dāng)然這其中也有老師的責(zé)任,比如說(shuō)沒(méi)有更好地考慮到一部分能力較弱的同學(xué);沒(méi)有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的表現(xiàn)自己才能的平臺(tái)等等。建議學(xué)校或老師多搞一些文藝方面的活動(dòng),比如班級(jí)的歌手比賽,小小舞蹈家的比賽等等,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)反思相關(guān)文章: