高中期中考試后的總結(jié)與反思
高中期中考試后的總結(jié)與反思
期中考試結(jié)束后,怎樣進(jìn)行總結(jié)反思,以便以后更好的提高成績(jī),下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中期中考試后的總結(jié)與反思，希望對(duì)大家有所幫助。
高中期中考試后的總結(jié)與反思篇一
本次年級(jí)期中考試，語(yǔ)文試卷緊扣必修(三)教材四個(gè)專題所學(xué)課文出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨于平和，能較真實(shí)地反映出學(xué)生近期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。
一、成績(jī)分析
就全年級(jí)學(xué)生得分情況看，最高分88分，最低分15分，成績(jī)有明顯差距。十三個(gè)班平均分也都按各自的位置依次拉開，呈明顯梯度。
二、試卷分析
就學(xué)生語(yǔ)文試卷答題分析，有幾項(xiàng)考點(diǎn)明顯拉開了學(xué)生差距：如選擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學(xué)，重視基礎(chǔ)夯實(shí)的同學(xué)分相應(yīng)會(huì)高一點(diǎn)。主觀題從題面來(lái)看，難度適中，學(xué)生基本有話可答，但是想得全分，得到全分卻比較難，事實(shí)上得到全分的人寥寥無(wú)幾，還是答題技巧與方法的問(wèn)題。另外，由于課時(shí)任務(wù)比較緊，對(duì)于主觀題的訓(xùn)練非常有限，這也是失分多的一個(gè)原因。
三、幾個(gè)突破
1.名言名句填空較以前有大幅度的提高。當(dāng)然，原因是多方面的，本學(xué)期一開學(xué)我們?cè)趥湔n會(huì)上就明確了任務(wù)，強(qiáng)調(diào)背誦與默寫，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運(yùn)用到教學(xué)中。如采用比賽的方式，游戲的方式，競(jìng)爭(zhēng)的方式等。學(xué)生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。
2.病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時(shí)出過(guò)一道病句題，當(dāng)時(shí)得分率比較低，我還在小結(jié)中分析了原因。一方面學(xué)生語(yǔ)言習(xí)慣不好，經(jīng)常說(shuō)病句寫病句。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少。前車之鑒，本學(xué)期我們加大了病句的訓(xùn)練力度，成績(jī)明顯有提高。
3.文言文(課內(nèi))得分率也較高。文言文教學(xué)一直是我們頭疼的問(wèn)題，且學(xué)起來(lái)較為枯燥，難以理解，特別是知識(shí)點(diǎn)也較多，學(xué)生不易掌握。針對(duì)以上問(wèn)題，我們?cè)趥湔n會(huì)上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關(guān)系?如何上不同類型的文言文?上課中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行探討，不分時(shí)間、不分地點(diǎn)、不分形式。由于老師對(duì)文言文重視程度高了，感染的學(xué)生也強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)，興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)及時(shí)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)背誦，從卷面上看，確實(shí)提高很大。
四、存在問(wèn)題
1.本次作文成績(jī)普遍較低。原因是多方面的。
(1)兩位老師閱卷時(shí)定的基準(zhǔn)分有些低。
(2)跟題目本身有關(guān)。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文，考題卻文體不限，特別是還可讓編故事，學(xué)生都愛(ài)編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現(xiàn)非現(xiàn)，還有套作、模仿之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學(xué)生因?yàn)榫幍墓适掠心７轮?，僅得了15分。另一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選擇的面窄。
(3)學(xué)生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時(shí)積累不多，關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有素材可寫，且有了素材的又不太會(huì)運(yùn)用，各種文體運(yùn)用又不夠嫻熟等。
2.現(xiàn)代文閱讀、詩(shī)歌鑒賞等主觀題十分率也較高。
除了平時(shí)訓(xùn)練太少外，學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強(qiáng)訓(xùn)練，在練中總結(jié)，在練中提高。
3.基礎(chǔ)知識(shí)：成語(yǔ)運(yùn)用、字詞積累、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用等還有待于進(jìn)一步提高。
五、整改措施
1.學(xué)習(xí)本身有一個(gè)遺忘的過(guò)程，所以在學(xué)生還沒(méi)有遺忘的時(shí)候及時(shí)的讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。艾賓浩斯 遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時(shí)候就教給學(xué)生了，而且，我也身體力行了，在有效地時(shí)間內(nèi)我會(huì)帶著他們?nèi)?fù)習(xí)。
2.合理有效地利用早讀時(shí)間。比如我平時(shí)早讀都會(huì)利用最后幾分鐘時(shí)間或讓學(xué)生集體背誦要求背誦的篇目，或讓學(xué)生默寫部分篇目;早讀期間，還會(huì)抽查背誦情況。
3.文言文教學(xué)特別忌空，課堂上要不息花時(shí)間讓學(xué)生上黑板翻譯，敢于暴露問(wèn)題，有效解決問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生及時(shí)整理總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，老師要加強(qiáng)檢查，爭(zhēng)取把文言文落到實(shí)處。
4.作文一直是學(xué)生的老大難問(wèn)題，如何讓學(xué)生喜歡作文，會(huì)作文，這也是擺在每位老師面前的大問(wèn)題。適當(dāng)上一些作文課，平時(shí)課堂教學(xué)中滲透作文教學(xué)，實(shí)踐證明，這種方法行之有效。而且，不僅要讓學(xué)生會(huì)寫作文，還要學(xué)會(huì)修改作文，會(huì)修改別人的作文，更會(huì)修改自己的作文。為此，我寫了一篇論文《讓學(xué)生成為作文修改的主人》。
5.平時(shí)注意精做題，精講評(píng)，每單元都有配套的單元檢測(cè)，及時(shí)有效地檢查學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生不僅要達(dá)到會(huì)說(shuō)，更要體現(xiàn)在卷面上，這才是語(yǔ)文的真正含義，口頭表達(dá)是“語(yǔ)”，付諸筆端是“文”。
六、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣
其實(shí)以上各項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)，都是建立在學(xué)生喜歡語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣，我們想了很多辦法，而且正在實(shí)踐和即將實(shí)踐中。
1.開學(xué)至今，我們一直在進(jìn)行著課前三分鐘演講活動(dòng)，因?yàn)榇蠹抑勒n前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦法合理利用，效果不錯(cuò)。我們所選的內(nèi)容也很貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)，如開學(xué)一周的“開學(xué)感悟”，為此我也頗有感慨，我覺(jué)得最為一名語(yǔ)文老師，責(zé)任很重大，不僅要擔(dān)任教授學(xué)生知識(shí)的重任，更要關(guān)注學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育;期中考試的前一個(gè)月，為了迎接中考，也為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，我們選擇了必修一《名著導(dǎo)讀》的《論語(yǔ)》為演講對(duì)象，一舉兩得;中考后，現(xiàn)在正在進(jìn)行中《三字經(jīng)》的解讀。為此，我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實(shí)踐證明，課前三分鐘演講受到了多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生的知識(shí)面拓展了，學(xué)生因此對(duì)語(yǔ)文的興趣也提高了，潛移默化中，成績(jī)也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一(6)班：樊凡同學(xué)的一篇作文《有這樣一種聲音》，文章中共計(jì)引用了12則《論語(yǔ)》，每一則都進(jìn)行了解釋，而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文，語(yǔ)言流暢，主旨鮮明。
2.為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽，現(xiàn)在正在進(jìn)行中，辯論的題目是：順境與逆境哪個(gè)更易促進(jìn)人成長(zhǎng)。這個(gè)題目比較切合學(xué)生現(xiàn)實(shí)，學(xué)生有話可講，有例可證，而且作文中也經(jīng)常需要這些素材。辯論本身也是對(duì)口語(yǔ)表達(dá)能力的一種訓(xùn)練，同時(shí)，還可以增強(qiáng)同學(xué)間的合作意識(shí)，集體榮譽(yù)感。
3.為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，也為了有效整合利用教材，因?yàn)槲覀冏寣W(xué)把《林黛玉進(jìn)賈府》讓學(xué)生編成話劇，學(xué)生編，學(xué)生演，以班為單位。
4.詩(shī)歌朗誦。五一前打算舉行一次詩(shī)歌朗誦，現(xiàn)在正在籌備階段。詩(shī)歌朗誦不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活，鍛煉學(xué)生的膽魄;也可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后我想說(shuō)：“語(yǔ)文是生命的音符，它開始于生活中的每一個(gè)角落，終結(jié)于思維無(wú)限廣闊的遐想。”
高中期中考試后的總結(jié)與反思篇二
語(yǔ)文月考下來(lái)，內(nèi)心充滿失望和無(wú)奈。辛辛苦苦付出，卻得不到回報(bào)，心里的感受可想而知。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，又沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、基礎(chǔ)不落實(shí)。從選擇題的得分，可以看出學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重欠缺。沒(méi)有任何語(yǔ)文積累，初中三年基本等于零。錯(cuò)別字、語(yǔ)病、排序、文言虛詞等題目得分率很低，毫無(wú)基礎(chǔ)，與高考相差十萬(wàn)八千里。
2、學(xué)習(xí)不用心。3班不及格人數(shù)5人，4班2人。有的同學(xué)坐在教室里心不在焉，一個(gè)單元下來(lái)，什么也沒(méi)有學(xué)到。上課講過(guò)好多遍的東西還是一問(wèn)三不知，最突出的是文言翻譯。幾句簡(jiǎn)單的話，講了無(wú)數(shù)遍，還在課件里把譯文打出來(lái)了，可仍然翻不出來(lái)。6分只得1分或2分者大有人在。
3、學(xué)習(xí)不扎實(shí)。背誦很爛，當(dāng)背誦的沒(méi)有背，當(dāng)默寫的默不出來(lái)。不知道每天都在干些什么。
4、作文無(wú)材料。作文大都是空話連篇，記敘文不懂怎樣記敘、抒情，議論文不懂怎樣舉例、議論，如同一張白張。
反思：切不可對(duì)學(xué)生估計(jì)太高，今后要走的路還很長(zhǎng)。教學(xué)要腳踏實(shí)地，少講一點(diǎn)，多練一點(diǎn)，重點(diǎn)內(nèi)容各個(gè)過(guò)關(guān)，不可好高騖遠(yuǎn)。有的可以讓學(xué)生當(dāng)堂做練習(xí)，就做在聽課筆記上。
高中期中考試后的總結(jié)與反思篇三
一、試卷特點(diǎn)
期中考試試卷的命題依據(jù)高考物理考試說(shuō)明的要求，以能力測(cè)試為主導(dǎo)，注重考查學(xué)生對(duì)高中物理基礎(chǔ)的、核心的和可再生的知識(shí)掌握情況。通過(guò)考試能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在前一階段學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，試卷具有如下特點(diǎn)：
1.試卷結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，適度體現(xiàn)改革精神
2.試卷考查的內(nèi)容比較全面，知識(shí)覆蓋面較廣
3.充分發(fā)揮各種題型的功能
4.選修試卷綜合題較多，前面電場(chǎng)知識(shí)考查較多，最近所學(xué)的恒定電流一章內(nèi)容較少，這也是選修班學(xué)生考得較差的一方面原因。
二、存在問(wèn)題
根據(jù)期中考試試卷情況，目前學(xué)生在以下幾個(gè)方面還存在一些問(wèn)題。
選修班：
1.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本的物理規(guī)律掌握不扎實(shí)，對(duì)基本物理概念理解不清楚
?、窬磉x擇題有較多題都直接考查課本上呈現(xiàn)的基本內(nèi)容，有些是課本習(xí)題改編而成，但在學(xué)生答題中出現(xiàn)了各種錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤的出現(xiàn)反映了學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)內(nèi)容還沒(méi)有很扎實(shí)的掌握，甚至有些同學(xué)對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)，尤其是高一所學(xué)的，已忘記差不多了。
3.基本應(yīng)用和常規(guī)題型的訓(xùn)練未落實(shí)到位
學(xué)生在考試中一些能拿分的題目拿不到全分，比如：試卷的填空題4題，共20分，單選題的第2、7題，得分都較差。
4.解題中的分析、綜合處理、遷移能力不夠強(qiáng)
這主要體現(xiàn)在計(jì)算題中。
5.審題不清，粗心大意，解題不夠規(guī)范，運(yùn)算錯(cuò)誤
必修班：
對(duì)于必修班，由于學(xué)業(yè)水平測(cè)試必修1和必修2的內(nèi)容占80%以上的比例，這學(xué)期我們采取先復(fù)習(xí)，選修1-1復(fù)習(xí)后再上的策略，這次考試，大部分班級(jí)的及格率都較好，好幾個(gè)班甚至超過(guò)了90%，但也存在一些問(wèn)題。
1.學(xué)生思想不重視，學(xué)習(xí)的熱情不高
比如，試卷的選擇題前7題，很簡(jiǎn)單，但很少有班級(jí)正確率達(dá)到100%。計(jì)算題第一題，錯(cuò)誤的情況為數(shù)不少。
2.課堂不能認(rèn)真聽講，每個(gè)班級(jí)都有為數(shù)不少的同學(xué)不能及格。
3.解題很不規(guī)范。
4.平時(shí)作業(yè)抄襲現(xiàn)象較嚴(yán)重。
三、具體對(duì)策
1.課堂降低要求，強(qiáng)化基礎(chǔ)。
2.提高作業(yè)質(zhì)量，降低作業(yè)難度，做到有做必改，并強(qiáng)化作業(yè)的二次批改。
3.提高集體備課質(zhì)量，選修與必修分開進(jìn)行集體備課。
4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)激-情，多找學(xué)生交流，尤其是必修班，多做后進(jìn)生工作，將學(xué)業(yè)水平測(cè)試中的不合格率降到最低。
高中期中考試后的總結(jié)與反思相關(guān)文章：