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新課標下高中數(shù)學教學反思

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  高中數(shù)學老師應該積極追求教學過程的合理性,貫徹新課改理念,不斷改進自己的教學方式,深刻體會面臨挑戰(zhàn),并把具有科學性的反思作為教學基礎,在教學過程中認真實施反思性教學。下面是學習啦小編為大家整理的新課標下高中數(shù)學教學反思,希望對大家有所幫助。

  新課標下高中數(shù)學教學反思篇一

  數(shù)學作為衡量一個人能力的重要學科,從小學到高中,絕大部分同學在數(shù)學這一科投入了大量的時間和精力。然而并非人人都是成功者,有些學生數(shù)學成績始終沒有起色,甚至出現(xiàn)倒退,第一個就栽在數(shù)學上。這樣導致了不少同學對數(shù)學的學習完全失去信心,于是,我對部分同學的數(shù)學學習狀態(tài)進行了研究,調查,訪問,造成數(shù)學成績不好,出現(xiàn)厭學的原因有以下幾個方面:

  一被動學習

  很多同學進入高中后還依然象初中那樣,有很強的依賴性,跟隨老師的步調一致,沒有掌握學習的主動權,學習不定計劃,課前不預習,坐等上課,對老師講的內容不了解,上課忙于做筆記,不主動積極思考,沒聽到“門道”課后不鞏固,不總結歸納。

  二學不得法

  老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,剖析概念的內涵,分析重點難點,突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課,對要點沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯(lián)系,每天就只是趕做作業(yè),學習一點目的性都沒有,應付老師,亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機械模仿,死記硬背,還有些同學晚上加班加點,白天無精打采,或是上課根本不聽,自己另搞一套,結果是事倍功半,收效甚微。

  三不重視基礎

  一些“自我感覺良好”的同學,常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練,經(jīng)常是知道怎么做就算了,而不去認真演算書寫,但對難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,好高騖遠,重“量”輕“質”,陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

  四缺乏自主鉆研

  高中數(shù)學與初中數(shù)學相比,知識的深度、廣度,能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。如二次函數(shù)值的求法,實根分布與參變量的討論,三角公式的變形與靈活運用,空間概念的形成,排列組合應用題及實際應用問題等。有的內容還是初中教材都不講的脫節(jié)內容,如不采取補救措施,查缺補漏,就必然會跟不上高中學習的要求。

  因此,對學生數(shù)學學習心理輔導極為重要,能夠為學生排除其對數(shù)學的恐懼,樹立起學好數(shù)學的信心,具體做法如下:

  一注意對濃厚學習興趣的培養(yǎng)

  愛因斯坦曾說:興趣和信心是最好的老師。有了興趣才會滿腔熱情,全身心投入,聰明才干及悟性才會一起涌上心頭,鋪平成功之路,興趣和情緒影響一個人的行為積極性,凡是從事自己感興趣的工作和學習,就會覺得心情舒暢,愉快,激情高漲,效率也高,相反,如果從事自己不感興趣的工作和學習,則心理感到很壓抑,心不在焉,動力不夠,缺乏熱情,效率極低,對于中學生來說他們的學習在很大程度上要受到興趣和情緒的影響。這時培養(yǎng)興趣的最好方法是對學生進行心理輔導。心理輔導的目的是讓學生明確興趣對學習的影響作用,了解自己學習興趣以及怎樣培養(yǎng)對各學科知識學習的興趣,這時可采用講述名人故事與討論,自我檢測與團體活動,數(shù)學興趣小組等辦法,通過活動讓學生明白,興趣并非與生俱來,真正的興趣是后來培養(yǎng)得來的。

  二注意對良好學習態(tài)度的培養(yǎng)

  態(tài)度是個人對他人,對事物的比較持久的肯定或否定的內在反應傾向,學生學習態(tài)度則是學生對學習所持有的肯定或否定的內政反應傾向,它直接影響著學生對學習的定向選擇,對學習肯定態(tài)度的學生,有較強的學習愿望和求知欲,他總是積極主動的參與各種學習活動,自覺的投入學習,從而獲得較高的學習效率,體會到成功的喜悅,相反持否定態(tài)度的學生則對學習沒有積極性,厭惡,逃避學習,總是消極被迫的接受學習,對學生進行心理輔導要幫助他們排除心理障礙,端正學習態(tài)度,使其正確對待學習,輔導可通過老師講故事與學術交流講座,自我測查,學生角色扮演和交流經(jīng)驗等。通過活動總結只有積極,主動,獨立,認真的學習態(tài)度才能高效,深入,鉆研地學習。

  三注意對良好學習習慣的培養(yǎng)

  反復使用的方法將變成人們的習慣。什么是良好的學習習慣?好的學習習慣包括以下幾個方面。

  (1)制定計劃使學習目的明確,時間安排合理,不慌不忙,穩(wěn)打穩(wěn)扎,它是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。但計劃一定要切實可行,既有長遠打算,又有短期安排,執(zhí)行過程中嚴格要求自己,磨煉學習意志。

  (2)課前自學是上好新課,取得較好學習效果的基礎。課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力,而且能提高學習新課的興趣,掌握學習的主動權。自學不能搞走過場,要講究質量,力爭在課前把教材弄懂,上課著重聽老師講思路,把握重點,突破難點,盡可能把問題解決在課堂上。

  (3)上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)。“學然后知不足”,課前自學過的同學上課更能專心聽課,他們知道什么地方該詳,什么地方可以一帶而過,該記的地方才記下來,而不是全抄全錄,顧此失彼。

  (4)及時復習是高效率學習的重要一環(huán)。通過反復閱讀教材,多方面查閱有關資料,強化對基本概念知識體系的理解與記憶,將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來,進行分析比效,一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上,使對所學的新知識由“懂”到“會”。

  (5)獨立作業(yè)是通過自己的獨立思考,靈活地分析問題、解決問題,進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗,通過運用使我們對所學知識由“會”到“熟”。

  (6)解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,或由于思維受阻遺漏解答,通過點撥使思路暢通,補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考。實在解決不了的要請教老師和同學,并要經(jīng)常把易錯的地方拿來復習強化,作適當?shù)闹貜托跃毩?,把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識,長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。

  (7)系統(tǒng)小結是通過積極思考,達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù),參照筆記與資料,通過分析、綜合、類比、概括,揭示知識間的內在聯(lián)系,以達到對所學知識融會貫通的目的。經(jīng)常進行多層次小結,能對所學知識由“活”到“悟”。

  (8)課外學習包括閱讀課外書籍與報刊,參加學科競賽與講座,走訪高年級同學或老師交流學習心得等。課外學習是課內學習的補充和繼續(xù),它不僅能豐富同學們的文化科學知識,加深和鞏固課內所學的知識,而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛好,培養(yǎng)獨立學習和工作的能力,激發(fā)求知欲與學習熱情。

  新課標下高中數(shù)學教學反思篇二

  一直以來,我都在不斷反思、探索,尋覓一條如何才能使學生學好數(shù)學,通向高考成功之路。在一段時期的實踐中,我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在著幾點問題:

  1、很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學生做得少,同學們不善于擠時間,獨立動手能力比較差,稍微變個題型就不知所措,問其原因,回答不會,做題沒思路,一沒思路就不想往下做。平時做題少,很多題型沒有見過,以致于思維水平還沒有達到一定高度,做起題來有困難。

  2、基礎知識掌握的不扎實,有些該記憶的公式?jīng)]有記注該理解的概念沒有理解,尤其是立體幾何基本問題的求法,復合函數(shù)的求導法則等,導致做題時不知該用哪個公式,還得去翻書。

  3、上課聽課的效果不好。大部分同學都說,課堂上我講的東西極大部分能聽懂,但一到自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是對某一道題表面上的東西,其實質的東西,它所蘊含的思想方法,沒有融入到大腦中,不會舉一反三,沒有從問題的表面看到本質,思維沒有得到升華,課下又不鞏固復習,導致講過的題型仍然不會做。

  4、現(xiàn)在有少數(shù)學生比較懶,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,有些問題他知道思路后,就只知道說不動手,數(shù)學課桌子上不準備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。你最好的選擇!

  對于以上學生存在的問題,我借用了以下的一些基本辦法:

  1、關愛學生,激起學習激-情。我知道熱愛學生,走近學生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學生學習數(shù)學的興趣,進而激活學習數(shù)學的思維。

  2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題,當天批改,對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改進為止。

  3、強化基礎知識的記憶,對一些重點知識、一些性質進行不定時的測驗,及時檢查他們對基礎知識的掌握程度,以便因材施教。

  4、提高課堂45分鐘效率。課前盡量認真?zhèn)湔n,把可能遇見的情況逐一解決,并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,比如數(shù)形結合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉化思想,選擇題中的直接法,排除法,特殊值法,極值法等教給他們,既使他們不能立刻學會,但時間久了,自然而然的就能把方法融入解題當中了。

  5、高三復習注意到低起點、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養(yǎng)良好的審題、解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。課下個別輔導,通過輔導能知道哪些知識存在問題,或者是我上課遺漏的問題,都能及時得到解決。

  6、認真分析數(shù)學臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài)。比如說每次測試都能在90分以上的同學,應建議他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學“學困生”,鼓勵他們多問問題,多思考。采用低起點,先享受一下成功,然后不斷深入提高,以致達到適合自己學習情況的進步和提高。

  新課標下高中數(shù)學教學反思篇三

  本學期擔任高一77班、87班兩個班的數(shù)學教學工作,這學期的時間過得是忙忙碌碌,但感覺很充實,也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務知識水平、教學能力、師德品質等方面都有了一定的提高,現(xiàn)從以下幾個方面談談這學期的情況。

  思想覺悟方面:

  1遵守學校的各項規(guī)章制度,服從領導安排,注意與同事搞好團結

  2加強師德修養(yǎng),嚴格約束自己,創(chuàng)建和諧課堂,尊重學生,使學生學有所得,做好教書育人

  教學常規(guī)方面:

  一、研究教材

  教材是素材,教學時需要處理和加工,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,依據(jù)課程標準,大膽創(chuàng)新,靈活使用教材,對重點內容進行適量的補充。

  二、精心備課

  備學生:了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  備教法:考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  三、組織課堂

  利用四環(huán)節(jié)目標導學,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,活躍課堂,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。努力使課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置作業(yè)少而精,注重層次。

  四、落實雙基

  1、要弄清概念,掌握數(shù)學概念的內涵和外延及其表示方法。概念的內涵就是概念的本質,概念的外延就是它所表達的對象。

  2、牢固掌握定理、公式和法則。對重要的定理既能用文字語言敘述,又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學符號語言準確表達;對定理、公式和法則做到正確地運用、不混淆、不錯用;

  對某些公式既能正向運用又能反向運用,能靈活地進行公式變形。

  3、重視運算技能的過關。運算技能的強弱是對運用算法的熟練程度的反映??朔鴮懖灰?guī)范、表述跳躍步驟而丟分的現(xiàn)象,嚴格遵循運算法則,消滅錯誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯誤。

  五、講究時效

  1、限時訓練。平時模擬練習時留意各題用的時間,考試時遇到難題時不宜停留太久,應該先放放,做完后面的題再回頭攻克難題。并留些時間檢查。

  2、仿真訓練??记白鰩滋追抡婺M試卷。模擬練習時做到獨立專心作答,并控制時間。

  3、練習“舊題”。把近期的專題訓練卷、月考卷和模擬卷整理好,瀏覽一遍“舊題”。再訂正過去的錯誤,重做沒有做好的題??偨Y同類問題的最佳解法。在做舊題中反思提高。

  六、提高學生數(shù)學素養(yǎng)

  1、要有估算的意識并掌握一定的估算方法。估算可以預測結果或結果的范圍,有助于探明解題思路或判斷解答是否有誤。。

  2、要有檢驗的習慣并掌握一些檢驗手段。及時檢驗可以及時發(fā)現(xiàn)并糾正一些失誤。如:求出概率的值應在0-1之間

  3、要掌握常用的數(shù)學方法并理解其中所蘊含的數(shù)學思想。例如:建模思想、整體與部分思想、函數(shù)與方程思想、數(shù)形結合思想、轉化思想、分類討論思想等等。

  教學教研方面

  1積極參與教學改革工作,本學期學校推行了“四環(huán)節(jié)目標導學”教學模式,及時調整、適應新的教學方式,更好地使學生參與到教學的過程中,提高學生學習的興趣和學習的積極性。

  2積極參加舉辦的校本培訓?!蹲鲋腔坌徒處?、創(chuàng)建高效課堂》、《學案編寫》、《課改進行時》、《問題引領課堂》了解新課程的教育理念,提高教育理論水平。

  3積極參加教研活動。對疑難問題進行分析討論研究、了解數(shù)學教學的改革和創(chuàng)新動態(tài)、虛心向優(yōu)秀的教師學習、請教。提高自己的教學教研水平。

  這是我對一學期來教學的總結,也是我的一些心得和體會,在以后的教學中我會加倍努力,加強自己的專業(yè)知識,擴充自己的知識面,完善知識結構,改正自己在教學上的錯誤方法,努力探索,爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

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