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八年級地理上冊反思

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八年級地理上冊反思

  教學反思是指教師在教學過程中通過教學內(nèi)省、教學體驗、教學監(jiān)控等方式,辯證地否定主體的教學觀念、教學經(jīng)驗、教學行為的一種積極的認知加工過程,其目的在于改善教師的教學。為此學習啦小編為大家整理了八年級地理上冊反思,歡迎參閱。

  八年級地理上冊反思篇一

  反思初二整個的教學過程及結(jié)果,有時會發(fā)覺地理教學效果或目的與預期的設計有較大差異,課后細細分析一下,原因在于進行教學設計時忽視了對教學設計的實踐反思,因而也就難以使教學設計在實際應用時發(fā)揮出所預想的作用。因此,教師應積極反思教學設計與教學實踐是否合適,及時看到實踐過程中出現(xiàn)的誤差,不斷探求教學目的、教學工具、教學方法等方面的問題,積極改進,從而優(yōu)化教學,有效地促進學生的學習。

  一、立足學生學習局限,拓展知識面,激發(fā)學習興趣

  由于我校學生,信息來源單一,網(wǎng)絡覆蓋較差,多數(shù)學生缺乏對地理的感性認識,因此提高學生對地理的學習興趣就成了教學中必須解決的關(guān)鍵問題。為此,對學生進行了了解,充分了解學生的意愿和需求,在此基礎(chǔ)上,最大限度利用實際條件展開教學:

  我組織學生充分利用手中的地理圖冊,觀看地圖,又買了世界地圖和中國行政地圖,充分了解了學生的學習能力差異和學生的學習興趣,為后面的教學工作做了初步的準備。從課堂效果來看,學生的學習興趣也極大的調(diào)動起來。 正式教學階段,我針對教材的單元設置,分為大的專題,如學習我國的氣候特點,我國的地勢地形等等,充分利用央視頻道的《天氣預報》,根據(jù)初中學生的學習心理和學習能力,選取和教材密切相關(guān)的片段整合,進行專題教學。

  二、改變傳統(tǒng)的文字學案,努力構(gòu)建以地圖教學為主,教師講解為輔的學案 根據(jù)心理學和認識學理論,人對圖片和視頻接觸最為敏感,記憶最為深刻。在教學中,要充分認識這個規(guī)律。我在教學中結(jié)合教學內(nèi)容,努力構(gòu)建以圖片和視頻為主要內(nèi)容的課件,這樣教學課程中文字大幅壓縮,除了一個必須的歸納表格,全部字數(shù)僅僅三十余字。根據(jù)教學觀察,有的教師課件制作水平較高,但是課件穿插了太多的卡通動畫,本來卡通動畫只需在導學部分應用,能調(diào)動課堂氣氛即可,卻一再使用,使得學生被和教學關(guān)聯(lián)性不強的卡通動畫干擾,極大的分散了學生學習的注意力。據(jù)此,筆者制作課件本著樸素明快的原則,對視頻和圖片是反復推敲,充分保證引用資料與教學的密切度。

  此外,在進行多媒體教學時,注重體態(tài)語言和教學口語表達,杜絕以放代講,使學生與筆者能夠形成有效的雙向互動——人人互動,而不是“人機互動”,使學生能夠通過教師的體態(tài)語言和教學口語表達將注意力放在學習內(nèi)容上。 根據(jù)實際的教學檢測,筆者發(fā)現(xiàn),從整體看,學生學習興趣充分調(diào)動,普遍認可地理學科。中等學習能力的學生反饋良好,有明顯提高,學習能力薄弱的學生由于學習習慣尚未真正建立“標準化流程”,學習效果提高有限,學習能力較強的學生出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)狀,我必須在今后教學中將此現(xiàn)狀認真分析,探討,逐步解決地理教學中存在的問題。

  八年級地理上冊反思篇二

  轉(zhuǎn)眼間快一個學期了,在這個學期中,八年級20班、21班、22班、26班、27班共5個班級的地理教學,27班的班主任及文綜組的教研組長,任務繁重,面對新課程改革的大環(huán)境,面對新教材,面對生源極差的現(xiàn)實,我感到壓力很大。所以有許多收獲也有很多遺憾?,F(xiàn)將這個學期的教學工作反思如下:

  首先,遇到了許多困惑。

  地理新課程用圖文并茂的資料,形象直觀的圖表、生動有趣的閱讀材料,貼進學生生活的課堂活動,創(chuàng)設了充滿時代氣息的地理教學情境。面對這樣的教材,你該如何使用?又該怎樣上課?怎樣發(fā)揮教師的作用?怎樣挖掘?qū)W生的潛能?……需要地理教師冷靜、積極地不斷反思,才能適應新課程下的地理教學。認真學習新課程標準及與新課改有關(guān)的理論知識,為自己的教學工作打下一個堅實的理論基礎(chǔ)。地理新教材充分體現(xiàn)了新課程的思想:即學習對學生終身發(fā)展有用的地理知識。重點是教會學生學習地理的方法與技能。在教學中一定要摒棄傳統(tǒng)的應試教育的教學方式,徹底轉(zhuǎn)變觀念,以促進學生能力的提高。

  其次,組織好、引導好學生。

  學生是學習上的主體。新課改的一項重要內(nèi)容就是學生學習方式的轉(zhuǎn)變。應充分發(fā)揮自主、合作、探究的學習方式,對于地理教學也有著重要意義,也與新教材中的眾多活動、閱讀思考等內(nèi)容相吻合。杜郎口的教學模式與這種新課改精神很吻合,也取得了巨大的成功。本校的“先學后教,當堂達標”課堂模式的大力推行,也取得了不錯的成績??墒潜救丝傆X得在處理教師的主導作用和學生的主體作用上做得不夠。

  再次,應該認真研究新教材。

  我們所用的地理教材靈活性強,充分考慮了學生的認知規(guī)律。不是系統(tǒng)的知識集合,而是靈活的需要教師學生積極參與的教學工具。與傳統(tǒng)教材有明顯區(qū)別。對于比較陌生的教材編排,更應認真鉆研,吃透。把握好教材,才能在教學中利用好教材。課后小結(jié)可以起到對課堂教學進行整堂回顧的作用,為下節(jié)課調(diào)整教學提供一些參考;有助于總結(jié)課堂教學中的“得”與“失”,將成功的喜悅和失敗的點點滴滴感受都記錄下來,日積月累,就會形成自己的教學風格,不斷提高教學成績;為以后的教案修改提供依據(jù);課后及時小結(jié),目的是為了提高授課藝術(shù)和課堂教學質(zhì)量,這就要求在分析、總結(jié)每堂課的基礎(chǔ)上及時修正教案,使教案精益求精,更加符合教材和學生接受知識的實際,以便在今后的教學中揚長補短;為撰寫論文提供素材,課堂教學是一門藝術(shù),藝術(shù)的提高是無止境的,它有賴于不斷的總結(jié)、積累與創(chuàng)新。自我總結(jié)成功之處與發(fā)現(xiàn)存在問題的過程,本身就是一個學習、提高的過程。特別是對成功的教學進行小結(jié),有助于教師摸索教學規(guī)律,總結(jié)先進的教改經(jīng)驗。

  總之。新課程的實施,給我們提出了更高的要求。我們也要努力學習以適應這種要求。在今后的工作中,我一定繼續(xù)努力,以取得好的成績 。

  八年級地理上冊反思篇三

  一、指導思想

  在新課標理論的指導下,特別是以《標準(2011年版)》為依據(jù),以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,參考,更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,加強集體備課,努力使教學水平,業(yè)務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從“學會地理”,走向“會學地理”。

  二、 教學任務

  本學期講授九年義務教育課程標準實驗教材(人教版)——《中國地理》(八年級上冊)。

  三、學生情況分析

  總體上講,本屆初二生是全縣選拔較好的學生,學生來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn),學生差異大,學生學習積極性比較高,課堂討論較激烈,具備一定的學習自覺性,求知欲較高。課堂氣氛好,學生思維靈活;四個班當中每班學生上課活躍,尖子生較多。班班 學生積極,差生面小。各班學生學習主動,比較平衡。

  四、教材分析

  八年級地理上冊(人教版)教材內(nèi)容是中國地理為主,分為從世界看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的經(jīng)濟發(fā)展 四大部分。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng),教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊,資源豐富,但存在巨大的地域差異,這就需要在教學上處理好整體與差異的關(guān)系。

  例如:我國的疆域面積居世界第三,但東西和南北都跨度很大,帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

  例如:我國地形以山地為主,但地形復雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè),南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè),西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè),青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

  又例如:我國自然資源豐富,許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多,經(jīng)濟發(fā)展東西差距較大,許多重要的資源分布不均,在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,如何因地制宜地開發(fā)可更新能源,保護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。

  五、教學總目標:

  1、通過義務教育階段《地理》(八年級上冊)課程的學習,學生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀幾方面得到發(fā)展。

  2、成績:努力提高學生的成績,在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格學生。

  3、期考目標:人平均分70以上,綜合成績排名力爭定安縣前三名

  六、具體措施

  1. 教學中充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學生一個學習探究、合作的空間,培學習地理的興趣、積極性和主動性,在加強“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過程和方法,情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。

  2.有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學生的地理知識,學習生活中的地理,學習有用的地理。

  3. 教學中做到精講,重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到、拖泥帶水,要講究教學技巧和藝術(shù),提高課時效益。訓練題要做到精選、精練,鼓勵微型試題。做到講練結(jié)合,努力提高復習效率。

  4. 重點熱點抓輻射 重點據(jù)生活實際中的具體問題,運用地理知識解決問題,學以致用、活學活用,切忌將教材內(nèi)容重復復習一遍,應在所例舉的重點熱點專題復習中,運用探究性、自主性的學習方法,相互研討、歸納,讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,激活學生思維,培養(yǎng)學生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

  5、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,搞好集體備課,努力講好每一節(jié)課;講究練習的實效性。

  6、認真學習新課標理論,領(lǐng)會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。

  7、充分利用網(wǎng)絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。

  8、積極參加教研教改活動,在教研組,教務處的指導下,努力使教育教學能力再上新臺階。

  9、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發(fā)學生學習興趣。

  10、每次月度考試后,全面做好每個學生,每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

  總之,在本學期中,我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質(zhì)量,取得新的成績。向?qū)W校、學生、家長交一份滿意的答卷。

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