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愛國的隊會反思

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愛國的隊會反思

  所謂瞻前顧后,我們只有對過去20年的企業(yè)內部審計的發(fā)展歷程進行全面、系統(tǒng)地總結與反思,才能對所提出的問題給予切合實際的回答。為此學習啦小編為大家整理了愛國的隊會反思,歡迎參閱。

  愛國的隊會反思篇一

  20XX年11月15日,我校開展學習少先隊隊章活動,討論會有大隊輔導員甄志軍主持,全體中隊輔導員參加討論活動,學習少先隊《隊章》、《中共河南省委關于加強少年兒童和少先隊工作的意見》。我們深入交換了意見,充分了解少先隊的組織定位、根本任務、討論學校少先隊工作與德育工作的區(qū)別與聯(lián)系,充分認識到少先隊工作的重要意義和緊迫性,對少先隊工作充滿信心。

  我校少先隊認真貫徹全國第五次少代會精神在市、區(qū)少工委的領導下,努力實踐“建設、服務、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作理念,加強基礎建設,強化創(chuàng)新意識,增強服務本領,把創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型、服務型組織,作為少先隊建設的龍頭工程和重要抓手。樹立服務意識,增強服務能力,提高服務水平,切實加強對少先隊工作的服務與指導,提高為少先隊組織服務的能力。構建促進少年兒童健康成長的服務平臺,推動少先隊工作的穩(wěn)步發(fā)展。

  一、新的歷史條件下少先隊工作根本任務

  在基本層面,要引導少年兒童有愛心,養(yǎng)成良好的道德行為習慣,增強國家意識、科學意識、勞動意識,有條件的還要培養(yǎng)審美意識。在思想層面,要注重黨、團、隊組織意識的銜接,非常重要的是要灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。這就要求我們做好少先隊的工作。

  1、從小事著眼,從細處入手,把德育教育的重點放到少先隊活動過程中,放到學生的日常學習生活中,幫助每一個孩子“尋找一個崗位,扮演一個角色、獲得一種感覺,明白一個道理,養(yǎng)成一種品質,學會一種本領”。

  2、開展豐富多彩的、扎實有效的主題活動讓少先隊員在體驗中快樂成長,如:入隊教育、感恩教育、環(huán)保教育、自護教育等,以及結合時令節(jié)日開展一些有意義的活動。

  二、做學習型、全能型、創(chuàng)新型、反思型輔導員

  少先隊隊章定位為:輔導員是少年兒童的親密朋友和指導者。21世紀將是科技高度發(fā)展,國際競爭更加激烈的時期,競爭的焦點,歸根結底是國民素質的競爭。因此,面向21世紀,輔導員只有加強科學修養(yǎng),才能更好地認識和把握少先隊教育的規(guī)律和特點,糾正少先隊工作中違背教育規(guī)律和教育方針的作法,探索少先隊教育的活動模式和途徑,從而增強少先隊教育的主動性、針對性、實效性,避免被動性、盲目性、隨意性。這就要求:

  1、輔導員要樹立“道德為先”的工作理念就是要始終把少年兒童的道德習慣與品格的培養(yǎng)放在優(yōu)先的位置。素質教育的方方面面都有少先隊自下而上的參與及作用的發(fā)揮。但其中首要的是:關注兒童的道德生成,關懷兒童的心靈世界,提升兒童的精神生命。

  2、輔導員要以愛為源,愛與責任是少先隊工作的靈魂。 愛是教育的靈魂,愛是教育生命力的底線,愛是輔導員職業(yè)生存的至高境界。凡是缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展。這項工作,常常不被理解,往往遭人誤解,似乎做膩了而又難分難解。這項工作,讓人委屈得要掉淚、愁煩得想罷手,而一覺醒來卻又精神百倍。這項工作,叫人喊破嗓、跑斷腿、操碎心,又讓人話愈誠、情愈真、心愈凈。

  三、加強服務,搭建平臺,為少先隊員健康成長服務

  以“陽光心語行動”為依托,廣泛開展心理健康教育,為少年兒童身心健康成長服務。我們聘請專家開展了“陽光心語大課堂”活動,在學生、家長和青年教師中普及心理健康常識、心理保健知識、自我調適和心理訓練的方法,增進了學生、家長、教師之間相互了解和溝通,為學生健康成長創(chuàng)造和諧的學習和生活環(huán)境。推出了素質拓展項目進校園活動,通過素質拓展游戲、活動等形式提高少年兒童的心理素質,培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維意識、健全的人格,增強承受挫折、適應環(huán)境的能力,并通過簡易的游戲活動,讓更多的少先隊員參與,促進他們身心健康發(fā)展。

  按照“四個一”活動的要求,廣泛開展推薦優(yōu)秀影片、優(yōu)秀話劇、優(yōu)秀圖書進校園活動,為激發(fā)少年兒童學習興趣,為兒童接觸高雅藝術服務。組織少先隊員觀看兒童話劇《紅領巾》。在少先隊員中廣泛開展紅領巾讀書讀報活動,推薦優(yōu)秀書目進校園,開展讀書競賽,交流讀書心得、暢談讀書體會等活動,擴大少先隊員課外閱讀范圍。通過優(yōu)秀影視、話劇、圖書的影響,使學生開眼界、長見識,逐步提升道德素養(yǎng)、養(yǎng)成良好行為習慣、陶冶情操、凈化心靈。

  廣泛開展社會實踐活動,為少年兒童形成良好的思想道德品質,養(yǎng)成良好行為習慣服務。利用本地區(qū)的德育資源優(yōu)勢,廣泛開展革命傳統(tǒng)教育,培養(yǎng)他們的愛國情感,樹立遠大理想、堅定的信念。深入開展了“告別生活陋習,爭做文明學生”、“文明生活、健康成長”為主題的教育活動,在實踐活動中展示少先隊員文明風采。開展“小手拉大手,文明禮儀進社區(qū)”活動,教育引導少年兒童養(yǎng)成良好的生活習慣、生活方式,完善道德修養(yǎng),做新時代的文明少年,傳播社會文明新風尚,提升社會責任感,不斷提高文明素養(yǎng),進一步提高德育工作的針對性和實效性,同時也積極的促進了地區(qū)精神文明建設。

  在構建學校、家庭、社區(qū)三結合教育網絡發(fā)揮少先隊組織的作用,為少先隊員在社區(qū)學習生活服務,為構建和諧社區(qū)、和諧家庭,促進精神文明建設服務。我校少先隊組織建立健全各項制度、聘請校外輔導員、開展豐富多彩的社區(qū)少先隊活動等形式,產生了很好的教育效果和社會影響。少先隊員在社區(qū)組織活動中不斷提升自己的素質,增強了組織意識、團隊意識,增強了社會責任感。社區(qū)少先隊活動使少年兒童受教育在社區(qū),服務在社區(qū),在社區(qū)發(fā)展中體現了少年兒童小主人的地位。通過“小手拉大手”,達到相互促進、相互提高的目的,為構建和諧家庭、和諧社區(qū)起到了積極的作用。

  愛國的隊會反思篇二

  有人曾這樣比喻:“孩子的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會獲得行為的收獲;你播下行為的種子,就會獲得習慣的收獲;你播下習慣的種子,就會獲得品德的收獲”。因此,如何將少先隊活動和德育結合起來,理應成為每一個少先隊工作者應當思考的問題。下面我將就這一主題,結合日常少先隊工作的一點經驗,談一些自己的體會。

  一、增強學生的主體體驗

  教育專家班華指出:“體驗是內化的必要環(huán)節(jié),內化必須經過體驗,偶爾有些認識、體驗、行動,不能算是內化,內化必須是反復實踐,多次體驗中才能逐漸實現。”學生因為其自身水平的局限性,在道德體驗中,認識往往比較膚淺。只有通過教師多方面、長期引導,才能逐步形成自身成熟、穩(wěn)定的世界觀、人生觀、價值觀。因此,少先隊工作者應注重構建體驗教育的系統(tǒng)性、長期性,把學生的整個小學階段看作一個整體,有計劃、有步驟、有層次的制定目標,系統(tǒng)性地開展體驗及思想品德教育,取得預定的教學效果。

  二、精心選材,讓德育走得更近

  德育活動如何怎樣才能更受學生歡迎,怎樣才能走近學生身邊?就是組織德育為主的少先隊活動。

  小學生天性好奇,以一些特別的方式來引入德育,進行選材,往往會收到一些出其不意的效果。例如,針對孩子們喜歡看戰(zhàn)爭片的興趣,在“愛國主義”教育日里,我特地選擇了國慶90周年大閱兵的

  視頻,讓孩子們被解放軍的英姿所震撼,之后又展示了一些檢閱部隊訓練時的艱苦場面,讓孩子們深深體會到解放軍用汗水和血肉筑成了鋼鐵長城,體會到幸福安寧來之不易。從而受到了一次良好的愛國主義教育。

  我校場地小,娛樂設施少,學生在課余只會折一些紙飛機在操場上跑,既不安全,落到地上,又成了垃圾,破壞了環(huán)境衛(wèi)生。于是我設計了“愛動手,愛科學”團隊活動,我鼓勵隊員們自己設計,用廢舊紙張疊飛機,比一比誰設計的最好,飛的最高。在不斷的比較中,在不斷的比較中,孩子們掌握了更多的知識,也養(yǎng)成了善于思考的良好習慣。在此基礎上,我進一步召開全體隊員大會,引導他們思考學好科學文化為什么?多數同學都認識到從小要努力學習,長大把祖國建設的更加美好。實踐使我體會到:只要輔導員真正留心生活,善于發(fā)現,善于引導,就會有取之不盡,用之不竭的活動題材。

  三、攜手家長,共筑教育大環(huán)境

  家庭教育是青少年社會化的起點,是其他教育形式無法替代的。少先隊活動、建設離不開家庭的支持,學生的德育離不開家庭的支持。輔導員需要和學生家長保持溝通。有些隊內的活動,我會有意安排家長參加,積極主動與家長交流,安排家長和孩子一起完成任務。有些活動,我會用倡議書的形式,告知家長,讓他們也參與進來,和學校一起對孩子進行全方位的品德教育。

  四、走出校園,在社區(qū)中開拓視野

  對學生的品德教育,不是“空中樓閣”,不是“空喊口號”,更不僅僅是“思想政治教育”。它應當以學生為主體,發(fā)揮學生的主觀能動性,從學生的生活實際中發(fā)現問題并解決問題;它不能只依靠學校的一己之力,而應當與家庭、社區(qū)聯(lián)手,構建教育大環(huán)境;它不能只停留在課堂上,而應當隨著學生的一言一行,內化成他們的世界觀、人生觀、價值觀。我想,這才是品德教育的實質所在。

  要培育少先隊員美好心靈、養(yǎng)成優(yōu)良品德,繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,學習和實踐社會主義榮辱觀。作為少先隊輔導員,我們要進一步發(fā)揚甘為人梯的精神,不斷提高思想政治素質和業(yè)務能力水平,把少年兒童培育好、呵護好,為培養(yǎng)祖國下一代做出新的更大貢獻!

  愛國的隊會反思篇三

  在這個學期,我們的教育教學的一項重點工作是安全教育,全校老師在每一節(jié)課中,都會對學生進行安全教育。根據當前的教育教學的實際需要,由我主持上了一節(jié)盲教學區(qū)的安全教育主題班會。在班會的籌劃階段,我覺得自己的責任很大,應該在有限的時間內,給學生傳授更多的安全方面的知識。

  在這次主題班會中,我們教研組的全體老師集思廣益,在集體備課過程中,從中小學生的生活實際出發(fā),設計適合學生年齡特點的教學活動,使學生在教學活動中獲得體驗,懂得遠離危險,遇到危險如何自救自助和求助,從而健康、安全的成長。

  這次主題班會我們在課前做好充分準備工作,我們組集體商議確定主持人,選定劇情扮演者并分別進行排練。同時請校領導的同組的老師進行研究指導。

  本次教學實踐,我有以下收獲:

  一、讓學生充分參與活動,在實踐活動中獲得體驗

  在本次主題班會活動中,主持人由優(yōu)秀的學生代表擔任,同時通過讓學生親自參與演講、相聲、三句半等的表演,讓每一名學生都有一種責任感,從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。從而也體現了新課標的精神。通過學生的主動參與,使學生自己對安全知識有了更進一步的了解和掌握,能夠自己認真學習安全知識和自護技能。

  二、靈活創(chuàng)設情境,讓學生在演中解決生活問題

  開課利用主持人的導語導入,創(chuàng)設情境,使學生了解學習安全知識的重要性。讓學生表演相聲、三句半、講演等活動,在這些形式多樣的活動中,讓學生主動發(fā)現問題,從中學習懂得校園安全、交通安全、校外安全知識的重要性。我在設計這節(jié)課中,靈活、機智的聯(lián)系學生學習、生活的環(huán)境,挖掘潛在的危險,使學生明白,日常生活中處處存在不同程度的危險,要學會遠離危險,減少危險的發(fā)生。在教學活動過程中,所選取的生活情景,貼近學生生活,切入實際,因此學生表演起來大膽、無拘束感,既有師生的互動,又有學生與學生間的交流互動,課堂氣氛活躍。

  三、課外延伸,把學校、家庭、社會有機結合

  在整節(jié)班會課中,通過各種形式,讓學生了解到在各種情況下,有突發(fā)事件發(fā)生時,怎樣自救互救。整節(jié)課包含了交通安全知識、火災、自然災害的自救知道、衛(wèi)生知識、校園安全知識等。并通過安全知識競賽,使學生了解到更多的安全知識和遇到危險時自救、求助的一些常識。使學生學會關注生活、熱愛生活。課堂教學從課內延伸到課外,從只重視學生的知識結構的培養(yǎng)到關注學生的具體生活和直接經驗,并真正深入學生的精神世界,從而使教學活動生活性、開放性、活動性得到充分體現。

  通過這節(jié)主題班會課,發(fā)現學生對安全知識的學習有著很高的熱情。我還應該在安全知識這方面多下些功夫,利用網絡資源,多查找一些安全知識,教給學生更多的安全教育知識,如:交通的、逃生的、求救的信號等等。

  在這次的教學實踐過程中,不但使我有了新的收獲,而且對新課程理念有進一步認識,教育教學觀念得到進一步轉變。

  這次主題班會課給了我很大的啟發(fā),從現在開始,就給他們灌輸一個良好的行為習慣,時刻培養(yǎng)他們的安全意識,會避免很多悲劇的發(fā)生。在汶川地震后,相信大家都記得有一位校長,他的學校的學生沒有一例傷亡,原因就是平時的安全意識和良好的訓練,才避免了悲劇的發(fā)生。這足以給我們深刻的反思。上好安全教育課,是我們義不容辭的責任。

  當然在這次主題班會中還存在著不足,如:由于時間的關系,有些安全自救的知識講解的還不夠細,有些安全知識還沒有注意到,本人將在今后的教學過程中給學生補上這一課。

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