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社會(huì)生活的變化教學(xué)反思

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  新的課程理念倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,探究合作。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的社會(huì)生活的變化教學(xué)反思,望大家喜歡。

  社會(huì)生活的變化教學(xué)反思篇一

  1、導(dǎo)入新課:以交通工具和電影等話題,直接導(dǎo)入新課。

  2、上課方式:比一比,說一說,在交通工具、通訊手段方面、大眾傳媒方面、社會(huì)生活方面和社會(huì)習(xí)俗方面,從近代以來出現(xiàn)了那些可喜的變化?看看你按類別能說出多少。并說說各個(gè)方面的作用。

  依據(jù):體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作來學(xué)習(xí)歷史。

  教師首先在學(xué)生看書的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言講述,培養(yǎng)其閱讀,表述和歸納的能力。

  在學(xué)生說不到的一些方面,教師可補(bǔ)充一些資料,引導(dǎo)學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。得到一個(gè)近代社會(huì)生活變化的較全面的了解和認(rèn)識(shí)。

  發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性比單純教師講更能讓學(xué)生去認(rèn)真看書,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也更高。今后要多相信學(xué)生的能力,相信學(xué)生自己能夠有自學(xué)能力等,教師要善于引導(dǎo)。

  社會(huì)生活的變化教學(xué)反思篇二

  在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我本著高效課堂“三環(huán)六步”,即:三步:預(yù)習(xí)、展示、反饋;六環(huán):預(yù)習(xí)檢測(cè)、合作探究、展示提升、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、整理歸納的理念進(jìn)行設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中,我能夠聯(lián)系學(xué)生身邊的事物及其學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)掌握較好學(xué)生也開始感受和體驗(yàn)到如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的方法和規(guī)范,并從中找到了樂趣。但是,在本課的教學(xué)過程當(dāng)中,還是存在很多不足,與完美課堂的要求還差很遠(yuǎn)。本課存在的不足:1、課堂紀(jì)律掌控不好,學(xué)生興趣高,同時(shí)課堂展示秩序也比較混亂。2、多媒體設(shè)計(jì)不足,收集的資料太多而不能細(xì)細(xì)展示。3、由于課堂時(shí)間有限以及學(xué)生人數(shù)多,不能很好的照顧到每位同學(xué)等。我在今后的教學(xué)過程中,將不斷的提高自身的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)能力,更好的服務(wù)課堂、服務(wù)學(xué)生。

  社會(huì)生活的變化教學(xué)反思篇三

  新的課程理念倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,探究合作。我在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,充分體現(xiàn)了新的歷史課程理念,在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上,較為準(zhǔn)確的體現(xiàn)了“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合;在教學(xué)重、難點(diǎn)的設(shè)計(jì)和突破上,既體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的特點(diǎn),又考慮了初中學(xué)生的實(shí)際;在教學(xué)手段采用上注重了適當(dāng)和便于操作的原則;在教學(xué)流程的設(shè)計(jì)上注重了靈活性。

  在本節(jié)課中,教師能正確地評(píng)估學(xué)生的年齡心理特征和學(xué)習(xí)水平,使歷史課堂教學(xué)信息難易程度適當(dāng),多數(shù)學(xué)生經(jīng)努力都可以接受。這樣,既不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,產(chǎn)生逆反厭學(xué)心理,又能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的增長和智能的發(fā)展。教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體.作為主導(dǎo)的教師,其任務(wù)并不在于把教材中涉及到的歷史知識(shí),平鋪直敘、完整無損地講給學(xué)生,而在于根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征,師生共同活動(dòng),深入發(fā)掘教材內(nèi)涵,提煉重點(diǎn)和難點(diǎn),將其外化成一個(gè)又一個(gè)富有啟發(fā)性的問題。這樣,通過一定的邏輯程序,由表及里,深入淺出地加以解決。這些啟發(fā)性問題,可使學(xué)生積極思索,對(duì)開拓其思維空間,培養(yǎng)思維能力大有裨益。此外,教師能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生展開思維的翅膀,發(fā)現(xiàn)問題,讓這些問題有機(jī)地契入我們的課堂,迅速地反饋給教師,教師根據(jù)對(duì)反饋信息的評(píng)價(jià),及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,矯正教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生解決問題。從本節(jié)課堂觀察、課堂提問和課堂練習(xí)和學(xué)習(xí)氣氛等來看,都達(dá)到了預(yù)期的效果。

  我認(rèn)為本節(jié)課的成功之處在于:一、設(shè)置大量的情景。歷史是有趣的,但是歷史教材本身作為教育的載體是枯燥的。要讓學(xué)生喜歡我們的課,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的歷史情境,這樣才能引導(dǎo)學(xué)生從感知?dú)v史發(fā)展到感悟歷史,實(shí)現(xiàn)情感的升華和價(jià)值觀的提煉。我設(shè)計(jì)的幾個(gè)歷史情境,使課堂增色不少,它大大吸引了學(xué)生的眼球,把學(xué)生一下子帶到了近代,讓他們穿越時(shí)空,身臨其境,體驗(yàn)歷史,有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。用情境激發(fā)興趣,這是本課成功的保障。此外,本節(jié)課的成功之處還表現(xiàn)為促進(jìn)學(xué)生基于問題的學(xué)習(xí),提高了學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。當(dāng)然,進(jìn)一步發(fā)掘與本課相關(guān)的更深層次的隱性知識(shí),也是本節(jié)課的亮點(diǎn)之一。

  本節(jié)教學(xué)仍然有它不足之處。如:學(xué)生搜集資料較多,由于課堂時(shí)間關(guān)系,未能照顧到每一位學(xué)生;后面設(shè)計(jì)的內(nèi)容較雜,教學(xué)流程不夠流暢,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)還不深刻,這將促使我在以后教學(xué)中去探索、不斷地提高教學(xué)水平,更好地服務(wù)于課堂,服務(wù)于學(xué)生。

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