綜合實踐教學反思案例
綜合實踐教學反思案例
綜合實踐活動課作為一種活動類的綜合課程,是這次課程改革中的新型產(chǎn)物,它與其它各學科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)區(qū)別,它是一種以學生的經(jīng)驗和生活為核心的實踐性課程,是學科課程與知識類綜合課程的一種補充形態(tài)。接下來是小編為大家收集的綜合實踐教學反思案例,望大家喜歡。、
綜合實踐教學反思案例篇一
第一次接任《綜合實踐活動》,這門學科對我來說還是新生學科,積累的教學經(jīng)驗也不多,上起這樣的課不免有些心慌。雖說如此,但在本次的《趣味水果》綜合實踐活動中,我認為做得較好的地方主要有以下幾點:
1、激發(fā)了同學們的學習興趣.在活動伊始,我讓學生來猜猜我的“百寶箱”里裝的是什么寶?同學們興致勃勃個個躍躍欲試,于是學生的積極性也調(diào)動了起來。
2、在活動中培養(yǎng)了學生與人合作、交流、收集整理資料和動手的能力。如小組在討論中,就很好的鍛煉了他們的交流和口頭表達能力. 尤其是在小組中動手制作水果拼盤的過程中,更是提高了學生的合作能力和動手能力。他們的作品真不賴。學生利用各種渠道收集資料,提高了學生收集整理資料的能力,
3、體現(xiàn)學科知識的綜合運用。在本次實踐過程中,學生要進行調(diào)查,收集等活動,要用到語文,數(shù)學,生活等方面的知識,學以致用,達到了綜合實踐活動課程的目的。
4、本次活動體現(xiàn)了學生的自主性、選擇性和實踐性。由學生自由組合小組,自行確定主題,為學生提供開放的個性發(fā)展空間。
在開展活動的過程中,我也覺得還存在這一些需要改進之處。
1、準備不夠充分,本科在選題方面很好,但渉及面較廣,不能在較短的時間內(nèi)完成,課的內(nèi)容顯得有些膚淺,要想取得更好的效果,還須要更多的時間。真的是要做到不斷延伸和拓展,做到小課題深研究,才能把這門學科做得更好。
2、基于學生的認知水平及生活環(huán)境的特點,對各種水果的有關(guān)知識了解都還比較膚淺,還停留在表層,有些一知半解,一些體驗的深度也還有待于加深.
3、活動過程中,學生之間存在差異,有些學生的興致始終高漲,而有些學生主動性較差,容易放棄。需要老師要更好的想辦法鼓勵學生及時調(diào)整心承態(tài),保持實踐的熱情。
4、部分學生還不太能夠很好的正確地看待自己和別人的成果與收獲,需要老師的引導,形成正確的評價。
5、教師自身的知識層面需要完善,使自己在開展活動的過程中給予學生更多的指導。
看來,綜合實踐課要上得成功,不能忘記一點:給學生方法,注意過程指導!還必須得做到小課題深研究。
綜合實踐教學反思案例篇二
綜合實踐活動課作為一種活動類的綜合課程,是這次課程改革中的新型產(chǎn)物,它與其它各學科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)區(qū)別,它是一種以學生的經(jīng)驗和生活為核心的實踐性課程,是學科課程與知識類綜合課程的一種補充形態(tài)。
要教好每一節(jié)《綜合實踐活動課》,我們首先應(yīng)從教育觀念上更新,采取更適合學生發(fā)揮主體性的教學模式,除了讓學生敢想敢問敢于表達自己的真情實感外,還應(yīng)使學生感到教師與學生平等相處,一起與學生相互探索,相互研究,老師不能要求太高,要給學生發(fā)表意見的機會,老師不要面面俱到,要讓學生去探索,老師適時點撥和啟發(fā)。只有這樣,學生對知識才能牢固的掌握。
其次,要消除學生的心理障礙,解放思想,放下包袱,鼓勵學生敢問,愛問。課堂提問不是老師的專利或某些學生的專利,每個人都可以提問,也只有在大家互相質(zhì)疑的過程中,自己的思維才能得到發(fā)展。學生之間要多加交流與合作,只有這樣,學生的綜合素質(zhì)才能得到提高。
最后對課題重點、難點,老師要做到心中有數(shù),這樣既有利于學生深入探究本課主題,同時,也有助于教師在教學過程中圍繞這一課題進行教學,教師要巧妙的利用生活中生成的資源,增設(shè)教學環(huán)節(jié),創(chuàng)造性的組織實施課堂教學,適當利用多媒體課件,使課堂充滿活力,教師要親自參與活動,這樣使得師生的活動直接融入學生的學習經(jīng)歷中,引起了情感上的共鳴,得到了情感的體驗,態(tài)度和價值觀的熏陶,使得教學活動充滿著“生命的活力”,從達到事半功倍的教育效果。
綜合實踐教學反思案例篇三
“綜合實踐活動課”是一種基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài),它既適應(yīng)我國當前進行素質(zhì)教育的內(nèi)在需求,又呼應(yīng)世界課程改革的發(fā)展趨勢。“綜合實踐活動課”自提出后已被廣大教師和學生所接受,實踐證明通過活動能提高學生的整體素質(zhì)。
在探索這門課時,我知道了“綜合”包含著以下幾層含義,即:目標綜合,內(nèi)容綜合,方法、形式綜合。小學綜合實踐活動課程,從目標上看,不是單純從知識著眼,而是從人的發(fā)展著眼,著力促進學生主動地發(fā)展各項基本素質(zhì),其旨在使學生建立新的學習方式,聯(lián)絡(luò)社會生活實際,通過親身體驗、積累和豐富直接經(jīng)驗,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和適應(yīng)學習化社會需要的終身學習的能力。
本次綜合實踐活動,孩子們通過實地調(diào)查、采訪、查閱資料、討論、設(shè)計創(chuàng)作、義務(wù)宣傳等,不僅在認識了各種交通安全標志的基礎(chǔ)上設(shè)計了各種校園安全警示標志,更深刻地認識到標志在人們生活中起到的巨大作用,為人們生活帶來了便利?;顒邮箤W生的主體性、參與性得到充分發(fā)揮,綜合實踐能力得到了鍛煉提高,社會責任感得到了增強,具有一定的實效性。具體表現(xiàn)在:
1、由于活動是孩子們感興趣的問題,因此,在活動中同學們都能積極參與。從學生的匯報過程中可看出,他們都有不同程度的收獲,都能樹立了自信心,都充分地展示了自我。
2、在活動中,學生能積極主動、自主合作探究進行學習,學習熱情高漲,并體會到合作學習、互助提高的樂趣。
3、在活動中,學生重視了收集信息并形成初步地處理信息的能力。
4、學生已懂得關(guān)注生活,懂得了發(fā)現(xiàn)他們生活中的問題,并知道這些問題及困惑可以通過什么樣的方式進行解決。
5、通過這次活動,學生的責任感明顯得到加強,現(xiàn)在學生自覺遵守學校安全常規(guī)的意識增強了。
活動也提示我們今后組織學生開展綜合實踐活動要注意:要開展好一次活動,教師要了解好這方面知識,這樣更有利于指導學生而且活動要力爭取得家長的支持,以保障活動時間、安全。另外,教師要在培養(yǎng)學生興趣的持久性上下功夫,想對策,針對活動實踐中有困難的學生,多給予充分地幫助。教學方式寓道理的認識于游戲活動之中,大大激發(fā)了學生學習的興趣,游戲競猜、模仿交警叔叔指揮交通、玩交通安全棋,使他們在輕松愉快的氣氛中認識了交通安全標志,學會了交通安全規(guī)則,懂得上學路上要注意安全,珍愛生命。
總之,我們要在課堂上引導學生“過真生活”,學生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎(chǔ)上,才能過更有意義的生活?!栋踩逃氛n只有真正走向生活,才會使學生受到真教育。
猜你感興趣的綜合實踐教學反思案例相關(guān)文章:
3.綜合實踐教學反思
4.實踐活動教學反思