我真希望教學(xué)反思
我真希望教學(xué)反思
《我真希望》這首詩(shī)是語(yǔ)文S版教科書二年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇課文,今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了我真希望教學(xué)反思,希望大家喜歡!
我真希望教學(xué)反思篇1
《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力”。語(yǔ)文實(shí)踐說(shuō)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)手,主動(dòng)地進(jìn)行聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練,主動(dòng)接受情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶,,達(dá)到啟迪思想,提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。
低年級(jí)閱讀教學(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀課文,讀懂課文,更重要的是要喚醒學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí),使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。教完《我真希望》這篇詩(shī)歌,為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí),我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱、交流資料,調(diào)查周圍環(huán)境污染及治理的情況來(lái)感受詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情,并通過(guò)課后習(xí)題的要求,用上“我真希望”開頭,模仿本詩(shī)的表達(dá)形式,把你對(duì)改變環(huán)境的愿望寫一寫。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng),同學(xué)們把無(wú)限的希望、美好的憧憬表達(dá)得淋漓盡致。教學(xué)中要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),給學(xué)生提供實(shí)踐的時(shí)間和條件,讓學(xué)生用心去觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),在語(yǔ)文實(shí)踐中提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
我真希望教學(xué)反思篇2
轉(zhuǎn)眼間工作已經(jīng)一年多了,最近再一次走上了公開課的講臺(tái),在眾多同事面前上了一節(jié)《我真希望》。
這堂課是在新課標(biāo)的熱潮中展開設(shè)計(jì)的。 《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力”。語(yǔ)文實(shí)踐說(shuō)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)手,主動(dòng)地進(jìn) 行聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練,主動(dòng)接受情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶,,達(dá)到啟迪思想,提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。低年級(jí)閱讀教學(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀課文,讀懂課文,更重要 的是要喚醒學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí),使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。
根據(jù)本課的特點(diǎn),教學(xué)時(shí),我把重點(diǎn)放在學(xué)生的朗讀感悟上,通過(guò)自主、合作的方式,架 設(shè)了文本與學(xué)生之間的交流平臺(tái),使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程,教學(xué)效果不錯(cuò)。這首小詩(shī)寫得很美,寫出了大家的希望。為了把詩(shī)讀好,我采 取了教師教——教師扶——教師放手的方式來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)朗讀的,通過(guò)圖片的直觀感染,讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的情感和關(guān)鍵的詞語(yǔ)。這種方法的運(yùn)用,讓孩子們更有學(xué)習(xí)的 主動(dòng)權(quán)而且能夠在課堂上有效表達(dá)。孩子在反復(fù)的讀課文過(guò)程中,真正體會(huì)到作者的希望,真正對(duì)自己的生活環(huán)境引起重視,從自己身邊的小事兒做起,從保護(hù)環(huán)境 衛(wèi)生做起。
我真希望教學(xué)反思篇3
由于本首詩(shī)要求背誦,所以我也在課堂上設(shè)計(jì)了背誦環(huán)節(jié),以填空的方式出現(xiàn),目的是讓孩子能在理解中背誦課文,能把這首小詩(shī)熟記于心。
將 語(yǔ)文教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí),來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng),樹立環(huán)境意識(shí),積極參與治理污染,這是當(dāng)代語(yǔ)文要做的重要事情,所以在教學(xué)中,充 分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生獨(dú)特的感悟,也是本節(jié)課力求達(dá)到的目的。讓學(xué)生自己說(shuō)對(duì)生活的希望,鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,學(xué)生自由發(fā)揮了想象力,說(shuō) 出了自己內(nèi)心的希望。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生獨(dú)特的感悟,也是本節(jié)課力求達(dá)到的目的。另外,一節(jié)完美的語(yǔ)文課是少不了寫字的,所以我在課文中加 了一個(gè)小練筆,就是讓學(xué)生在書上寫下自己的希望,對(duì)自己的說(shuō)話內(nèi)容也進(jìn)行了總結(jié)。
上完這節(jié)課,我進(jìn)行了總結(jié)。好的方面就是把課堂的時(shí)間交 給孩子,老師只是一個(gè)輔助工具。課堂上學(xué)生學(xué)會(huì)了讀好課文,也達(dá)到了背誦課文和拓展說(shuō)話的目的了。但是也存在不足之處,就是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還欠針對(duì)性和獨(dú)特 性。另外課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,背誦部分不夠完美,沒給予學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)進(jìn)行背誦,所以這個(gè)環(huán)節(jié)孩子沒有真正把詩(shī)歌背誦下來(lái)。以后在上課的時(shí)候要注意這一點(diǎn), 真正做到讓孩子來(lái)掌控課堂,讓孩子真正學(xué)到東西。
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