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中國的民族反思總結(jié)

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  《中國的民族》本節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感的很好素材。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹酥袊拿褡宸此伎偨Y(jié),希望大家喜歡!

  中國的民族反思總結(jié)篇1

  本節(jié)課以學(xué)生為主,積極創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生的地理能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中通過讀圖分析、開展競賽、趣味游戲等多種活動(dòng),讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中收獲自己的勞動(dòng)成果,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),變乏味為有趣。

  根據(jù)教材內(nèi)容,又不拘泥于教材,設(shè)計(jì)一系列具有思考價(jià)值的問題,啟發(fā)學(xué)生思維,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓他們以小組合作形式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)交流,培養(yǎng)協(xié)作精神,形成互相幫助的良好品質(zhì),發(fā)揮群體和個(gè)體的功效,自主學(xué)習(xí)并能掌握學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)生調(diào)查研究,收集整理各民族的資料,舉行小型少數(shù)民族風(fēng)情展示會(huì),給學(xué)生一個(gè)廣闊的活動(dòng)空間和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,體驗(yàn)成功的喜悅,使學(xué)生獲得自信。最后聯(lián)系實(shí)際師生共同探討民族問題對當(dāng)今世界局勢的影響,學(xué)生的思維十分活躍,認(rèn)識也頗為令人稱道,激起他們的愛國精神。讓學(xué)生從各角度認(rèn)知社會(huì),錘煉了學(xué)生的創(chuàng)造思維,培養(yǎng)了學(xué)生各種地理能力。

  中國的民族反思總結(jié)篇2

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及了我國各民族的各個(gè)方面,內(nèi)容全面廣泛,但是不要求講得太深。同時(shí),這部分內(nèi)容與我們?nèi)粘I盥?lián)系密切,是進(jìn)行國情教育和實(shí)踐活動(dòng)課的最佳內(nèi)容。在教材的處理上,我將本節(jié)內(nèi)容分成兩部分,拓展輔助部分和課堂教學(xué)部分。這樣,既擴(kuò)大了學(xué)生的知識領(lǐng)域,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的情感。學(xué)生對我國的民族知識了解的甚少,只知有56個(gè)民族。對于民族的分布和風(fēng)俗習(xí)慣了解不多,在講述過程注重運(yùn)用地圖,分析民族的分布并總結(jié)分布特點(diǎn),使學(xué)生掌握比較好。課堂上同學(xué)們能主動(dòng)參與,踴躍提出問題、討論問題,氣氛非?;钴S。今后進(jìn)行本節(jié)內(nèi)容教學(xué)或類似形式教學(xué)時(shí),可采納此方法,效果較好。

  本節(jié)課以“多元互動(dòng)”地理課堂教學(xué)模式,以學(xué)生為主,積極創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生的地理能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中通過讀圖分析、小組討論、開展競賽等多種活動(dòng),讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中收獲自己的勞動(dòng)成果,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),變乏味為有趣。根據(jù)教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)一系列具有思考價(jià)值的問題,啟發(fā)學(xué)生思維,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓他們以小組合作形式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)交流,培養(yǎng)協(xié)作精神,形成互相幫助的良好品質(zhì),發(fā)揮群體和個(gè)體的功效,自主學(xué)習(xí)并能掌握學(xué)習(xí)方法。

  中國的民族反思總結(jié)篇3

  我國是個(gè)由56個(gè)民族組成的團(tuán)結(jié)和睦的、統(tǒng)一的大家庭。本節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感的很好素材。我國的民族是中國地理的人文地理的基礎(chǔ)知識,為學(xué)好分區(qū)地理知識打下基礎(chǔ)。本節(jié)教材主要介紹我國的民族構(gòu)成,民族分布特點(diǎn)、認(rèn)識少數(shù)民族與漢族的差異、主要少數(shù)民族特征以及各民族獨(dú)特的風(fēng)土人情等知識。讀圖分析歸納我國民族的分布特點(diǎn),將地理空間分布的知識落實(shí)到地圖上是本節(jié)的重點(diǎn),對學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。

  教材圖文并茂,內(nèi)容豐富,趣味性強(qiáng)和生活實(shí)際聯(lián)系密切,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的感性知識體系,符合學(xué)生的身心特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材提供中國民族分布圖和填表活動(dòng),以圖析文,圖文結(jié)合,對學(xué)生思考分析問題起到非常重要的作用,學(xué)生通過這些活動(dòng)就可得出各民族分布特征是大雜居、小聚居等。教材通過大量的生動(dòng)有趣的閱讀材料讓學(xué)生了解祖國豐富多彩的民族文化,我國和睦統(tǒng)一的局面,激發(fā)學(xué)生的愛國精神,增強(qiáng)民族自尊、自信的情感。
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中國的民族反思總結(jié)

《中國的民族》本節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感的很好素材。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹酥袊拿褡宸此伎偨Y(jié),希望大家喜歡! 中國的民族反思總結(jié)篇1 本節(jié)課以學(xué)生為主,積極創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生的地理能力是關(guān)鍵。在
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