彩色的中國課堂反思
《彩色的中國》這首歌曲的歌詞從環(huán)境保護(hù)的角度表達(dá)對(duì)祖國山河與中華文化的熱愛。學(xué)習(xí)啦小編收集了彩色的中國課堂反思,大家一起來看看吧!
彩色的中國課堂反思篇1
通過自己鉆研教材獨(dú)立備課,形成了一節(jié)有自己鮮明風(fēng)格的音樂課。我對(duì)自己的這節(jié)音樂課反思如下:
一、音樂課的教學(xué)要體現(xiàn)音樂性。音樂性的表現(xiàn)要以音樂為主,在我的教學(xué)中說的過多,要求學(xué)生的過多。教師要引領(lǐng)學(xué)生投入音樂,在音樂中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵,情感,并且以學(xué)生多體驗(yàn)音樂、參與音樂活動(dòng)為好。
二、音樂課的導(dǎo)入要以學(xué)生原有的音樂經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)我是以一橫老師的九一八演講,讓學(xué)生在這個(gè)特殊的日子進(jìn)行一次深刻的愛國主義教育。然后出示一組數(shù)字讓學(xué)生說說對(duì)祖國的了解。激發(fā)學(xué)生已有的音樂經(jīng)驗(yàn),來進(jìn)行教學(xué)。不能為了導(dǎo)入而導(dǎo)入,要為了音樂學(xué)習(xí)而導(dǎo)入音樂。
三、音樂課中要培養(yǎng)學(xué)生聽唱的能力。擺脫教師唱一句,學(xué)生唱一句,通過多聽范唱,反復(fù)聽,逐步培養(yǎng)學(xué)生聽旋律模唱的能力。因此,教師要在這一方面著力培養(yǎng)學(xué)生聽一樂句,學(xué)生模唱一樂句。
四、歌曲的教唱要有整體感。我在教唱過程中,每一樂句都單獨(dú)教學(xué)生演唱,過程太零碎了,而且破壞了歌曲的整體性。可讓學(xué)生在聽賞的同時(shí),聽出歌曲的樂段。分成塊狀的來學(xué)習(xí)。不能以合唱隊(duì)的模式來教唱歌曲。
彩色的中國課堂反思篇2
《彩色的中國》是一首相對(duì)較為復(fù)雜的歌曲,要想在一節(jié)課內(nèi)教會(huì)學(xué)生演唱這首歌,有一定難度,在細(xì)節(jié)上不能摳得太多,應(yīng)該從整體上感受歌曲。 難點(diǎn)的解決上,采用畫旋律線的方法,將歌曲的主要部分用線條表示出來,通過畫旋律線,使學(xué)生熟悉了音調(diào)。解決了歌曲的主要部分之后,歌曲學(xué)習(xí)變得輕松起來,在感情和力度上稍作提示,學(xué)生就唱得相當(dāng)不錯(cuò)了。 濃濃的愛國情貫穿始終,學(xué)生受到了很好的愛國主義教育,這種教育不是說教式的,而是寓教于樂(“樂”)。 整節(jié)課體現(xiàn)了音樂是聽覺的藝術(shù)、音樂是感情的藝術(shù)兩個(gè)基本原則,學(xué)生不但得到了審美熏陶,也使自己的感情得到了升華。
需改進(jìn)的地方:
1、唱歌教學(xué)應(yīng)加入朗讀歌詞的環(huán)節(jié),使學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容。
2、手語學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)壓縮成一段,可以保證準(zhǔn)時(shí)下課。
彩色的中國課堂反思篇3
1、以趣激情導(dǎo)入。
通過欣賞色彩圖片、欣賞散文詩激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情,用承上啟下的過渡語揭示課題,喚起孩子們對(duì)音樂歌曲學(xué)習(xí)的渴望。
2、聽賞的環(huán)節(jié)循序漸進(jìn),挖掘細(xì)節(jié),注重能力。
初聽感受情緒,復(fù)聽熟悉歌詞,再聽解決知識(shí)點(diǎn),找相似樂句的環(huán)節(jié)為本課的難點(diǎn)之一,由于學(xué)生識(shí)譜能力有限,先用琴彈奏然后在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,自己先在歌曲中找答案,然后利用多媒體圖片和手畫旋律線形式,給學(xué)生初步的旋律上行、下行感受,孩子易于接受。運(yùn)用多媒體給學(xué)生整體的歌曲感受,調(diào)動(dòng)積極性。通過讀詞、唱詞,更深層次的體會(huì)旋律的優(yōu)美與強(qiáng)烈的愛國情感激發(fā),讓學(xué)生討論并說一說對(duì)臺(tái)灣的了解,使孩子們的情感進(jìn)一步升華,教師的范唱拉近了與學(xué)生的距離,寓教于樂,師生律動(dòng)表現(xiàn)歌曲,孩子們完全陶醉在美妙的音樂中。
3、拓展環(huán)節(jié)形式豐富,整節(jié)音樂課堂推向高潮。
全體學(xué)生參與音樂活動(dòng),用不同的形式表達(dá)著對(duì)祖國母親的熱愛之情,個(gè)別學(xué)生的上臺(tái)表演,再加上與其他孩子的互動(dòng)配合,教師適時(shí)的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。課的尾聲加入了環(huán)保的倡導(dǎo),貼近學(xué)生生活實(shí)際,生成孩子優(yōu)良的環(huán)保品德,號(hào)召力更強(qiáng)。最后學(xué)生全體起立激情的演唱《彩色的中國》意猶未盡。
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