我們成功了反思小結(jié)
我們成功了反思小結(jié)
《我們成功了》這篇課文文字雖少,但所呈現(xiàn)出來(lái)的場(chǎng)面是恢宏的,氣勢(shì)是磅礴的。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了我們成功了反思小結(jié),希望大家喜歡!
我們成功了反思小結(jié)篇1
文本給學(xué)生提供了一幅規(guī)模宏大的歡慶場(chǎng)面,不充分利用一下,實(shí)在可惜。于是,在學(xué)習(xí)"人們相互擊掌,相互擁抱,任激動(dòng)的淚水盡情流淌。"一句時(shí),借助課件的感性再現(xiàn),借助文本上下文的內(nèi)容,我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這歡慶的場(chǎng)面,學(xué)生調(diào)動(dòng)了原有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),加上了課堂上新學(xué)的內(nèi)容,的確很好的表現(xiàn)了這一喜慶的場(chǎng)景。可見(jiàn),教師精心地預(yù)設(shè),挖掘文本的生發(fā)點(diǎn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是很有益處的。
當(dāng)然,經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,我也發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)設(shè)時(shí)一些考慮欠周到的地方。比較突出的問(wèn)題是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的提升幫助還不夠。關(guān)于積累,往往只限于課文中的詞語(yǔ),其實(shí),根據(jù)文本所描述情景,有很多詞語(yǔ),如:歡聲雷動(dòng),欣喜若狂,載歌載舞,燈火輝煌,舉國(guó)同慶,歡聲笑語(yǔ),心花怒放等多可以讓學(xué)生去接觸,感知。希望不斷的反思能更好地促進(jìn)我的發(fā)展。
我們成功了反思小結(jié)篇2
據(jù)專(zhuān)家分析,在未來(lái)的課堂上,知識(shí)將由三方面組成:教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)提供的知識(shí),教師個(gè)人的知識(shí),師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。新課程將改變教科書(shū)一統(tǒng)課堂的局面,教材不再是學(xué)生唯一的知識(shí)源。當(dāng)我向大家聲情開(kāi)茂地講述"為什么不早些在中國(guó)舉辦呀"這個(gè)問(wèn)題時(shí),其實(shí)是我在向?qū)W生們介紹中國(guó)申奧的歷史,其艱難歷程告訴我們:成功是何等的來(lái)之不易啊!在學(xué)生激情涌動(dòng)的時(shí)刻,回放實(shí)況錄像,學(xué)習(xí)心境水到渠成。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。我在教學(xué)中,把讀的權(quán)利交給學(xué)生,把讀的時(shí)間還給學(xué)生。本文雖短小但感情充沛,令人振奮。基于這點(diǎn)考慮,我在教學(xué)中既充分發(fā)揮范讀與指導(dǎo)讀的作用,又尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。在第二自然段教學(xué)中,我根據(jù)句式特點(diǎn),設(shè)計(jì)了引讀,接讀的朗讀方式。在老師飽滿熱情的感召下,全班學(xué)生振臂高呼:"我們成功了!""我們愛(ài)北京!""祖國(guó)萬(wàn)歲!"此時(shí)此刻,他們仿佛就是人海歌潮中的一分子,與其說(shuō)他們?cè)诶首x,不如說(shuō)他們?cè)谟眯母惺?。在學(xué)生,教師,文本之間對(duì)話的過(guò)程中,學(xué)生們對(duì)課文的感悟得到提升。知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的整合。
我們成功了反思小結(jié)篇3
著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò):"課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上,激發(fā)起他們思維的火花,或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。"的確,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化的閱讀氛圍,讓課堂充滿童趣,充滿樂(lè)趣,充滿活力?;谝陨嫌^點(diǎn),本課教學(xué)開(kāi)始我就向?qū)W生出示一面五環(huán)旗。這一做法立刻引起學(xué)生們的極大興致,加上學(xué)生課前已經(jīng)搜集了有關(guān)這方面的資料,他們有話可說(shuō),因此他們頓時(shí)爭(zhēng)先恐后地向大家介紹自己知道的有關(guān)情況。……天真的周戎居然心憤憤而口悱悱地說(shuō):"怎么不早些在中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)呀為什么等到2008年"一個(gè)充滿稚氣的聲音道出了一個(gè)沉重的話題,在幾乎凝固了的氛圍中,我用深沉的語(yǔ)言向同學(xué)們娓娓講述在1993年中國(guó)僅以一票之差失去了2000年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。在2001年7月13日那個(gè)不平凡的夜晚,北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了,那是個(gè)怎樣的不眠之夜啊!為了讓學(xué)生再用心感受一下。隨即我播放了喜訊傳來(lái)時(shí)人們狂歡的錄像。
這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是我事先沒(méi)有預(yù)設(shè)的,但是課前我收集了大量的資料,因此這個(gè)既是精心設(shè)計(jì)又是意外出現(xiàn)的課堂讓我有了許多體會(huì):
《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,拓展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)視野,但究竟如何操作呢實(shí)際上,課文本身就蘊(yùn)涵著許多資源可供我們開(kāi)發(fā)。這篇課文我們就可以以課文為載體,引導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料,課堂上自主探究,拓展視野,受到愛(ài)國(guó)主義教育和民族精神的熏陶。
關(guān)于五環(huán)旗,學(xué)生在不經(jīng)意間通過(guò)不同的渠道或多或少地了解它,但那是無(wú)意識(shí)的,是零散的。在交流中,學(xué)生對(duì)五環(huán)旗的了解相對(duì)全面了,認(rèn)識(shí)相對(duì)深刻了,這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科具有豐富的人文性的特點(diǎn)。在資源共享的同時(shí),較好地突出了語(yǔ)文課程的開(kāi)放性,進(jìn)一步說(shuō)明:"語(yǔ)文教育的外延和生活相等"。
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