《百分數的意義》這篇課文主要讓學生認識到百分數在生活上的運用。今天，學習啦小編為大家?guī)砹税俜謹档囊饬x反思總結，希望大家喜歡!

　　百分數的意義反思總結篇1

　　本節(jié)課是教學百分數的第一課時，通過本節(jié)課的學習，要求學生在具體情境中理解百分數的意義，會正確讀寫百分數，并且會區(qū)分百分數和分數的聯(lián)系和區(qū)別，能體會到百分數的優(yōu)點，使學生在經歷收集、分析、處理信息的過程中，培養(yǎng)分析、比較、抽象概括的能力。

　　上完這一節(jié)課，我覺得學生對這一節(jié)內容掌握得還是比較扎實的，絕大部分學生對百分數的讀法、寫法和百分數與分數的聯(lián)系與區(qū)別掌握得比較透徹，后面的練習完成也很好。學生學習的積極性也很高，知識都是學生自己經歷探索、交流得到的，充分體現(xiàn)了新課改的精神。具體優(yōu)點如下：

　　在教學材料的安排上，由于課堂上若展示學生課前收集的資料則不太好控制，所以本節(jié)課我以孩子們原有的知識經驗為基礎，借助一些情境圖和一些純文字的百分數，讓學生具體談談每個百分數包含的具體的意義，并且借用了百格圖，并讓學生用喜歡的圖示表示出50%這個百分數的意義，進而總結概括出百分數的意義，讓充分體會到百分數認識與我們的生活實際的緊密聯(lián)系。

　　百分數的意義反思總結篇2

　　主要通過學生自主交流收集到的含有百分數的資料，使學生感悟百分數的意義，同時體驗百分數在日常生活中的廣泛應用，使數學的學習始終與生活聯(lián)系在一起，其學習的價值不言而喻，學生搜集到的百分數也很有代表性，如牛奶、飲料、班級合格率、優(yōu)秀率等。在進行了充分的交流后再得出百分數的意義就水到渠成了。接著，通過讓學生找百分數和分數的聯(lián)系和區(qū)別以及兩個句子中哪幾個分數可以用百分數來表示的辨析題，讓學生通過自己的認真自學、積極思考、與同伴的交流，獲得知識真諦——因為百分數表示兩個量之間的相比關系，所以百分數不表示具體的量，也沒有單位名稱;但一般的分數既可以表示兩個量之間的相比關系，又可以表示具體的量，當分數表示具體的量時，它就有單位名稱，了解了百分數和分數的區(qū)別和聯(lián)系。

　　習題比較具有趣味性。第一題鞏固了百分數的意義，并對學生進行了保護環(huán)境的教育;第二題既掌握了百分數的寫法和意義，又啟迪了思維。讓學生根據自己寫的百分數的個數說一句有關百分數的話，學生興趣盎然。第三題的成語中的百分數和用百分數來表示學習情緒更讓學生大喜，原來百分數還有這等妙用。

　　百分數的意義反思總結篇3

　　以學生為主體，引導學生探究百分數與分數的聯(lián)系和區(qū)別時，我出示了一段材料：一堆蘋果重 噸，已賣出了它的 。同學們迫切需要交流，于是我先讓同學們獨立思考再同桌交流，這樣給孩子們提供了一個可供獨立思考，又開放的課堂教學環(huán)境。在學生激烈的爭論中，把百分數與分數意義本質上的區(qū)別和聯(lián)系總結的非常完整：分數具有兩重性，有時表示一個具體的數量，有時表示一個數是另一個數的幾分之幾(即分率)。百分數只表示一個數是另一個數的百分之幾(即百分率)。這樣把本節(jié)課的重點和難點都得到了解決，學生也感受到了成功的喜悅。

　　這節(jié)課也有很多不足之處：

　　1、在處理學習百分數的意義方面。由于教學這節(jié)課是臨時調整，沒有讓學生做好充足的準備，還是覺得很遺憾。雖然也讓學生結合書上情境圖和課外收集的情境圖、純文字的百分數，算是結合了現(xiàn)實生活談了百分數的意義，還是覺得學生沒能親自體會百分數在生活中是無處不存在的。還須進一步思考如何更好的使學生理解百分數的意義，讓孩子們深刻領悟到意義的內涵。

　　2、本節(jié)課還有兩個知識點我沒有講到。第一個是百分數的分數的單位，在學生會讀寫百分數之后，我也應該把這個內容順勢讓學生理解，我沒有做到。第二是沒有讓學生明白為何要學習百分數?它的優(yōu)點是什么?雖然這點教學時也有涉及，但學生的體會是不深刻的。由于備課的不精細，考慮的不全面，造成本節(jié)課很不完美，有些知識點還得在課外補。
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