埃及金字塔教學(xué)反思
埃及金字塔教學(xué)反思
《埃及的金字塔》課文著重介紹世界七大奇跡之一的埃及金字塔的形狀及其建筑歷史。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹税<敖鹱炙虒W(xué)反思,希望大家喜歡!
埃及金字塔教學(xué)反思篇1
本單元的重點要求學(xué)生能初步掌握用聯(lián)系上下文、注釋等方法理解詞語。我覺得一般單調(diào)的理解詞語往往會讓孩子覺得枯燥,所以我繼續(xù)在課堂中安排幾種不同的方法去理解詞語“法老、角錐形、巍然屹立、據(jù)說”。例如:利用課后注釋理解詞語“法老”;利用圖片結(jié)合課文語句理解“角錐形”;用合并詞義、聯(lián)系上下文的方法理解“巍然屹立”等。
除此之外,本單元還需要學(xué)生學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文、抓句中關(guān)鍵詞語等方法理解有關(guān)句子。在體會金字塔的宏偉和精巧時,我抓住數(shù)據(jù)和關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解。數(shù)據(jù)的運用最能體現(xiàn)出金字塔的宏偉,我學(xué)用書上打比方的方法讓學(xué)生進(jìn)一步理解這些數(shù)據(jù),讓這些數(shù)據(jù)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合。例如:在教學(xué)“最大的一塊重160噸”時,學(xué)生對噸幾乎沒有概念,我把學(xué)生平時經(jīng)常能看到的集卡拿出來進(jìn)行打比方,由于是和學(xué)生生活經(jīng)驗相聯(lián)系,學(xué)生就能體會出金字塔的宏偉。在體會金字塔的精巧時,抓住關(guān)鍵詞句“很平整、很緊密、連鋒利的刀片都插不進(jìn)去”,方便學(xué)生去理解。
埃及金字塔教學(xué)反思篇2
《埃及的金字塔》是一篇說明性的文章,課文著重介紹世界七大奇跡之一的埃及金字塔的形狀及其建筑歷史;寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所用的辦法,熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。在重點介紹埃及金字塔的特點以及建造方法時,使用了大量的說明方法。
基于教學(xué)目標(biāo),我把本節(jié)課的教學(xué)重點放在介紹胡夫金字塔外觀和構(gòu)造的第3自然段,對于介紹金字塔的作用、結(jié)構(gòu)及其名字的第2自然段,我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。首先學(xué)生自由朗讀,然后交流,從這一自然段中了解到了哪些關(guān)于金字塔的知識。設(shè)計時我曾想,學(xué)生到時候一定會捧著書本一字一句的把他們找到的讀出來,可沒想到,有的學(xué)生用一句話就概括全了。這讓我突然發(fā)現(xiàn),我的學(xué)生其實已經(jīng)具有一定的概括能力了,而之前,由于我低估了他們的能力以至于一直不敢放手,使學(xué)生不知不覺養(yǎng)成了依賴我的習(xí)慣。這個結(jié)果令我有些驚喜,同時也開始反思自己在以往的教學(xué)中沒有充分了解學(xué)生,并且未能給予他們足夠的信任。
埃及金字塔教學(xué)反思篇3
第三自然段是本課的重點,我主要引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的數(shù)字來體會金字塔的宏偉和精巧,并最終轉(zhuǎn)向?qū)懽鞣椒ǖ捏w會。首先,請學(xué)生分別找出能讓他們感受到金字塔宏偉和精巧的句子,然后說一說,這些句子到底是哪些地方讓他們有了這樣的感受呢?在此引出“列數(shù)字”的說明方法。接著,一起來體會這些數(shù)字所代表的意義。對于難以想像的數(shù)據(jù),作者采用了什么方法讓我們更加容易理解呢?此處體會“作比較”的好處。最后,作者在這么多座金字塔中單選胡夫金字塔來體現(xiàn)埃及金字塔的宏偉與精巧,這就是應(yīng)用了“舉例子”的說明方法。整個過程環(huán)環(huán)相扣,通過數(shù)字體會寫作方法,通過數(shù)學(xué)感受古埃及人民的勤勞與智慧。在語言教學(xué)中滲透著寫作教學(xué),用寫作教學(xué)強化語言教學(xué),并深化情感教學(xué),彼此互為相長,學(xué)生也較容易理解與接受。另外,讀是語文教學(xué)中很重要的一部分,多讀能熟記,還能培養(yǎng)學(xué)生的語感,加深理解,因此作為重點教學(xué)內(nèi)容,此處安排讀的次數(shù)也比較多,講解前后各齊讀一次,中間自由默讀一次,以此來加深學(xué)生的印象。
整個教學(xué)過程結(jié)合得較為緊密,一張一弛,節(jié)奏緊湊,較好地完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是,整節(jié)課下來,依然存在著需改進(jìn)的問題:如:板書不夠及時。及時的板書能夠幫助學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效地梳理,還能加深印象。但在本節(jié)課的講解過程中,由于自己的疏忽和急于進(jìn)入下一環(huán)節(jié),有時竟忘了板書,而后想起來了才補上去,這在以后的教學(xué)中一定要多加注意,避免再犯同樣的錯誤。
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