最可愛的人課堂反思
《最可愛的人》寫的是1950-1951年抗美援朝戰(zhàn)爭最艱苦階段,志愿軍戰(zhàn)士英勇反擊美國侵略軍的英雄事跡。學習啦小編給大家推薦一下最可愛的人課堂反思,希望大家會喜歡!
最可愛的人課堂反思篇1
周一早自習,我班的許多同學都在向我報告丁曉兵的事跡。“丁曉兵19歲時在執(zhí)行任務時右臂被炸傷,他用刀把僅連的皮肉割斷,把右臂插在腰間,爬了3公里多可山路才獲救﹍﹍”有的同學說“他太了不起了,一點也不比黃繼光、邱少云遜色!”從同學們的表述中我知道英雄主義精神、為國奉獻的情感已悄悄植入學生的心田之中。
后來,我在示范授課的班級補充講述了丁曉兵的事跡,盡管學生也表現(xiàn)出了欽佩之情,但是和我班學生相比,八班的學生缺了幾分興奮,少了幾分感動。這使我深深的體會到學生自己解決問題的過程是何等的重要!過程更重于結(jié)果。
最可愛的人課堂反思篇2
我們學校的課改在堅定不移的前進著,我的課改之路也在舉步維艱的進行著,上節(jié)課我上了一節(jié)課《最可愛的人》,我感覺很是失敗。
首先,思路不清晰,有些亂。因為課堂語言在教學中也是至關(guān)重要的,我平時課堂語言是較貧乏的,我想錘煉自己的課堂語言,備課時把問題分解了,結(jié)果沒加以整合,致使思路不夠清晰。
其次,準備不充分,致使中間環(huán)節(jié)沒處理好,最后草草收場。
第三,沒能充分調(diào)動起學生的積極性。開始可能由于聽課的老師多,學生有些緊張,在展示的過程中不是很積極,老師又沒能及時的引導好,我感覺是這節(jié)課氣氛教悶的原因。
總之,在今后的實踐中,我會不斷反思+實踐,爭取在課改的道路上有所收獲。
最可愛的人課堂反思篇3
本節(jié)課在講述抗美援朝的背景和影響時,我通過課件展示了毛澤東、周恩來、彭德懷、克拉克當年的一些話語,授課結(jié)束后,我利用這些珍貴的資料,讓學生結(jié)合近代史上學習的相關(guān)知識,自己設(shè)計問題。課堂上學生們討論比較熱烈,并依據(jù)材料設(shè)計了許多貫穿近現(xiàn)代史上學習的問題,我也做了及時的補充和修改。
可是當我把這些材料印發(fā)下去,讓他們完成時,卻發(fā)現(xiàn)很多學生根本沒有完成這項任務。究其原因,許多學生說:“我們自己不會問,還是老師你來問我們回答吧。”我一時無語,學生們已經(jīng)習慣了被動的學習,他們主動放棄了提出問題的權(quán)力,這使我深刻的體會到發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要的意義。
看了“最可愛的人課堂反思”的人,還看了: