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女?huà)z造人反思范文

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女?huà)z造人反思范文

  《女?huà)z造人》相傳女?huà)z以泥土仿照自己摶土造人,創(chuàng)造并構(gòu)建人類社會(huì)。學(xué)習(xí)啦小編給大家精心整理了女?huà)z造人反思范文,希望大家會(huì)喜歡!

  女?huà)z造人反思范文篇1

  如何培養(yǎng)想象力,本文主要通過(guò)把《風(fēng)俗通》和本文進(jìn)行做比較,得出了增加的內(nèi)容。但我并不是很贊同這樣的做法,因?yàn)橥ㄟ^(guò)比較,只能說(shuō)是擴(kuò)寫(xiě),或者說(shuō)是細(xì)節(jié)描寫(xiě),而擴(kuò)寫(xiě)和神話的想象是有一定的區(qū)別。但我也沒(méi)想出更好的辦法。

  本文比《風(fēng)俗通》多了五方面的內(nèi)容,大部分學(xué)生部能找出來(lái),只找出兩個(gè),還有三個(gè)是我根據(jù)參考答案添加進(jìn)去,如果我沒(méi)有參考答案也是沒(méi)辦法完成,原因是答案有些過(guò)細(xì)了。

  因?yàn)樽蛱觳贾媒o學(xué)生一個(gè)寫(xiě)作任務(wù):游天街。本來(lái)這節(jié)課想提供一些想象的方法,但似乎也很難提供一個(gè)比較成熟的知道想象的方法,前幾天通過(guò)《皇帝的新裝》讓學(xué)生明白了,想象不是胡思亂想,他必須符合人物的性格邏輯。因?yàn)槟且还?jié)課有一些學(xué)生想象說(shuō),皇帝改邪歸正,大臣們也改寫(xiě)歸正,最后講實(shí)話的孩子被皇帝認(rèn)為義子,最后他當(dāng)上了皇帝,人民都過(guò)上了幸福的生活。我引導(dǎo)學(xué)生分析,皇帝的性格和他的處境會(huì)不會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果?最終學(xué)生認(rèn)為這樣的想象脫離了作品的現(xiàn)實(shí)??赡苄宰畲蟮氖牵夯实劢o騙子加官進(jìn)爵,最后找了一個(gè)借口,讓騙子“自然死亡”,比如騙子在一次酒后忽然暴病或者掉到河里淹死之類,至于小孩子可能皇帝不會(huì)理睬,以免事情鬧得越來(lái)越大,他做的事情就是減少人們對(duì)這件事的關(guān)注。

  女?huà)z造人反思范文篇2

  游天街很重要的一點(diǎn)是要體現(xiàn)什么主題?然后確定哪些地方詳略寫(xiě)?而《女?huà)z造人》一文給我提供的是女?huà)z造人喜悅歡欣的場(chǎng)面的描寫(xiě)。學(xué)生場(chǎng)面描寫(xiě)經(jīng)常像照相機(jī)那樣,以為把場(chǎng)面詳細(xì)地寫(xiě)下來(lái)就是成功,場(chǎng)面描寫(xiě)一樣也需要有作者的思想感情,學(xué)生作文中自己的感情常不知道哪里去了,本文作者的感情主要是通過(guò)他描寫(xiě)對(duì)象來(lái)表達(dá)出來(lái),還有作者自己議論來(lái)表達(dá)出來(lái)。所以,這節(jié)課我做了強(qiáng)調(diào)。

  最后一點(diǎn):作文一個(gè)很大的問(wèn)題是如何從平凡的事情中抽取出有價(jià)值的主題?這以后更是要訓(xùn)練,因?yàn)檎5淖魑氖乾F(xiàn)有材料,然后從材料中寫(xiě)出主題,我平常寫(xiě)教學(xué)敘事大多是覺(jué)得課文里有些內(nèi)容值得寫(xiě),然后思考之所以引發(fā)我注意的原因,這個(gè)故事里包含有哪些教育教學(xué)之道。而不是現(xiàn)有主題然后到處找材料,可我們平常教學(xué)是顛倒了寫(xiě)作正常的程序,作文教學(xué)考試大都是顛倒正常的寫(xiě)作順序了。

  這一節(jié)課主要的缺點(diǎn),上面幾個(gè)問(wèn)題都一節(jié)準(zhǔn)備好了,但由于下課,沒(méi)有整合在一起,下一節(jié)課務(wù)必要把這些材料整合一下,否則就散亂不堪,效果大打折扣。

  女?huà)z造人反思范文篇3

  《女?huà)z造人》這一課主要的任務(wù)一是整體感知課文;二是培養(yǎng)想象力。

  一般教學(xué)上,教案大多寫(xiě),感知課文,然后通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題達(dá)到這個(gè)目的:比如:女?huà)z為什么造人?女?huà)z怎么造人?可是,我不太喜歡這樣的教法,原因是這些問(wèn)題來(lái)自老師,而不是來(lái)自學(xué)生自己。所以,這一課我從題目入手,讓學(xué)生對(duì)題目提問(wèn),學(xué)生提了幾個(gè)問(wèn)題:

  一,女?huà)z是誰(shuí)?

  二、誰(shuí)造了女?huà)z?

  三、女?huà)z為什么要造人?

  四、女?huà)z怎么造人?

  果然由于問(wèn)題是學(xué)生自己提出來(lái)的,學(xué)生對(duì)從課文中尋找答案就顯得很積極,除了第一個(gè)第二個(gè)問(wèn)題沒(méi)法子自己解決之外,三和四兩個(gè)問(wèn)題很快的就解決了。
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