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放小鳥課堂反思

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  《放小鳥》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)的一篇課文。學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦一下放小鳥課堂反思,希望大家會(huì)喜歡!

  放小鳥課堂反思篇1

  1、“我把小鳥關(guān)進(jìn)籠子里,給它食吃,給它水喝,可它一動(dòng)也不動(dòng)”,這里我問孩子“為什么小鳥一動(dòng)不動(dòng)的?”孩子們的回答很精彩,有的說“因?yàn)樗y過”,有的說“它想媽媽了”。有的說“因?yàn)樗婚_心”,后我小結(jié)說:“大自然才是小鳥的家”。學(xué)生們已經(jīng)能站在小鳥的角度去思考去想象了。

  2、當(dāng)講到鳥媽媽來找孩子了,我問孩子們,如果你是小作者,你會(huì)怎么做,很多學(xué)生都說我會(huì)放它走。我提醒學(xué)生如果把它關(guān)在籠子里不吃不喝,有一天它會(huì)死去,你們希望看到這樣的結(jié)果嗎?學(xué)生異口同聲:“不希望。”通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)讓學(xué)生也替小鳥的命運(yùn)擔(dān)憂。

  3、小鳥終于回到了媽媽的懷抱中,獲得了自由。我讓學(xué)生通過觀察課本的畫面,也告訴學(xué)生通過這個(gè)“像”字讓我感覺小鳥在對(duì)我說聲“謝謝你”,體會(huì)“我”此刻的心理活動(dòng),讓學(xué)生感受我此刻快樂的心情。

  放小鳥課堂反思篇2

  《放小鳥》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)的一篇課文。講述的是“我”放飛一只小鳥的故事,告訴我們鳥是人類的朋友,表現(xiàn)出少年兒童愛鳥的童心。全文共4個(gè)自然段。第一自然段講“我”看到小鳥在籠子里不吃不喝,非常著急。第二自然段講“我”聽到鳥媽媽在叫喚。第三自然段講“我”決心放小鳥回家去。第四自然段講小鳥飛走時(shí)向“我”道謝。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美,充滿兒童情趣,適合朗讀。

  課文中有許多地方小作者和小鳥的心理活動(dòng)和語(yǔ)言是可以讓我們?nèi)ネ茰y(cè)的,去思索的,這些心理活動(dòng)和語(yǔ)言的想象有助于學(xué)生對(duì)課文的進(jìn)一步理解。教這篇課文時(shí),能理清課文脈絡(luò),能順利完成課時(shí)目標(biāo)的要求。

  放小鳥課堂反思篇3

  當(dāng)然,個(gè)人覺得本節(jié)課有很多缺點(diǎn),值得在今后的教學(xué)中不斷去完善。

  1、由于臨時(shí)通知聽課,在備課上我做的不夠充分,沒有利用農(nóng)遠(yuǎn)資源,教學(xué)設(shè)計(jì)不突出,時(shí)間安排不合理,也沒有很好的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

  2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富,事先想好的語(yǔ)言 ,因?yàn)榫唧w環(huán)境的變化,所以評(píng)價(jià)語(yǔ)言跟不上。學(xué)生也沒有很好的表現(xiàn)出平時(shí)上課的氣氛。所以,我感覺沒有真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  3、在個(gè)別較難讀的字上沒有下工夫,在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上抓的不到位,所以學(xué)生朗讀課文時(shí)斷時(shí)續(xù),更談不上有感情地朗讀課文。

  總的來說這節(jié)課沒有達(dá)到我要的結(jié)果,雖然只是一堂常規(guī)檢查課,但感覺還是挺失敗的。敬請(qǐng)各位聽課教師暢所欲言,讓我們?cè)诮涣骱吞接懼泄餐M(jìn)步,一起成長(zhǎng)。謝謝!
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放小鳥課堂反思

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