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語文課貓反思總結

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語文課貓反思總結

  《貓》這篇精讀課文生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛,學習啦小編收集了語文課貓反思總結,大家一起來看看吧!

  語文課貓反思總結篇1

  引導學生將生活積累、感興趣的事情同課文中描述的內容結合起來,暢所欲言。貓是較常見的家養(yǎng)小動物,學生對貓比較熟悉,都見過,有的學生還養(yǎng)過貓。在教學中喚起學生的生活體驗,體會貓的性格特點。在讀中整體感知人和動物和諧相處的美好意境,體會作者對生活的熱愛。引導學生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。

  如“貓叫聲多變化”時,有個孩子控制不住,小聲叫了一聲,教師沒有批評,而是鼓勵大家一起模仿,頓時,一石激起千層浪,學生們沸騰了,一聲聲不同的“貓”叫聲,叫出了興趣,叫出了和諧,更加叫出了對課文的理解。

  一位大教育家說過:“教育的技巧并不在于能預見到課堂的所有細節(jié),在于根據(jù)當時的具體情況,巧妙的在學生不知不覺中做出相應的變動

  反思這節(jié)課,熱熱鬧鬧,學生興趣也較濃!貓的可愛也給學生留下了深刻的印象!但是后來的讀少了,主要是前面的識字環(huán)節(jié)浪費了時間,今后在時間安排這一方面我會注意!

  語文課貓反思總結篇2

  在這節(jié)課中,為幫助學生體會老舍先生愛貓、愛生活的情感,我設計了自由讀、默讀、瀏覽、指名讀、有體會地讀、師生共讀、推薦讀、邊想象邊讀、評讀等多種讀書形式。在各種讀的形式中,學生由于各自的理解不同,對不同字句語調、重音的處理也不同,讀得效果較好。這樣設計是為了鼓勵學生多角度、有創(chuàng)意地閱讀,只有利用多種方式讀書,才能發(fā)揮學生個性化特點,產(chǎn)生“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”的教學效果。在各種讀書形式的穿插運用中,學生從整體感知到深入理解課文內容,始終邊讀邊悟,最后深切地體會了老舍先生的愛貓、愛生活的情感。

  我感到學生在讀“貓的性格古怪”一部分時讀出了自己對性格怪的貓的喜愛之情,在讀滿月的小貓玩雞毛、玩線團、撞桌腿等詞句時再現(xiàn)了滿月小貓更可愛的情景。學生通過自己的讀個性化地再現(xiàn)了老舍先生對生活的熱愛,同時表達了自己對生活的熱愛,達到了我所設想的“以心悟情、以聲傳情”教學效果。

  語文課貓反思總結篇3

  1、時間安排前緊后松??梢詫⒄n前預習部分在課前落實扎實,課上點到出現(xiàn)問題最多的字詞即可。這樣可以節(jié)省一分鐘左右。讓學生在最后的練習環(huán)節(jié)上有更充足的時間,讓練習更充分,真正讓學生寫出自己的心聲。

  2、“析情明理”環(huán)節(jié),完全可以讓學生放開談自己的感受,鼓勵學生暢所欲言,所謂的理不一定非要和老師講解的一模一樣才對,一定要相信學生能談出自己的感受。站在學生的角度去思考問題,才能有更多的收獲。而這個環(huán)節(jié),學生們對自己的感受已經(jīng)談的很好,我又出示了自己的體會,實屬多余,這樣就容易禁錮學生的思維。所以一定要相信我們的學生!

  3、感悟人生哲理這個環(huán)節(jié),其實沒有必要追求形式上的多樣。起初,我在備學生的時候,一直在想,學生們一定有很多不同的見解,討論交流可以讓他們將自己的感受完全展示出來。但人生哲理是一個學生內化在心里的感悟。因此,給他們一個安靜的環(huán)境,讓他們靜下心來去感悟,然后紛紛展示交流即可。所以沒必要為了討論而討論,小組討論要有其真正的實際作用才是真正有效的討論環(huán)節(jié)。

  4、任何一篇文章都是通過反復多樣的閱讀來獲得體會的,但這節(jié)課中我只寄希望于課下的預習,課上朗讀及默讀的環(huán)節(jié)都是輕輕點水一般,沒有深入閱讀。其實在第一個環(huán)節(jié)上,可以設計一個初步朗讀重點語段的環(huán)節(jié),讓學生首先從字面上感知課文內容。而有些情感體驗的詞語也可以富有情感朗讀出來,相信效果會更好。

  5、點評小練筆的時候最好也能針對本課的教學目標來展開評論。這樣又進一步落實教學目標。

  這次課讓我收獲很多,尤其向本組老師身上學到了嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度。有的時候意思相近的一句話,我們反復修改斟酌字詞,盡量讓自己的課收到完美的效果。當然這樣一個反思的過程也是一種進步的過程,在不斷反思中進步,在進步中時常反思!
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