錢塘湖春行古詩教學(xué)反思
錢塘湖春行古詩教學(xué)反思
《錢塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》。是一首寫西湖頗具盛名的七言律詩。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹隋X塘湖春行古詩教學(xué)反思,希望大家喜歡!
錢塘湖春行古詩教學(xué)反思篇1
本節(jié)課的教學(xué)過程能緊扣教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),按照教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教與學(xué)的活動(dòng),在師生互動(dòng)中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中,體現(xiàn)自主、合作、探究的理念,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把課堂教給學(xué)生,使之真正成為學(xué)習(xí)的主人。課堂氣氛良好,學(xué)生積極性高,達(dá)到了“文明自主,高??鞓?rdquo; 的效果。但由于學(xué)生對(duì)作者以及寫作的時(shí)代背景了解不多,體會(huì)不深,所以,詩的意境感悟不是十分透徹,對(duì)中國古代詩歌的積累及修養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。這節(jié)課我試圖走出詩歌教學(xué)的困惑,一改過去詩歌教學(xué)中,教師講解字句的理解,學(xué)生閱讀背誦的死板教學(xué)模式。
大膽把閱讀、欣賞、領(lǐng)悟、感受的主動(dòng)權(quán)全部交給學(xué)生,教師只略作點(diǎn)撥。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣,發(fā)揮了他們的主觀能動(dòng)性。而且課后發(fā)現(xiàn),由于學(xué)生透徹地理解了詩歌,背誦起來也很順利,默寫時(shí)甚至很少寫錯(cuò)別字,而學(xué)生筆下的春天也是生機(jī)勃勃,詩意盎然。反思課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),我覺得就是體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,真正做到教師主導(dǎo),學(xué)生主動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本,學(xué)生與學(xué)生,老師與文本,老師與學(xué)生的對(duì)話,構(gòu)建閱讀成為思維碰撞和心靈交流的課堂,搭建起互動(dòng)的橋梁,讓學(xué)生在課堂上敢想敢說,能想能說,會(huì)想會(huì)說。
錢塘湖春行古詩教學(xué)反思篇2
講到《錢塘湖春行》這首詩,我采用了讓學(xué)生猜謎的方法,讓學(xué)生猜一猜這詩歌寫的是哪一個(gè)季節(jié)的具體什么時(shí)候,讓他們找出證據(jù)來,學(xué)生們紛紛在詩歌里尋找證據(jù),最后學(xué)生說出這是早春,有的學(xué)生從“水面初平”找出來證據(jù),然后其他學(xué)生用其他的證據(jù)來印證,比如“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”,學(xué)生感覺到,但還是說不正確,最后我分析總結(jié)說,“爭(zhēng)暖樹”指的是爭(zhēng)暖和的向陽樹,那么,說明從大范圍來看,這個(gè)季節(jié)還是比較冷,否則的話不必去爭(zhēng)這么一點(diǎn)的熱量,初春時(shí)節(jié),春寒料峭,這樣的天氣比較常見,“誰家新燕啄春泥”更給了學(xué)生一個(gè)很明確的證據(jù),學(xué)生很明白,燕子壘窩的具體的時(shí)間了。
“淺草才能沒馬蹄”這一句證據(jù)也很明顯,學(xué)生們討論出馬蹄大概的高度,就得出了草的高度,明白了這個(gè)季節(jié)應(yīng)該是早春,至于“亂花漸欲迷人眼”這一句,證據(jù)不是很明顯。從上述我引出了作者描寫了早春特有的景致。
錢塘湖春行古詩教學(xué)反思篇3
這是一首歌詠早春西湖(錢塘湖)的寫景詩。在詩中,詩人像一位高超的攝影師,移步換景將鏡頭對(duì)準(zhǔn)最能代表西湖早春美景的事物,攝制成一幅幅美妙的畫面,一一展現(xiàn)在我們面前。
一二句,云水生春意。在孤山寺到賈公亭之間的這一片湖面上,春水初漲,水面平堤,微波蕩漾;空中白云朵朵,因著春天空氣的濕潤(rùn),也低低地浮掛著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地同湖面上的波瀾連成一片。這里面的山、寺、亭、水、堤、云,高低錯(cuò)落,遠(yuǎn)近配合,構(gòu)成了一幅平闊曠遠(yuǎn)的立體湖景圖。
三四句,鶯燕爭(zhēng)春光。在幾處向陽的樹枝上,蹦蹦跳跳著早來的黃鶯,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)地唱著春天的歌兒;在濕潤(rùn)的湖岸邊,不知是新到誰家的小燕子,喃喃啾啾地忙著銜泥筑巢。早鶯尚少,只在“幾處”;新燕不多,不知“誰家”。西湖是鳥兒們理想的天堂,它們中的先到者早早地開始雀躍起來了。詩句在對(duì)鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)寫照中,傳達(dá)出西湖生動(dòng)的早春氣息。
五六句,花草競(jìng)春榮。放眼望去,形形色色的野花開的開,發(fā)的發(fā),搖曳在春風(fēng)中,漸迷人眼;俯視身下,綠綠茸茸的春草還不夠深,騎馬走過,剛剛能遮沒馬蹄——花草都處在競(jìng)相榮發(fā)滋長(zhǎng)之中??梢韵胍?,過后不久,西湖將開出一個(gè)姹紫嫣紅、五彩繽紛的絢麗春天。
七八句,詩人贊春情。詩人騎馬揚(yáng)鞭,指點(diǎn)春色:這綠柳成陰的白沙堤,是我最留連喜愛的地方啊!這是詩人看到面前的美景,內(nèi)心發(fā)出的由衷贊嘆。其實(shí),詩人在這無邊的春色中穿行,自己又何嘗沒有融入其中,成為西湖早春中的一道風(fēng)景呢!
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