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親愛的爸爸媽媽反思總結(jié)

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  《親愛的爸爸媽媽》是八年級語文第一單元的一篇略讀課文。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹擞H愛的爸爸媽媽反思總結(jié),希望大家喜歡!

  親愛的爸爸媽媽反思總結(jié)篇1

  1、課文通過四個部分來記述紀(jì)念活動的四個片斷:來到紀(jì)念地;看紀(jì)念演出;參加座談會;參觀紀(jì)念館。按照以上四個部分,依次閱讀課文,來理解全文回顧歷史,面向現(xiàn)實(shí),呼喚和平的強(qiáng)烈愿望。

  2、自己動手搜集一些有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片和資料,并結(jié)合你的理解數(shù)數(shù)自己的感受。

  3、同學(xué)之間相互幫助搜集一些南京大屠殺的相關(guān)資料,出一期簡報(bào)。

  4、文中對那位日本人是什么態(tài)度,為什么?結(jié)合新聞和報(bào)紙的相關(guān)報(bào)道,了解現(xiàn)在日本人對戰(zhàn)爭的反省情況,并發(fā)表你的看法。

  親愛的爸爸媽媽反思總結(jié)篇2

  《親愛的爸爸媽媽》是八年級語文第一單元的一篇略讀課文。這個單元的文章都是與戰(zhàn)爭有關(guān)的。本文是美籍華裔女作家聶華苓寫的一篇揭露法西斯殘酷暴行的文章。作者通過人們悼念在二戰(zhàn)中被納粹殺害的遇難者的活動,再現(xiàn)了那一段殘酷的歷史,表現(xiàn)了塞爾維亞人在面對屠殺時所表現(xiàn)出來的整個民族的英勇,從而告訴人們世界上不要再有戰(zhàn)爭了。

  為了讓學(xué)生們能更好的把握課文內(nèi)容,理解文章主旨,我在課前給孩子們介紹了相關(guān)的一些歷史背景,然后讓孩子們帶著對這段歷史的真切認(rèn)識去閱讀課文,認(rèn)真思考作者寫這篇文章的目的何在?因?yàn)橛袑φn文中所介紹的那段歷史的認(rèn)識,很多學(xué)生都能說出文章的主旨就是世界不要再有戰(zhàn)爭了。

  在這一課中我通過介紹歷史讓學(xué)生更輕松的理解了課文內(nèi)容,弄清了文章的主旨,同時也讓孩子們對歷史、戰(zhàn)爭、和平有了更深的認(rèn)識,達(dá)成了單元目標(biāo)要求。

  親愛的爸爸媽媽反思總結(jié)篇3

  為了讓學(xué)生能更好的把握課文內(nèi)容,理解文章主旨,我在課前給孩子們介紹了相關(guān)的一些歷史背景,然后讓孩子們帶著對這段歷史的真切認(rèn)識去閱讀課文。

  本課教學(xué)我設(shè)計(jì)的教學(xué)主問題是“為什么薩特說記憶是“沉重”的,又是“美麗”的?”,根據(jù)文首薩特的那句話而設(shè)計(jì)。采用了小組討論、讀中品的方式,并舉例了一些歷史事件,以加深印象。課堂上也讓學(xué)生閱讀了《綜合性學(xué)習(xí)》中“鑄劍為犁”的內(nèi)容,深層感知了戰(zhàn)爭帶給人類的殘酷性。

  通過分析,加上對那段歷史的介紹認(rèn)識,很多學(xué)生都能說出文章的主旨就是文中的那句:世界不要再有戰(zhàn)爭了。學(xué)生的感情得到了醞釀,但探討課文的積極性卻沒有完全被激發(fā),一個非常簡單的任務(wù)——用小標(biāo)題的形式概括四小節(jié)的內(nèi)容都沒有很好地完成,只有兩個同學(xué)舉手把自己的概括展示出來,而其中一位同學(xué)還是從參考書上竊取的結(jié)果。

  我在想,這個教學(xué)環(huán)節(jié)是不是可以刪去,以情感解讀為主。
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親愛的爸爸媽媽反思總結(jié)

《親愛的爸爸媽媽》是八年級語文第一單元的一篇略讀課文。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹擞H愛的爸爸媽媽反思總結(jié),希望大家喜歡! 親愛的爸爸媽媽反思總結(jié)篇1 1、課文通過四個部分來記述紀(jì)念活動的四個片斷:來到紀(jì)念地;看紀(jì)念演出;參加座
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