《蘭蘭過橋》反思范文
《蘭蘭過橋》反思范文
《蘭蘭過橋》這一課文章較長,要使學生能充分地朗讀,必須抓住重點段落。今天,學習啦小編為大家?guī)砹恕短m蘭過橋》反思范文,希望大家喜歡!
《蘭蘭過橋》反思范文篇1
在課堂上,我設(shè)計小組合作學習,抓住重點句子,說說自己喜歡的理由,通過反復朗讀,欣賞圖片感受,實物展示,學生對于橋的特點是比較明確的。另外設(shè)計了造句、當“小小解說員”和設(shè)計未來的橋來訓練學生的口語交際能力和想象能力,孩子們得到了充分的朗讀訓練,對于理解能力的提高大有幫助。
在教學結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)有許多問題需要重視:
1、學生的朗讀中存在一些不足之處。
2、學生認真傾聽的能力需要加強。
3、學生還是缺乏訓練,發(fā)言聲音普遍太小,這是一種膽怯的表現(xiàn),也是一種很不好的說話習慣。
4、本人自己的調(diào)控能力、應(yīng)變能力都應(yīng)該繼續(xù)加強,過渡語言、評價語言都比較貧乏,缺乏對學生的激勵。以上幾點在今后的教學中要加強注意,把對學生聽、說、讀、寫能力的訓練真正落到實處。
《蘭蘭過橋》反思范文篇2
昨天,在我校校本教研開放日上,我上了一節(jié)一年級的的閱讀課《蘭蘭過橋》,這是一篇融知識性與趣味性為一體的常識性課文,通過寫蘭蘭和爺爺參觀潛水橋,過塑料橋的事,分別向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋。讓我們了解了迅速發(fā)展的科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
本課第一課時以識字教學為重點,突出低年級的語文教學重點,并為閱讀教學掃除閱讀障礙,把生字寶寶放回到文本中,通過反復朗讀感悟,理解課文。理解橋的特點,相機指導朗讀,并適當進行語言文字的訓練。
我在第二課時教學主要有以下幾個特點:
一、 注重詞語積累和運用
在復習的環(huán)節(jié),我設(shè)計了讓先復習詞語,通過自由讀、開火車讀、齊讀,鞏固了生字詞語的讀音,讓學生選一個自己喜歡的詞語說一句話,訓練學生對詞語的理,解和運用。這個過程在實施時效果較好。但在學生說了較好后,教師如果能根據(jù)用詞的準確性、句子的完全等來評價,能給學生明確的導向,這樣有助于學生以后語言的發(fā)展。
二、 重視朗讀,在讀中理解課文
在學習兩座橋的特點時,我讓學生讀自己喜歡的橋所的段落,然后在小組內(nèi)說說喜歡橋的原因,可以運用文中的句子來說明自己喜歡的理由,這時老師就引導孩子找出句子讀,讀后說說是從哪個詞語看出來,繼而指導朗讀。學生能讀出蘭蘭走在潛水橋上驚奇的語氣。
《蘭蘭過橋》反思范文篇3
課文給學生新奇的想象空間,有利于激發(fā)學生探索科學的興趣。
這一課文章雖然較長,但這樣科普性的課文,學生還是比較感興趣,因而常常會發(fā)揮自己的想象力,在不知不覺中偏離了課本,讓語文課變了味。因此我采取了解通過讓學生找一找這兩種橋的特點,然后通過課文當中的一些句子來體會的方法進行教學。要使學生能充分地朗讀,必須抓住重點段落、重點句子進行練讀,這樣學生才能很快地抓住橋的特點來學習課文。我設(shè)計小組合作學習,抓住重點句子,說說自己喜歡的理由,通過反復朗讀,欣賞圖片感受,實物展示,學生對于橋的特點是比較明確的。
文章前四自然段文字向我們介紹了潛水橋,我先請學生找句子,然后將其概括成詞語,總結(jié)了這座橋的特點。同時又讓他們展開想象,探索這座橋其中包含著的科學,感受科學的神奇。在這里,潛水橋不僅僅起到了橋本身具有的交通功能,更增添了讓人欣賞水中世界的樂趣。所以,我請學生說說當自己身在河底看著這些景象時,你的心中是什么樣的想法呢?通過這個問題,讓學生去嘗試體驗潛水橋所具有的獨特之處帶我們的樂趣,同時也感受到了這種加入了科學技術(shù)的橋梁真是改變了我們的生活。
第二座塑料橋我也是采用找特點的方法來學習,但對這座橋的描寫顯示出來的特點就比較多。所以學生們找得很細也很多,主要通過理解概括出“輕巧、方便、軟、小巧、平穩(wěn)”等多種優(yōu)點。在這里只要學生講得有道理,并能通過自己找到的文字來支持自己的看法,我就表示支持了。
最后我還設(shè)計了造句、當“小小解說員”和設(shè)計未來的橋來訓練學生的口語交際能力和想象能力,孩子們得到了充分的朗讀訓練,對于理解能力的提高大有幫助。我想每一位孩子心中都想擁有一座屬于自己的未來之橋。也希望學生的創(chuàng)新欲望在學習中得到保護和發(fā)展。
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