騎牛比賽的教后反思
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騎牛比賽的教后反思
《騎牛比賽》是一篇描寫南美洲的騎牛比賽的課文,通過對課文中一個騎士的描寫,顯示出他的堅定的信念和不怕失敗的精神。下面是學習啦小編為大家收集的騎牛比賽的教后反思,望大家喜歡。
騎牛比賽的教后反思范文一
《騎牛比賽》這篇課文比較短,結(jié)構(gòu)凝練,意義深刻。作者在第二自然段中運用了“野性大發(fā)、只……就……、盡管……還……、瘋狂地上下蹦跳、牢牢”等許多詞句突出了騎手的技藝高超。因此,抓住這些詞句,幫助學生在有感情地朗讀中體會感受比賽的精彩是本課教學的重點。“我曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次!”騎手的話雖然簡單、平淡、但發(fā)自肺腑,意味深長。領悟騎手的話意是教學的難點。
在整個第二課時中,我在三處地方引導學生抓住重點詞句進行感悟。 一是課文的第一小節(jié)介紹南美洲人特別愛看騎牛比賽。我讓學生自由讀第二小節(jié)并讓學生思考:“你從哪句話知道南美洲人特別愛看騎牛比賽?”學生很快找到“賽場周圍擠滿了人,大家在興致勃勃地觀看比賽。”我又追問“你從哪個詞中感受到南美洲人特別看騎牛比賽?”學生又準確地找出是“擠滿了人”和“興致勃勃”。接著我讓學生把這兩句話讀一讀,學生很自然的在朗讀時重讀了這幾個關(guān)鍵詞。朗讀效果較好。 二是理解騎手的技藝高超。先讓學生自由讀第二小節(jié),然后讓學生找出印象最深的句子,主要是“好幾個騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上,只兩三秒鐘就摔了下來。只有一個騎手技藝高超,盡管公牛瘋狂地上下蹦跳,他還是牢牢地騎在牛背上。”這兩句話,讓學生談談自己的感受?不過由于課前準備不充分,沒有給學生提供一些影像資料,學生對一些詞的理解并不到位,如“野性大發(fā)”、“瘋狂地上下蹦跳”。導致學生對“技藝高超”的理解也不是很到位。 三是騎手最后說的話“我曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次。” 我讓學生談談“讀了這句話你知道了什么?”學生的回答并沒有我預設的那么理想,學生只是回答說“我知道騎手從牛背上摔下來上千次。”我引導學生說“為什么他會從牛背上摔下來上千次呢?”學生不作答。我又追問“如果他坐在家里還會從牛背上摔下來嗎?說明他平時一直在干什么?”通過這樣的引導,學生才說出騎手平時在家里經(jīng)常練習騎牛。接著我總結(jié)“做任何事,只有經(jīng)過刻苦練習,才能取得成功。”從這個片段中看出我班學生的表達能力還不強,需要我在今后的教學中逐步培養(yǎng)。
騎牛比賽的教后反思范文二
《騎牛比賽》是一篇描寫南美洲的騎牛比賽的課文,通過對課文中一個騎士的描寫,顯示出他的堅定的信念和不怕失敗的精神。教學這課,我把教學重點定為:體會騎手的技藝高超,理解騎手說的話,并懂得“只有刻苦練習,才能獲得高超本領”的道理。我重點抓住以下環(huán)節(jié)。
一、“好幾個騎手騎在野性大發(fā)的公牛野性大發(fā)的公牛背上,只兩三秒鐘就摔了下來。”做比較。
問:小朋友們,這些騎手停留在公牛背上多久啊?讓我們一起來感受這兩三秒鐘的時間吧。(全班坐端正,感受三秒鐘時間)時間長嗎?(指導讀好句子,重讀“野性大發(fā)”、“ 兩三秒鐘”)
再問:這頭牛好厲害,難道沒有騎手能制服它嗎?
二、“只有一個騎手技藝高超,盡管公牛瘋狂地上下蹦跳,他還是牢牢地騎在牛背上。”問:小朋友,牛聽話了嗎?當這位騎手上去了,牛還是——上下蹦跳(指導讀好)野牛蹦跳地可瘋狂了,這就是——瘋狂地上下蹦跳。(指導讀好)
問:這時騎手的表現(xiàn)是什么呢?(騎手牢牢地騎在牛背上。)牢牢地是怎樣的?再看看其他選手的表現(xiàn)的圖片,對比一下,說說 這是一位怎樣的騎手呢?(了不起的騎手,技藝高超的騎手,本領特別大的騎手…….)
三、理解“小姑娘,你不知道,我曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次。”
問:小朋友,讀了這句話,你明白了什么?“曾經(jīng)”是什么意思?什么時候摔下來上千次?(設計情景)清晨,人們還在睡覺的時候,騎手在?天寒地凍,人們在家取暖,騎手在?練得滿頭大汗了,騎手還在?一次次地從牛背上摔下來,騎手?他一次次刻苦地練習,不怕失敗,終于,他成功了,所以他說——(齊讀)小姑娘,你不知道,我曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次。(重讀“上千次”)
問:你學了這課明白了什么?師出示幾句成語,引導學生朗讀背誦:1.失敗乃成功之母。2.世上無難事,只怕有心人。3.要想成功,先下苦功。4.少壯不努力,老大徒傷悲……
反思過后,在今后的教學中,我認為要注意以下幾點:
一、加強朗讀訓練,用多種形式激發(fā)學生的讀書興趣。
二、備課要精,課堂上更要做到少講、精講,發(fā)揮教師的引導、點撥作用,使學生得到更多發(fā)展能力的機會。
三、運用多樣化的教學手段,滲透課改中“嘗試創(chuàng)新,合作探究”的理念,讓學生在課堂上學得輕松,學得愉快。
騎牛比賽的教后反思范文三
這篇課文是講一位技術(shù)高超的騎手在騎牛比賽中的精彩表演給予人們的啟示:高超的技術(shù)是靠長期刻苦訓練得來的。
這篇課文不好上,主要是因為:1.騎牛比賽學生比較少見;2.有很多難理解的詞,例:特別、熱烈、興致勃勃、野性大發(fā)、技藝高超、盡管等;3.長句較多,學生讀起來把握不好停頓的位置。正因為這樣,教學時對課文做過多地分析和講解,只有從學生出發(fā),真正為他們著想,這樣才可以獲得課堂的成功。因此,在教學中,我主要是對學生進行恰當?shù)闹笇Ю首x,引導學生在朗讀的過程中去體會、去感受,取得較好的教學效果。除此之外,我還抓住關(guān)鍵詞語,加深理解領會文本內(nèi)容 。
整節(jié)課,引導學生在讀中體會,真正做到“讀中悟情,讀中悟理”,在讀中升華認識、升華情感,與課文中的人物產(chǎn)生共鳴。
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