《秋游》教學(xué)反思范文
《秋游》教學(xué)反思范文
《秋游》是蘇教版二年級語文教材的第一課,學(xué)習(xí)啦小編收集了《秋游》教學(xué)反思范文,大家一起來看看吧!
《秋游》教學(xué)反思范文篇1
在我的課堂上,孩子們大談秋天的特點(diǎn),果園里、農(nóng)田里、田野里……,孩子們似乎是無處不去,無處不說。他們描述得確實很形象,有的同學(xué)描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富,空中的云給他們想象成了世間的萬物。他們的積極性都很高,每個孩子都在各抒己見……看著孩子們的積極投入,踴躍發(fā)言,我不忍打斷,不能多說,只想站在教室的一角,好好欣賞此時的課堂。
正在我們都投入在精彩的課堂交流中,無情的下課鈴聲響起。我如夢初醒,天呀,我的教學(xué)任務(wù)完成了嗎?課文沒來得及感情朗讀背誦,生字還沒有好好識記書寫,怎么就下課了呢?就這樣,帶著興奮的收獲和無限的遺憾,我走出了教室。 這節(jié)課,雖然我沒有能理想的駕馭課堂,但是孩子們卻得到了意想不到的發(fā)揮和表達(dá)。課堂上,我們有收獲更有遺憾。難怪有人說“教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)”!
《秋游》教學(xué)反思范文篇2
《秋游》是蘇教版二年級語文教材的第一課,這是一篇情景交融的記敘文。全文生動的描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去秋游的情景,表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂心情。 經(jīng)過一個單元的識字教學(xué)后,終于可以進(jìn)行課文閱讀教學(xué)了!《秋游》這篇課文的內(nèi)容對于農(nóng)村的孩子們來說可謂是“小菜一碟”了。
本文句式整齊,富有節(jié)奏。第二、三、四自然段句式,簡約靈動,富有節(jié)律,是朗讀的好文章。
因此,本課教學(xué)中我充分利用教材中的語言文字,讓學(xué)生展開思維,多次練習(xí)說話。但說話練習(xí)也要分層次,“有的……有的……有的……”的句式雖是本課要求重點(diǎn)訓(xùn)練的句式,但學(xué)生已經(jīng)掌握,所以我并不重點(diǎn)訓(xùn)練。
在設(shè)計時我緊緊抓住了“農(nóng)田里,稻子黃了,高粱紅,棉花白了。”這段話讓學(xué)生想象,進(jìn)行句式訓(xùn)練“稻子黃了,像( )。……”層層深入,學(xué)生思維活躍,到最后形成“農(nóng)田里,稻子黃了,像( ) ,高粱紅了,像( ) ,棉花白了,像 ( )。”這樣一段話。
《秋游》教學(xué)反思范文篇3
《秋游》是一篇情景交融的記敘文,全文生動地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊游的情景,表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然中的歡快心情。
課文具有以下特色:
抓住特征,繪形繪色。作者抓住秋天里天空的一望無邊,白云變幻無窮的形態(tài)特點(diǎn),以及稻子、高粱、棉花的色彩特點(diǎn),繪形繪色。
2、情景交融,真切細(xì)膩。寫秋景處處關(guān)情,字里行間流淌著喜悅;寫秋游處處涉景,由上至下,由遠(yuǎn)到近,絲絲相扣。插圖與課文內(nèi)容緊密配合,意境優(yōu)美而生動。
接著,我順?biāo)浦?,指?dǎo)學(xué)生“如果加一個開頭,和一個結(jié)尾,那這段話就非常優(yōu)美了。”出示:( ),農(nóng)田里,稻子黃了,像( ),高粱紅了,像 ( ),棉花白了,像( )。真 ( ) !”雖然略有難度,但由于平時我比較重視說話訓(xùn)練,學(xué)生說得還是比較好的,從他們最后寫的話中間,可以看出他們還是掌握了。甚至有學(xué)生寫出了:高粱紅了,像少女臉上擦上了紅紅的胭脂。
如果沒有平時閱讀的積累,二年級的孩子是寫不出這樣的句子的。
但我們也應(yīng)清楚,低年級的教學(xué)重點(diǎn)畢竟還是識字、寫字,說話寫話的訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教材的特點(diǎn),千萬不能主次顛倒。
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