五年級音樂課教學(xué)反思
音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成成分,對培養(yǎng)21世紀高素質(zhì)創(chuàng)新人才起著重要的作用。下面是學(xué)習(xí)啦為大家準備的五年級音樂課教學(xué)反思,希望大家喜歡!
五年級音樂課教學(xué)反思范文1
《看大戲》是五年級音樂下冊,第三單元《學(xué)戲曲》中的第四課。這首歌曲是一首創(chuàng)作歌曲,歌曲的曲調(diào)吸收了流傳于河南地區(qū)的主要戲種——豫劇的唱腔風(fēng)格而創(chuàng)作。根據(jù)學(xué)科、教材的特點以及學(xué)生的實際,我設(shè)計了以下環(huán)節(jié):以復(fù)習(xí)豎笛演奏導(dǎo)入,以京劇欣賞切入,以不同戲曲的對比感悟為主,輔以教師的引導(dǎo),從而讓學(xué)生在欣賞《看大戲》的基礎(chǔ)上,了解豫劇的唱腔風(fēng)格及有關(guān)知識。在各環(huán)節(jié)的教學(xué)中我主要突出了以下幾點:
1、利用豎笛演奏創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)音樂的愉悅。最近,五年級學(xué)生用豎笛演奏了歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》,雖然吹奏技巧不夠成熟,但學(xué)生的吹奏興趣特別濃厚,并且曲子是他們在我的指導(dǎo)下逐步自己的吹完,學(xué)生很有成就感。我就利用這一點兒,把吹奏豎笛作為導(dǎo)入,目的有二:一是讓學(xué)生在興趣未了之際,乘勝追擊,進一步鞏固技能技巧;二是以曲子歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師的光臨,既是對聽課老師的禮貌,又讓自己很有成就感。興趣上來了,學(xué)生學(xué)習(xí)的精神也集中起來了。
2、注意挖掘?qū)W生資源,進行引導(dǎo),引發(fā)興趣。豫劇是河南的地方戲曲。豫劇的唱腔風(fēng)格與河南話有很大的關(guān)系。我不會說河南話,但通過課前查閱資料,讓全班學(xué)生模仿著說,既體驗了不同方言與戲曲的關(guān)系,又練習(xí)了念白部分。
3、利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。現(xiàn)代化的教學(xué)手段多媒體教學(xué),具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能比擬的好處。對于不是科班出身的老師,要想講清講好豫劇的有關(guān)內(nèi)容很不容易。在查閱了相當多的資料之后,我又查找選取了三個不同劇種的視頻資料,讓學(xué)生一目了然,在對比中了解了豫劇的唱腔特點。
同時,自我反思,這節(jié)課中存在著一些不足之處。
1、問題的設(shè)置應(yīng)放在欣賞歌曲之前,讓學(xué)生又針對性地聽,才不至于沒有思考的時間。
2、上課講話要精練,不要有不相干的口語出現(xiàn)。
總之,為了中國戲曲的發(fā)揚光大,我們每一位音樂教育工作者都有責任為戲曲藝術(shù)進入課堂,為戲曲藝術(shù)的繼承與發(fā)展盡一份力!
五年級音樂課教學(xué)反思范文2
《外婆的澎湖灣》選自人民音樂出版社音樂教參第九冊第四單元第一課,這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲,在80年代臺灣泄氣的校園民謠中,成為深受大家喜歡的歌曲之一,它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情,同時也勾起了對童年美好時光的懷想。通過這節(jié)課的教學(xué),是我充分感受到了課前深挖教材,巧妙構(gòu)思,課前互動,靈活多變,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。
在本課的教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中,我覺得最成功的地方,一是將節(jié)奏貫穿整個教學(xué),用節(jié)奏為課前準備,從易到難,并學(xué)習(xí)新節(jié)奏,為歌曲中的難點節(jié)[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]奏做鋪墊;二是抓住歌曲的學(xué)習(xí),讓學(xué)生理清歌曲節(jié)奏,分段學(xué)習(xí),循序漸進,按照一定的演唱要求來找出歌曲中的難點地方,仔細,逐個解決。
本課的教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中,我首先通過欣賞澎湖灣的美景引入教學(xué),讓學(xué)生通過情境欣賞提高學(xué)生對歌曲學(xué)習(xí)的興趣,通過初聽,再聽熟悉歌曲的旋律,學(xué)習(xí)第一段歌曲的時候,采用了按照節(jié)奏念歌詞的方式,讓學(xué)生學(xué)會讀節(jié)奏,并讓學(xué)生參與到教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中去,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚。在演唱的過程中,學(xué)生能夠按照教師的要求,準確的,有感情的演唱完整首歌曲,整節(jié)課學(xué)生都能積極配合教師教學(xué),積極參加音樂活動,課堂教學(xué)氣氛也較活躍,充滿激情的演唱也感動著我,學(xué)生們在本課的學(xué)習(xí)中品嘗到了成功的喜悅。
雖然本堂課教學(xué)環(huán)節(jié)基本沒有什么大的問題,但還是有頗多不足的地方,在教學(xué)的過程中,語言還不夠精煉豐富,語言過多難免有些累贅,與學(xué)生的互動還是欠佳。對于五年級的學(xué)生來說,特別是男生,G大調(diào)的歌曲音似乎高了一點,教學(xué)前沒有及時意識到,應(yīng)該可以再降一個調(diào)演唱。在演唱過程過,只注意到了節(jié)奏要把握,情感要把握,卻沒有把握住學(xué)生的歌唱氣息,學(xué)生后來氣息不夠也沒有及時給與糾正。
總之,本課教學(xué)環(huán)節(jié)較流暢,目標明確,但還有很多細節(jié)問題需要注意,并加以改正,我將在今后的教學(xué)實踐中不斷探索,努力使自己成為教學(xué)上的“調(diào)味師”和“魔法師”給學(xué)生們帶來教學(xué)上更大的快樂。
五年級音樂課教學(xué)反思范文3
在近幾年的教學(xué)活動中,運用"學(xué)生是發(fā)展的人"等現(xiàn)代學(xué)生觀看待學(xué)生,與學(xué)生交朋友;用自己對教育事業(yè)的熱情來感染學(xué)生。在課堂不僅向?qū)W生傳授知識、訓(xùn)練技能,更重要的是在與學(xué)生進行交流的過程當中也交流心靈對音樂的感受;在課下關(guān)心學(xué)生的生活,關(guān)心他們的思想,使學(xué)生喜歡和你親近,也是在教學(xué)中采取因材施教的途徑。但在課堂生的熱情還缺乏激情,投入角色的程度還不夠,這有礙與學(xué)生進一步的交流,這也是自己性格上的一大缺點,也是今后努力的方向。
(一)課前準備充分,展示了教師的綜合素質(zhì)
這都得益于我校對教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。在集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合中使自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運用不斷提高,才能在最短時間內(nèi)作出有時效性,實用性強的教學(xué)課件,展示給學(xué)生;在集體教研活動和校推門課、研究課中不斷提高自己解決實際教學(xué)問題的能力;在"四項精煉"、"三個反思"中形成了課前二次備課、課后反思的良好教學(xué)研究習(xí)慣。運用現(xiàn)代教學(xué)思想主動調(diào)整舊教材的教學(xué)內(nèi)容,以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)為教學(xué)目的;這次嘗試,使學(xué)生獲得了欣賞音樂的方法和能力的培養(yǎng),了解了更豐富的世界藝術(shù)遺產(chǎn),為其今后享受音樂打好基礎(chǔ)。
(二)學(xué)生對音樂課充滿興趣
"興趣是最好的老師。"如何使學(xué)生始終保持對音樂的熱情和學(xué)習(xí)興趣,是我一直努力的方向。這首要得益于學(xué)生在音樂考察、研究活動中對學(xué)生較全面的評價和課堂教學(xué)中對學(xué)生閃光點及時、恰當?shù)脑u價。尤其是課堂教學(xué)中有時效性和針對性地評價,主要是教師針對學(xué)生在課堂上的反饋和學(xué)生的發(fā)言特點,有針對性、精心設(shè)計的評價,體現(xiàn)對音樂素養(yǎng)的提高,體現(xiàn)對學(xué)生個體發(fā)展的提高;這樣的評價將使學(xué)生從中受益。
在對學(xué)生的關(guān)注還不夠全面,這堂課上也喪失了不少教育學(xué)生的有利時機,這種時機轉(zhuǎn)瞬即失,只有不斷提高自己的教育教學(xué)水平,增強教育的智慧,才會更好的把握時機,使更多的學(xué)生受益,使更多的學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂、享受音樂充滿興趣。
(三)加強學(xué)生基本功的訓(xùn)練
學(xué)生對音樂活動充滿興趣,這對其終生享受音樂很有益,學(xué)生對音樂的理解有自己獨特的想法,這有助于音樂素養(yǎng)的提高,如何使學(xué)生擁有一幅動聽或自然的歌喉,讓他們終生在使用音樂中感到快樂。
五年級的學(xué)生正處于生體的發(fā)育期,聲音變化將會很大,所以尤其要注意學(xué)生聲音的訓(xùn)練;在與隋老師的交流中我感受到訓(xùn)練學(xué)生輕聲演唱的重要性。這不僅是為學(xué)校合唱隊輸送人才,更重要的是讓學(xué)生能在聲音訓(xùn)練中親身體驗到音樂的美,并逐步掌握用自然、甜美的聲音表現(xiàn)美的能力。在聲音的訓(xùn)練中還可以從感性到理性的引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂術(shù)語,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
經(jīng)過自己的反思,使我對新課程的精神在實際教學(xué)中的運用、理解又進了一步,使課堂更具實效性。
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