《閃光的金子》課后反思總結(jié)
《閃光的金子》課后反思總結(jié)
《閃光的金子》這是一個真實(shí)而感人的故事,一名普普通通的水電修理工在平凡的崗位上,想群眾所想,急群眾所急,熱情地為老百姓排憂解難,全心全意為人民服務(wù),做出了不平凡的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)啦小編搜羅了《閃光的金子》課后反思總結(jié),相信大家看了之后,對它都會有一定的了解!
《閃光的金子》課后反思總結(jié)篇1
揭示課題后,先引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的課文題目中雙引號的作用,自然的對今天所學(xué)課題的產(chǎn)生疑惑:“閃光的金子指什么呢?”然后讓孩子們讀課文,嘗試著自己解決“為什么加雙引號”的問題。學(xué)生們通過聯(lián)系前面幾篇課文和本篇課文內(nèi)容,找到了答案:“閃光的金子”指的是徐虎的一顆心。我又問孩子們:“那徐虎到底有一顆怎樣的心呢?為什么說他的一顆心像閃光的金子?”讓孩子們帶著問題讀課文,帶著思考學(xué)習(xí)課文。通過自學(xué)討論,他們知道了徐虎有一顆善良的心,有一顆全心全意為人民服務(wù)的心,有一顆無私的心。
教學(xué)第一節(jié)時,我抓住“普通”一詞,引導(dǎo)學(xué)生思考:“徐虎為何普通?他真的普通嗎?”。引導(dǎo)學(xué)生從他的職業(yè),從插圖中他的樣子等方面來理解,他真的只是一個普通的人。然而,一個普通的人能一直堅(jiān)持做一件事那就是不普通。徐虎的普通在于他的職業(yè),可他的不普通之處在于他的一顆心,為民服務(wù)的心。從徐虎所做的一系列小事中,引導(dǎo)感悟“這個普通的人有著一顆為人民服務(wù)、樂于奉獻(xiàn)的偉大的像金子一般的心”。這時再將第一節(jié)與第五節(jié)中的“普通”與“閃光的金子”形成鮮明的對比,從而激發(fā)學(xué)生的探究心理展開教學(xué)。
《閃光的金子》課后反思總結(jié)篇2
在教學(xué)第一件事情徐虎掛起三只“特約服務(wù)箱”時,先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),思考從哪些詞語中體會到徐虎的熱情服務(wù),說說自己的體會。接著讓學(xué)生觀察插圖,展開想象,徐虎不管是寒冬臘月,還是盛夏酷暑,風(fēng)雨無阻,每天為人們排憂解難。通過反復(fù)朗讀,徐虎全心全意為人民服務(wù)的精神已經(jīng)在學(xué)生心里留下了一些烙印。在教學(xué)第二件事情徐虎深夜為居民疏通管道時,我試著讓學(xué)生默讀課文,圈圈畫畫,寫寫感受。
讀到“夜晚10點(diǎn)多鐘”時,有學(xué)生都寫道:“徐虎,天這么晚,你太累了,快休息休息吧!”當(dāng)讀到“抽水馬桶里的污水正咕嘟咕嘟地往外冒”時,有學(xué)生寫道說:“抽水馬桶里的污水又臟又臭,你卻不怕臟、不怕臭,你真了不起啊!”最后我讓學(xué)生扮演這家人感謝徐虎,孩子們都說得不錯,徐虎全心全意為人民服務(wù)的形象已經(jīng)深深印在孩子們的心里了。
《閃光的金子》課后反思總結(jié)篇3
在教學(xué)中,我讓學(xué)生充分朗讀,通過這些語言材料感受徐虎全心全意為人民服務(wù)的品質(zhì)。在朗讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生通過比較抓住一些關(guān)鍵詞來體會句子中所含的意義,如:1、箱上寫著:凡附近居民水電出現(xiàn)故障,急需當(dāng)天夜晚修理的,請寫清地址投入箱內(nèi),本人將及時提供熱情服務(wù)。開箱時間19時間。2、箱上寫著:附近居民水電出現(xiàn)故障,急需修理的,請寫清地址投入箱內(nèi),本人將提供服務(wù)。開箱時間19時。讓學(xué)生比比兩句話的不同及讀后的感受,在比較,感悟,朗讀中明白徐虎急群眾所急,服務(wù)態(tài)度熱情。
第四自然段比較具體地記敘了徐虎為住戶連夜疏通管道的一件事,在教學(xué)中,通過閱讀,讓學(xué)生初步懂得寫一件事需要哪些要素,從而為今后練習(xí)寫記事的片斷打下基礎(chǔ)。
這是一篇描寫當(dāng)代人物的課文。徐虎,他是一個全國勞動模范、五一勞動獎?wù)芦@得者。徐虎的事跡平凡而又偉大,這個名字對現(xiàn)在的孩子來說很陌生,學(xué)習(xí)課文自然也不會體會和感悟深刻,只有通過換位思考,才能體會出徐虎的偉大。所以在教學(xué)這篇課文的時候,我從“熱心、誠心、恒心”三個方面展開教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“每天”“總是”“定時”“挨家挨戶”理解徐虎的堅(jiān)持,引導(dǎo)學(xué)生想象徐虎在幫助人的過程中遇到過哪些困難,他又是怎么克服的,刮風(fēng),下雨,生病時徐虎有沒有放棄,他又是怎么做的?通過想象,使學(xué)生橫深入地走進(jìn)人物內(nèi)心,也使得徐虎的形象更加豐富、高大。
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