《我的“長生果”》反思總結(jié)
《我的“長生果”》反思總結(jié)
《我的“長生果”》本文是著名作家葉文玲的一篇散文,主要是回憶作者少年時代的讀書生活,下面是學(xué)習(xí)啦小編為你精心整理的《我的“長生果”》反思總結(jié),希望對你有幫助!
《我的“長生果”》反思總結(jié)篇1
《我的“長生果”》一課,是一篇拓展閱讀課文,教學(xué)重在使學(xué)生懂得了讀書與作文的關(guān)系,通過重點段的閱讀,讓學(xué)生明白:一個是要構(gòu)思新穎,別出心裁;一個是要有真情實感,在模仿借鑒后要進行嘔心力血的創(chuàng)造,才能夠打動人心,獲得成功。 我先讓學(xué)生自讀自悟,以讀為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟。文本中沒有難理解的句子,但成語教多,有些還是很常用的,但我們這里的孩子,學(xué)習(xí)主動性不強,總是依賴老師,經(jīng)常都要老師督促才去查詞典。
這節(jié)課,我除了引導(dǎo)他們理解“囫圇吞棗”“不求甚解”外,基本放手讓學(xué)生自讀。做到“把課堂還給學(xué)生”,沒有講得太多,其他的詞語讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解,注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點段體會作者對書的情感,對閱讀的熱愛,同時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己平時的實際來談體會,把酷愛讀書這種情感貫穿始終,領(lǐng)會正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng),才不斷地成長起來,所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在他們的課堂上,熱烈討論,充分表達自己的見解,只有學(xué)生認識到自己是學(xué)習(xí)的主人時,他們才會主動的學(xué)習(xí),自覺地學(xué)習(xí),才是真正學(xué)會學(xué)習(xí)。
《我的“長生果”》反思總結(jié)篇2
我的“長生果”》一課, 是一篇拓展閱讀課文,應(yīng)該讓學(xué)生自讀自悟,以讀為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟,在文本中讀出想象來。不能講得太多,詞語不用我去解釋,要讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解,板書也應(yīng)該少而精。因此,我先讓學(xué)生自讀自悟,以讀為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟,在文本中讀出想象來。教學(xué)中使學(xué)生懂得了讀書與作文的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點段體會作者對書的情感,對閱讀的熱愛,把酷愛讀書這種情感貫穿始終。通過重點段的閱讀,讓學(xué)生明白:作文,要構(gòu)思新穎,別出心裁;作文,要寫真情實感,在模仿借鑒后要進行嘔心力血的創(chuàng)造,才能夠打動人心,獲得成功。
本節(jié)課,我沒有講得太多,詞語沒用我去解釋,讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解,板書也少而精。注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點段體會作者對書的情感,對閱讀的熱愛,把酷愛讀書這種情感貫穿始終。正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng),才不斷地成長起來,所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在他們的課堂上,熱烈討論,充分表達自己的見解,只有學(xué)生認識到自己是學(xué)習(xí)的主人時,他們主動的學(xué)習(xí),自覺地學(xué)習(xí),才不甘落后,學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)就成了他們的需要,成了他們體驗成功的活動,學(xué)習(xí)就不再是一種負擔,而是一種享受。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在后來的習(xí)作練習(xí)中,學(xué)生能學(xué)以至用,習(xí)作時能夠把握住寫出自己的真情實感,能寫真實的事情,而不象以前那樣自己去編故事,同時還能在打好底稿后進行認真的修改?,F(xiàn)在,班里愛看書的同學(xué)增加了,讀書以形成了風氣,這是一個很大的進步,我感到很欣慰。由此我認識到一篇好的課文,一節(jié)好的課,對學(xué)生來說是很重要的,每一位老師必須認真上好每一節(jié)課。
《我的“長生果”》反思總結(jié)篇3
《我的長生果》是一篇拓展閱讀課文,教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生自讀自悟,以文為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟,在文中讀出想象來,不能講的太多,很多詞語要讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解。因此,我先讓學(xué)生自讀自悟,從文中讀出想象來,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點段體會作者情感,對閱讀的熱愛,把酷愛讀書這種情感貫穿始終。這篇課文很長,如何在一節(jié)課內(nèi)完成這篇課文的學(xué)習(xí):
首先我讓同學(xué)們運用以前所學(xué)的閱讀方法進行快速地閱讀,迅速地捕捉文中所傳遞的信息。
第二、應(yīng)該放手讓學(xué)生自讀自悟,然后全班交流,教師點撥,既做到以學(xué)為主,也發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。
第三、精心處理教材,緊扣文章主線展開教學(xué),教學(xué)線路清晰,重點突出。
這堂課,在教學(xué)過程中我總覺得老師的話語,說得有些過多,擠兌了學(xué)生學(xué)習(xí)的時間,但是使學(xué)生對閱讀的認識得到了升華,激發(fā)了學(xué)生對閱讀的熱愛之情。所以我覺得這些時間花的也是值得的
學(xué)了這篇文章,學(xué)生受益無窮。里面的好詞佳句數(shù)不勝數(shù),讓人看的眼花繚亂,如別出心裁,如癡如醉,嘔心瀝血,如饑似渴等……文中用了大量比喻,描寫生動具體,寫的很真實。文中還有一句莎士比亞的話:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”作者還提了建議,閱讀不僅可以擴大我們的想象力,還能讓我們得到充分的知識和智慧。讀了這篇文章學(xué)生明白了:作文要別出心裁,落筆要有與眾不同的“鮮味”,作文要寫真情實感, 也離不開借鑒和模仿,但真正打動人心的應(yīng)是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造!我相信,學(xué)了這篇文章后,學(xué)生不僅會愛上讀書,而且也學(xué)會了許多寫作方法。
上完這篇課文,我更深切地體會到:要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,一定要讓學(xué)生喜歡閱讀,并倡導(dǎo)閱讀的氛圍,學(xué)生的習(xí)作水平也將在愛上閱讀的同時提升。同時我們老師平時也要多讀書,做一個愛讀書的老師,一定會幸福一生!
看了“《我的“長生果”》反思總結(jié)”的人還看了: