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《故宮博物院》課后反思總結(jié)范文

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《故宮博物院》課后反思總結(jié)范文

  《故宮博物院》課后反思總結(jié)可以得到其他老師的課堂經(jīng)驗(yàn),并借鑒,以此來完善自己的教學(xué)課堂。學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)砹恕豆蕦m博物院》課后反思總結(jié)范文,希望大家喜歡!

  《故宮博物院》課后反思總結(jié)范文篇1

  課堂中也有一些不盡如人意的地方:課前就覺得這節(jié)課的任務(wù)有點(diǎn)多,恐怕要拖堂。(這是我一貫的通病,每次作公開課,或是出于追求完美,或是為了制造亮點(diǎn),總是設(shè)置過多的問題,最終經(jīng)常拖堂。這一點(diǎn)也是我在以后的教學(xué)中要全力心改變的。)可是,左思右想,斟酌了再三,哪一個問題也舍得不砍,總覺得砍去了這節(jié)課就不夠完美了。所以,一時僥幸地以為,如果課堂進(jìn)行得順利,時間應(yīng)該能夠。由于對學(xué)生的情況分析得不夠準(zhǔn)確,教學(xué)中,對于文章結(jié)構(gòu)的把握,學(xué)生一時沒有理清頭緒,這一環(huán)節(jié)就耽誤了時間。以致于下面的環(huán)節(jié)時間就緊張了,不知不覺語速也加快了。最終還是有一個問題不得不留作課后作業(yè)了。
  本節(jié)課,雖有很多不盡人意的地方,但它至少是課改以來,我所做的一次步伐最大的嘗試,希望在兩位教研員的指導(dǎo)下,在全校老師的幫助下,以后,我會做得越來越好!

  《故宮博物院》課后反思總結(jié)范文篇2

  這節(jié)課時間安排上應(yīng)更有條理,本節(jié)課前面在文本內(nèi)容的理解上花費(fèi)時間較多,以致于后面內(nèi)容有些快,前松后緊。而我原本還想抓住文章重點(diǎn)進(jìn)行講解,特別從課文第5自然段:寫外觀特征,抓住色彩壯麗的特點(diǎn)。如:金黃色、青藍(lán)點(diǎn)金、貼金彩畫、金鎖窗。第6自然段:寫內(nèi)部裝飾,抓住龍的姿態(tài)特點(diǎn)。如:蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。第7自然段:寫建筑位置,抓住象征皇權(quán)的特點(diǎn)。而實(shí)際上因時間關(guān)系,沒有很好的引導(dǎo)好。
  我會在今后的教學(xué)中注意克服以上的缺點(diǎn),多和同科老師交流,更充分地備課,使授課內(nèi)容更利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和成績的提高。

  《故宮博物院》課后反思總結(jié)范文篇3

  回溯這節(jié)課,我感慨萬千。
  成功之處:
  在“自主探究”環(huán)節(jié)中我給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個集中的大問題:“請以‘太和殿 ______,給我留下了深刻印象,因?yàn)開_____。’的句式來評說太和殿的特點(diǎn)。” 在這里,我注意了對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范性的說話訓(xùn)練,同時體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,使學(xué)生的思維能力得到了發(fā)展。
  與此同時我也注意了重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明方法,如“列數(shù)字、作比較、摹狀貌”等。中間插入了作比較的特別訓(xùn)練,學(xué)生從中得到收獲,憑借自己的力量找出了關(guān)于一些說明方法的特點(diǎn)、作用及規(guī)律性的東西,因?yàn)槭亲约喊l(fā)現(xiàn)的規(guī)律,所以我相信我的學(xué)生會因此學(xué)會觸類旁通。在這里我做到了立足于腳下,不擺“花架子”,實(shí)實(shí)在在教給學(xué)生一些東西,這也是我始終堅(jiān)持的教學(xué)原則,即:讓一切教學(xué)設(shè)計(jì)都為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
  不足與敗筆:
  1、 沒有真正貫徹以人為本、以學(xué)生為主體的課改理念。有些環(huán)節(jié)急于求成,沒能給學(xué)生充分的展示空間。
  2、教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡處理得不太好, 在學(xué)生自主探究這個環(huán)節(jié)中,學(xué)生從很多角度談?wù)撎偷?,?dāng)超過我規(guī)定的時間時,我為了能盡快地過渡到下一個環(huán)節(jié),并沒有針對一些很好的想法而繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入探究,而是直接過渡,沒有做到“教學(xué)生之所需要”的課改思想,從整節(jié)課來看在一定層面上對課文的挖掘缺少深度。
  3、時間安排上應(yīng)更有條理,本節(jié)課前面在自主探究上花費(fèi)時間較多,以致于后面的討論題目沒有充分展開,前松后緊。
  4、還有一個環(huán)節(jié)就是最后當(dāng)堂寫導(dǎo)游詞沒能當(dāng)堂完成。我最初的設(shè)計(jì)是先出示“寫作提示”,然后看視頻回顧校容校貌(邊看邊構(gòu)思),接著給出數(shù)據(jù)做參考,隨后馬上寫導(dǎo)游詞,最后選讀。在這個過程中學(xué)生圍繞著本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)盡己所能,展示文采。本來這個環(huán)節(jié)應(yīng)該將這節(jié)課推向又一個高潮,可惜的是選讀的環(huán)節(jié)還沒進(jìn)行就下課了。反思其原因,就是因?yàn)榍懊嬗袔讉€問題耽誤了時間,有些重復(fù)或者說教師太過于追尋自己想要的答案,其實(shí)完全可以借同學(xué)們的精彩回答而靈活處理,馬上過渡到下一個問題。結(jié)果只能將此留為作業(yè)結(jié)束本課,實(shí)在留有遺憾!
  我會在今后的教學(xué)中注意克服以上的缺點(diǎn),多和同組老師交流,更充分地備課,使授課內(nèi)容更利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和成績的提高;同時,通過學(xué)習(xí)和總結(jié),提高自己的教學(xué)水平。
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