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中班適合哪些區(qū)角活動方案

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幼兒的學習是與環(huán)境息息相關的學習,我們應充分的理解幼兒與環(huán)境之間相互依賴、相互支撐的關系,鼓勵和引導他們與環(huán)境之間積極的互動,以下是小編精心收集整理的中班區(qū)角活動方案,希望對你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

中班區(qū)角活動方案1

一、幼兒園區(qū)角游戲內(nèi)容

區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。

二、區(qū)角游戲的設計與指導的原則

區(qū)角游戲的設計與指導應遵循以下三個原則:適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。

三、各年齡層區(qū)角安排

小班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。

中班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。

大班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。

幼小銜接班:表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。

四、各年齡層進區(qū)時間

進區(qū)時間:小班每天保證2小時,中班每天保證1個半小時,大班每天保證1小時,幼小銜接班每天保證40分鐘。

進區(qū)時間參考:餐前、餐后、下午游戲時間、離園活動等等。

五、區(qū)域活動要求

1.各班教師設計適合本班幼兒特點的區(qū)域活動,并根據(jù)主題活動的更換不斷更新區(qū)域材料。

2.教師要保證每天幼兒進區(qū)的活動時間和活動質(zhì)量,并做好相關的記錄。

六、各年齡層區(qū)域活動內(nèi)容參考、目的及教師指導

中班區(qū)角活動方案2

一、材料提供

勺子(大、中、小)“躺著的”娃娃臉、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作層次建議

a.用大勺勺紅棗、腰果。(娃娃口大)。

b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

除小肌肉練習,還嘗試用大小勺哪一把更方便。

c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

除小肌肉練習外,還探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。

三、提示

觀察重點:

a.幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地操作,是否能控制手的穩(wěn)定。

b.哪些幼兒還無法熟練運用勺子,易灑落。

指導建議:

a.“躺著的”娃娃臉恰恰可以變?yōu)椤罢局摹蓖尥弈?,以增長距離,提高難度。

b.還可以改用筷子、大小夾子:筷子也從夾有凸凹形狀的物體(如腰果)開始,從大到小,從粗糙到光滑。夾子也可探索大、中、小夾子,夾不同物體。

剝豆(生活勞動)(小班)

一、材料提供

a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;

b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);

c.剪刀和剝豆器等小工具。

二、操作層次建議

第一層次:幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆,再剝毛豆或四季豆)。

第二層次:適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。

第三層次:當大部分幼兒能熟練地剝豆后,可以按幼兒不同水平,提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子,讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應并放人小盆內(nèi)。

三、提示:觀察重點與指導建議

a.小班幼兒年齡小,剛開始剝豆時,會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮,教師可及時換上發(fā)了芽的蠶豆,讓幼兒從裂口處入手剝,成功率就會大大提高。

b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn),幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法:有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破后剝。教師應注意觀察隨著活動的繼續(xù)適時地提供剪刀、剝豆器等小工具,讓幼兒自己動手動腦進行嘗試。

c.當大部分幼兒都操作過后,可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示,大家共同討論,哪種剝法又快又好,哪些剝法費力不討好,幫助幼兒積累經(jīng)驗。

d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間,請阿姨幫忙制作菜肴,進行品嘗活動。

中班區(qū)角活動方案3

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒喜歡各種食物。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補償不同的營養(yǎng)。

2。進一步培養(yǎng)幼兒要養(yǎng)成從小不挑食的好習慣。

3、發(fā)展動手操作能力和創(chuàng)造想象能力。

活動重點:

培養(yǎng)幼兒喜歡各種食物。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補償不同的營養(yǎng)。

活動難點:

發(fā)展動手操作能力和創(chuàng)造想象能力

活動準備:

娃娃家:各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾。益智區(qū):各種水果和食物小圖卡,進行按大小排序。角色:課前老師或幼兒自備幾種食品,綿紙等材料制作不同的食品。

活動過程:

一、談話導入。

小朋友你們平時喜歡吃些什么食品呢?(喜歡吃糖、喜歡吃餅干、、、、)原來小朋友喜歡吃這么多好吃的食品,除了吃這些零食,我們每天還要吃各種各樣的食物,你們知道這些食物對我們有什么用嗎?(我們每天要吃各種不同的食物,因為不同食品給我們?nèi)梭w能夠補償不同的營養(yǎng)。)

今天老師在每個區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們?nèi)ゲ僮?,我們一起來看看?

三、介紹各個區(qū)域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾,今天就要來讓我們的小朋友用好吃的食品來招待你的小客人。

2、圖書區(qū)。

今天老師在圖書區(qū)準備了各種關于食物的圖書,待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講,看完后可以和好朋友一起說說

3、動手區(qū)。

在手工區(qū)老師準備了:卡紙、海綿紙、等材料制作各種食物。

四、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進區(qū)的時候,你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡,只有拿到了進區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動,如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進這個區(qū)了,只有把卡插在哪個區(qū)里,你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。

四、收拾材料,結(jié)束游戲。

小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況,表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

中班區(qū)角活動方案4

目的:

按貝殼的顏色排序,復習10以內(nèi)的數(shù)字,比較數(shù)的大小,學習數(shù)的組成。

準備:

貝殼若干(其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色,凹的一面分別寫上1~10的數(shù)字)。

玩法:

1.按貝殼的顏色排序,如一個紅貝殼,一個黃貝殼,一個紅貝殼,一個黃貝殼……

2.按數(shù)序排列貝殼。

3.比大小。兩個幼兒同時翻出一個貝殼,比比誰的數(shù)字大,大的可以吃掉小的,最后比比誰贏得多。

4.撒貝殼,練習數(shù)的組成。看看正面朝上的有幾個,反面朝上的有幾個,然后說出幾可以分成幾和幾,幾和幾合起來是幾。

5.將貝殼拼成各種圖案,并說出結(jié)果。如:“我用7個貝殼拼了一朵花?!?/p>

建議:

該活動適合中、大班幼兒。

中班區(qū)角活動方案5

活動目標:

1、幼兒根據(jù)人物形體特征,恰當使用各種工具材料制作瓶娃娃,正確表現(xiàn)瓶娃娃的形象特征。

2、幼兒喜愛做手工的情感及認真有條理的制作習慣。

活動準備:做好的瓶娃娃范例、各種干凈的飲料小瓶、碎布、棉花、毛線、彩色皺紋紙、剪刀等

活動過程:

一、導入活動,引起幼兒興趣。

出示做好的范例,以瓶娃娃的口吻引出活動主題。

二、引導幼兒觀察范例,理解做法。

1、老師示范講解。

先選個瓶子做身體,然后根據(jù)這個瓶子的大小,選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶,頭用什么做合適呢?(引導幼兒想象)如果身體用小藥瓶,頭用什么做才合適呢?另外,可以用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙在瓶子上貼成衣服。這樣就成了瓶娃娃。

2、引導幼兒討論。

除了老師剛才的方法,你們覺得還可以用什么方法做?

三、交待區(qū)域操作要求,幼兒自選區(qū)域和材料進行操作。

四、老師巡回指導,對個別幼兒進行適時幫助。

五、請先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來,辦一個瓶娃娃展覽會。

六、收拾材料,評價幼兒作品。

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