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大班走進小學活動方案

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小學,是人們接受初等正規(guī)教育的學校,是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展,在其前又開設了幼兒園。以下是小編精心收集整理的大班走進小學活動方案,希望對你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

大班走進小學活動方案1

活動目標:

1、引導幼兒運用觀察、比較和講述的方法,學習比較小學和幼兒園的不同。

2、引導幼兒嘗試自己整理文具,建立對小學初步的感性認識。

3、激發(fā)幼兒想做一名小學生的愿望。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動過程:

一、談話導入,激發(fā)經(jīng)驗

1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

師:“今天老師給小朋友帶來了一些照片,我們來看看這是哪兒?他們在干什么?”

2、教師請幼兒講述參觀小學后的發(fā)現(xiàn),并指導幼兒相互交流講述自己的調查表。

①師:“我們也參觀了小學,現(xiàn)在請你來說說你參觀小學后新發(fā)現(xiàn)?!?幼兒輪流表述,其他幼兒注意傾聽別人的發(fā)言。)

②“小朋友說了很多有關小學的情況,那我們拿出調查表,把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧!”(幼兒相互交流表述,教師加以引導)

3、游戲:對對碰。

師:“大家說了很多幼兒園與小學的情況,現(xiàn)在我們來玩一個好玩的游戲——對對碰。找一個朋友碰一碰,碰什么呀?就是剛才大家找到的幼兒園與小學的不同的地方?!苯處熍c幼兒玩游戲。

二、教師引導幼兒按有關時間、環(huán)境、教師、學生類的,分組交流、比較、記錄、匯報小學與幼兒園的不同之處。

1、分組記錄、匯報。

師:“大家找了這么多不同,那我們分成小組,根據(jù)不同的內容記錄在一張大表上。每6人一組,每組自選一個記錄員,大家一定要看清楚桌上的標志再記錄?!?幼兒自由分組記錄)

2、請每組的代表講述這一組的記錄情況,其他幼兒注意傾聽別人發(fā)言,有沒說到的地方可以加以補充。

3、教師總結幼兒園與小學的相同之處,指導幼兒與聽課教師互動,增加幼兒自己的信息量。

師:“大家馬上就要上小學了,小學的老師和幼兒園的老師一樣,都希望我們健康快樂的成長。今天來了許多老師,那我們去問問她們對我們有什么更好的建議呢?”

4、幼兒講述自己得到的'建議。

三、整理小書包。

師:“下課鈴聲就要響了,讓我們像小學生一樣去整理好自己的小書包,背上小書包跟王老師一塊走出活動室?!痹谝魳仿曋薪Y束活動。

大班走進小學活動方案2

活動目標:

1、了解各種材料與模型的關系。

2、通過欣賞,對比觀察平面圖。討論分析,交流合作的方法。

3、喜歡與同伴合作,對上小學充滿向往。

4、使幼兒掌握一些小學生活的基本常識。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:

1、了解過小學生活。

2、PPT課件、廢舊材料,鋪助物等。

活動過程:

(一)欣賞小學圖片,激發(fā)幼兒活動興趣。

1、了解小學,為成為小學生做準備,看看我們的小學是什么樣。

2、觀看圖片,鞏固對小學各地方的理解。

(二)討論并嘗試模型中房屋的制作。

1、介紹模型房屋,交代任務。

這里有一個模型房屋,我們要在這里做我們自己小學的模型。表現(xiàn)5個地方的場景。

2、對比觀察教學樓,討論嘗試不同建構的表現(xiàn)方法。

3、介紹任務和人數(shù),請孩子根據(jù)自己的想法進行小組分工。

(三)分工合作,建構模型。

1、根據(jù)自己任務選擇合適的制作材料。

2、鼓勵孩子們大膽制作,教師在旁觀察指導。

3、將制作好的模型放入盤中。

4、美化模型。

(四)欣賞展示,提出建議。

1、每組代表介紹自己做的是什么地方,分享制作經(jīng)驗。

2、教師小結。

活動延伸:

鼓勵幼兒開展“我的小學”美術活動,初步體驗小學生的生活。

大班走進小學活動方案3

活動目標:

1、增進對小學的認識,了解小學生的學習和生活情況,激發(fā)爭當小學生的愿望。

2、找出小學與幼兒園的不同之處,培養(yǎng)觀察分析能力。

3、了解初入小學時會遇到的困難,嘗試找出解決的辦法,增強自信心。

重難點:樂意與同伴交流分享自己對小學的了解,有爭當小學生的愿望。

活動準備:

物質準備:教學掛圖,小學生一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。

知識準備:

1、集體參觀過小學,對小學環(huán)境有所了解。

2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的情況和小學學習、生活、環(huán)境的情況。

活動過程:

一、觀看錄像,引發(fā)興趣。

教師:今天,老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像,你們想看嗎?(引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像)

二、觀察比較,加深認識。

1、啟發(fā)討論:你覺得小學和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?

2、引導幼兒從環(huán)境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區(qū)別:

(1)教師提問,啟發(fā)思考,了解小學學習環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。

①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?

②圖書館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們可以在里面學到什么?

③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內還有哪些不一樣的地方?

小結:當我們成為一名小學生的時候,這些地方就會成為我們的好朋友,我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習,掌握更多的新知識和新本領。

(2)經(jīng)驗交流,拓展討論內容,進一步了解小學的學習生活情況。

①教師:今天我請來了一位小姐姐,她是一年級小學生現(xiàn)在,我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎?大家歡迎!②請小姐姐講述成為小學生第一天的情況和現(xiàn)在學習、生活的情況。

③啟發(fā)討論:小朋友聽了介紹以后,知道作為為一名小學生的,學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間,但不能浪費時間,還要學會提高學習效果,學會學習的方法。

④引導交流:剛才姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎?下課十分鐘要做哪些事情?小學生還有哪些課外活動?

小結:原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環(huán)境上都有很大的改變,更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小朋友和老師,會學到更多的本領。

三、創(chuàng)設情景,操作體驗。

1、教師:小朋友看,小姐姐的衣領上系著什么?大家想學嗎?請姐姐教我們系紅領巾吧。

2、成為小學生后,每天都要自己整理小書包,現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎?

四、分享交流,激發(fā)情感。

1、幼兒暢談:我想就讀的小學

2、小結:假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續(xù)互相學習、互相幫助,做一名優(yōu)秀的小學生,爭取早日帶上紅領巾!

大班走進小學活動方案4

活動目標

1.初步認識小學環(huán)境,了解小學生學習和生活的主要內容,減少對小學的陌生感,萌發(fā)上學的愿望。

2.能大膽訪問小學老師和小學生,并能用繪畫,語言等方式表達自己的所見所想。

活動準備

1.先與擬參觀的小_系,請小學做好相應準備。

2.觀看教師教學資源《走進小學》,對小學有初步印象。

3.事先請家長幫助把幼兒提出的有關小學的問題記錄下來,夾在“問題樹”上。

4.幼兒自備便于攜帶的小本子和筆。

5.有條件的殼攜帶數(shù)碼相機或錄像機。

活動過程

1.參觀前的準備:

(1)觀看教師教學資源《走進小學》,對小學形成初步印象。

(2)向幼兒介紹要參觀的小學名稱及具體地點。

(3)引導幼兒觀察“問題樹”,將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上,引發(fā)幼兒有目的的參觀小學。

(4)提出參觀的注意事項。請幼兒參觀時,注意觀察,尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀,小聲講話,以免影響哥哥姐姐上課;同時注意安全。

2.參觀學校。

(1)參加升旗儀式,了解小學升旗儀式與幼兒園的不同。

(2)學校老師以歡迎的語氣帶領幼兒分別參觀學校的整體環(huán)境,如教室、微機室、多媒體教室、圖書室、大隊部、操場、廁所、飲水處等,了解他們的功能,并比較和幼兒園的不同。

如生活方面:男女廁所在哪里?怎樣區(qū)別?

學習方面:教室里的桌椅怎樣擺放?講臺有什么作用?

娛樂方面:操場上有什么?可以干什么?

教師提醒幼兒回憶自己的問題,鼓勵幼兒向小學老師提問。

(3)幼兒與小學生同上一節(jié)課,了解小學生是怎樣上課的,感受學習的氛圍。如“小學生的課桌上擺什么東西?小學生上課怎樣回答問題?”。

(4)課后觀察小學生課間10分鐘,提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。

采用一帶一的方式,請小學生帶幼兒活動。幼兒可向他們提出自己想了解的問題,請小學生回答。

3.回園組織幼兒談話。

(1)請幼兒結合自己小本子的記錄,自由發(fā)言,說一說對學校的印象。

(2)按參觀順序回憶看到的內容,說一說小學和幼兒園不同的地方。有條件的可引導幼兒觀看參觀小學時的照片或錄像。

(3)引導幼兒回憶“好擔心”教育活動中涉及到的所擔心的問題。討論:這些問題解決了嗎?還有哪些擔心的問題?引導幼兒一起想辦法解決。

(4)小任務:請幼兒把已解決的問題答案,還想了解的問題,以及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐搜集的關于學校的資料等畫下來,夾在“問題樹”上,引導幼兒與同伴相互交流。

活動延伸:

引導幼兒學習幼兒學習資源6第4至5頁,說說小學與幼兒園不同的地方。

大班走進小學活動方案5

活動目標:

1.觀察和發(fā)現(xiàn)小學和幼兒園的不同之處,了解小學生的學習和生活常規(guī)。

2.積極向往小學生活,萌發(fā)要做一名小學生的自豪感。

活動準備:

事先先聯(lián)系大荊小學談妥有關事項。

活動地點:

大荊鎮(zhèn)第一小學。

活動過程:

1.幼兒從幼兒園走到大荊小學,教育幼兒要遵守紀律,過馬路不要東張西望,做個守紀律的好兒童

2.幼兒進入大荊小學,提醒幼兒注意安全,遵守活動規(guī)則:如:(1)在參觀過程重要仔細看,不離開隊伍。

(2)不能大聲說話,影響小學生學習。

(3)愛護學校里的花草樹木,不摘花,不踩草坪。

3.帶幼兒參觀學校的環(huán)境:認識與了解教室、操場、廁所、圖書室的具體位置,知道這些地方是小學生生活、學習的重要場所。

4.參觀一年級的小學生是怎樣上課的,讓幼兒對小學生該怎樣學習有所了解,激發(fā)幼兒進入小學的愿望。

5.與小學的老師、哥哥姐姐們告別,安全回到幼兒園。

延伸活動:

1.表達與交流:

(1)你在小學里看到了什么?

(2)該怎樣做個小學生。

2.表達與創(chuàng)造把自己在小學里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。

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