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小班開展講故事活動方案

時間: 思欣0 分享

幼兒的身心健康成長,需要家長和教師的有效引導(dǎo)和培養(yǎng)。幼兒喜歡聽故事,每一位家長和教師都要會講很多故事,來滿足幼兒的期待。以下是小編精心收集整理的小班開展講故事活動方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

小班開展講故事活動方案1

活動目標(biāo):

1、根據(jù)人物特點,將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗表演的快樂。

3、通過表演,刨懂得不要輕信陌生人的道理。

活動準(zhǔn)備:

1、情景創(chuàng)設(shè):森林(花,草,樹,蘑菇等)

2、課件、音樂(代表四個人物的音樂:《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》一大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》一一獵人)

3、人物圖片、頭飾

活動過程:

一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

播放背景音樂《森林狂想曲》,在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。

1、欣賞森林的美景。

《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲,立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時,課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上,都給幼兒極大的審美刺激,他們一下被吸引住了,興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、模仿森林里的樹木花草。

教師:誰來學(xué)一學(xué)漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型,看看誰表演得最漂亮。

二、故事欣賞——分析人物特點。

在這個美麗的大森林里,發(fā)生了一個非常有趣的故事。

1、欣賞《小紅帽》的故事。

教師:故事里都有誰?

2、分析故事中的人物特點。

討論:在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?

評:分析人物特點,是本次活動的重點。只有幫助幼兒把握住了人物的個性特點,才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進(jìn)行表演。因此,教師設(shè)計了“你喜歡誰,不喜歡誰”這樣的問題,以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時,幼兒通過討論也明白不能隨便聽信陌生人的道理。

三、聽辨音樂——找出和人物特點相符的音樂。

教師:小紅帽的故事可真好聽,老師還為4個人物配了4段音樂,請小朋友聽一聽,分一分,這段音樂像誰。

1、分段聽音樂,區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

(1)第一段音樂像誰,為什么。

教師:誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子,她邊走路邊做什么?

(2)第二段音樂像誰,為什么。

教師:音樂聽上去很憂傷,就像外婆在病中思念著小紅帽。

誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。

2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

教師:再聽兩段音樂,你們聽聽像誰?

(1)音樂很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!

教師:誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。

(2)音樂聽上去很有力,就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。

教師:大家來學(xué)一學(xué)。

評:聽辨音樂,創(chuàng)編與人物相匹配的動作,這是本次活動的難點。由于選取的四段音樂形象分明,幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了;幼兒的動作表演是建立在具體可感的形象上的。因此,我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài),這下幼兒的氛演就“有內(nèi)容”了、小紅帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——駝背彎悝,拄著拐棍:大灰狼——腳步輕輕,勉氈祟祟跟隨在小紅帽身后;措人——腳步有力,扛著措槍。,這樣,幼兒的表演更加生動。

四、音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物特點。

1、商量分配角色。

2、提出表演要求并進(jìn)行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求:小演員要聽清楚音樂再出場,注意聲情并茂地講故事;觀眾們要仔細(xì)看,對演員表演進(jìn)行評價。

3、觀眾評價。

4、集體表演。

五、歡慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

教師:在故事的最后,大灰狼被打敗了,大家都很高興,讓我們一起來唱歌,跳舞,慶祝勝利吧!

播放《小紅帽》的歌曲,幼兒邊唱邊跳出教室。

小班開展講故事活動方案2

活動目標(biāo):

1,認(rèn)真傾聽故事,理解故事的內(nèi)容。

2,懂得不要輕信陌生人的話,保護(hù)自身安全的道理。

活動準(zhǔn)備:

1,小紅帽一頂。

2,課件:幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。

設(shè)計思路:

“安全”是幼兒一切活動的前提,是所有發(fā)展的基礎(chǔ),也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強調(diào)安全的重要性,但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時自己動腦筋想辦法,冷靜地處理問題,增強他們的自我保護(hù)能力。

活動過程:

一,以“帽子”的形式引出。

教師頭戴小紅帽出場,引出故事。

二,傾聽欣賞故事,播放課件,音畫結(jié)合,充分調(diào)動多種感官。

1,整體播放

教師問:你看到了什么?她要去干什么?

2,分段欣賞,只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。

提問:1)你知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽?

2)小紅帽要去誰家?干什么去?媽媽說了什么?

3)小紅帽在森林里遇見了誰?小紅帽看見遍地美麗的鮮花,是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事?

4)是誰救了她們,他是怎么做的?

5)最后大灰狼怎么樣了?

3,通過這個故事,我們懂得了什么道理?

三,幼兒大膽講述故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。

四,結(jié)合實際討論:如果面對陌生人,你應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒積極動腦筋想辦法,增強幼兒自我保護(hù)能力。

小班開展講故事活動方案3

活動目標(biāo):

1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法,欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象;2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。

3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動物的美好情感。

4、對文學(xué)作品有興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

活動重點:通過圖畫,理解故事內(nèi)容。

活動難點:讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。

活動準(zhǔn)備 :《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動過程:

一、情景設(shè)置,激發(fā)興趣。

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前,引起幼兒的興趣,從而引出故事《丑小鴨》。

興趣是的老師,通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂,讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。

二、出示大圖書,感知故事內(nèi)容。

1、 展示大圖書第一頁:鴨媽媽正在孵小鴨,看著小鴨一個個破殼而出,它可開心了。

請幼兒說一說圖上有什么?圖中講了什么意思?

2、 展示大圖書第二頁:可有一只小鴨過了幾天才出殼,模樣又丑又土。

請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?

3、展示大圖書第三頁:哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。

請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?

4、展示大圖書第四頁:農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。

請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)該怎么辦呢?

5、展示大圖書第五頁:丑小鴨在農(nóng)莊實在呆不下去了,就離開了農(nóng)莊。

請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開農(nóng)莊?

6、展示大圖書第六頁:丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天,飛來兩只大雁,他們正在捉弄丑小鴨,被獵人打了下來。

請幼兒說一說丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?

7、展示大圖書第七頁:獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著,就走開了,丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑,更傷心了。

請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?

8、展示大圖書第八頁:天冷了,一個老婆婆收留了丑小鴨,可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。

請幼兒說一說誰收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?

9、展示大圖書第九頁:下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來,在水里快凍成冰了,幸好一個農(nóng)夫救了它。

請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?

10、展示大圖書第十頁:可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來,不久春天到了,它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來了,它看到了什么?

11、展示大圖書第十一頁:丑小鴨很羨慕它們,當(dāng)丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。

請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當(dāng)他低下頭時發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的?

12、展示大圖書第十二頁:大天鵝熱情的歡迎它的到來,幾個孩子發(fā)現(xiàn)了,高興得大叫:"看呀!那只美麗的小天鵝,它是新來的!"請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做一個既開心又幸福的表情。

通過大圖書的層層展示,讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容,同時聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié),設(shè)置了懸念,激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開,深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時的傷心,用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝,讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。

三、 聽故事、看圖書1、 發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書,幼兒邊看邊聽,老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。

2、 提問:丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開始它生活的快樂嗎?后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?"丑小鴨"有什么夢想?它的夢想實現(xiàn)了嗎?如果你看到一只"丑小鴨"會怎樣做?

通過老師聲情并茂的講故事,引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣,培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。人手一冊小圖書的使用,使幼兒通過欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時,提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能夠更加關(guān)注故事,了解故事內(nèi)容。

小班開展講故事活動方案4

活動目標(biāo):

1、理解《三只小豬》的故事資料,初步掌握故事情節(jié)。

2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

3、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動準(zhǔn)備:

《三只小豬》的動畫片;故事圖片;詞匯字卡。

活動重點:

豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動難點:

引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

活動過程:

1、以音樂進(jìn)場,組織小朋友觀看多媒體電教。

2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

教師提問:小朋友看故事《三只小豬》時,看到了故事中都有誰?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?

3、發(fā)散思維。

(1)看故事時,故事中有那些動物?(三只小豬,呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)(2)做好房子時,發(fā)生了什么事情?

(3)之后為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒有倒?

(4)最后大灰狼怎樣樣了?

4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),分三個步驟進(jìn)行:

(1)教師根據(jù)故事情節(jié),逐步出示圖片。

(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法,然后討論,最后排序。

(3)豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

5、教師完整講述故事。

6、結(jié)合現(xiàn)實教育小朋友做勤快的人。

7、教師小結(jié):

透過這個故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個十分勤快的小豬,我們小朋友要向它學(xué)習(xí),做一個勤快的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲,活動延伸:

搜集有關(guān)勤快人的動作圖片,在區(qū)域中展示,大家分享并學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)做一個勤快人。

小班開展講故事活動方案5

活動目標(biāo):

1.能大膽地想象,創(chuàng)編小貓的故事,運用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。

2.能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動地講述所畫的故事內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒畫冊,第三冊第31頁,水彩筆。

2.課件《小貓的故事》、輕音樂。

活動過程:

1.觀察連環(huán)畫圖片。

(1)出示圖片一:一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳,將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰到在地。

提問:畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?

(2)出示圖片二:貓爸爸非常生氣,氣得胡子都撅起來了。

提問:貓爸爸看見后怎樣了?

(3)出示圖片三:調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著爸爸做鬼臉。

提問:咪咪看見爸爸生氣了,他是怎么做的?他知道錯了嗎?

小結(jié):咪咪做錯了事情,沒有想爸爸道歉,還調(diào)皮地跑掉了,這樣做對嗎?他最后會承認(rèn)錯誤嗎?

2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖:咪咪認(rèn)識到了自己的錯誤,將碰到的花盆重新放回到窗臺上。

提問:左后咪咪改正錯誤了嗎?他是如何改正的?

3.出示空白的課件,引導(dǎo)幼兒討論。

咪咪跑掉后,發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識到自己的錯誤然后改正了的呢?

4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

讓幼兒編出中間發(fā)生的事情,并畫下來。

5.相互交流分享。

展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

活動延伸:

請家長幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。

活動反思

這節(jié)課重點是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié),我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下,能簡單的講出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言表達(dá)方面還需要下功夫,因為有些孩子想的很好,但是在表述時語句不流暢,前后的因果關(guān)系也處理的不好,特別是轉(zhuǎn)接詞的運用。

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