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大班語(yǔ)言活動(dòng)方案策劃【5篇】

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語(yǔ)言掌握及運(yùn)用能力對(duì)幼兒的成長(zhǎng)及一生發(fā)展有多重要這不需要強(qiáng)調(diào)。以下是小編精心收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

大班語(yǔ)言活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒知道送禮物的意義,禮物不在輕重而在于心意。

2.培養(yǎng)幼兒的講述能力,使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.多媒體課件。

2.字卡:生日衣服禮物。

3.幼兒用書(shū)每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1.音樂(lè)引入主題

師:⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂(lè)》歌是給誰(shuí)唱的嗎?誰(shuí)要過(guò)生日了呢?

⑵今天啊,森林里的小兔灰灰就要過(guò)生日了,它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物,你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來(lái)看一下吧!

2.觀看故事視頻

教師播放視頻,幼兒初步理解故事。

提問(wèn):故事的名稱是什么?

故事講了一件什么事?

3.看圖片講述,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴述第一段

師:誰(shuí)要過(guò)生日了?白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物?買(mǎi)的還是自己做的?灰兔聽(tīng)了以后心情會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”)

⑵講述第二、三段

師:①白兔做過(guò)衣服沒(méi)有?晚上做衣服時(shí)出了什么事情?

⑶講述第四、五段

師:①這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺(jué)怎么樣?②第二天白兔對(duì)灰兔說(shuō)了什么?灰兔怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話)

⑷講述第六、七段

師:①這次剪之前白兔對(duì)自己說(shuō)了什么?帽子做成了沒(méi)有?白兔自言自語(yǔ)說(shuō)了些什么?②第三天白兔碰見(jiàn)灰兔說(shuō)了什么?灰兔又是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話。

⑸講述第八段

師:白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難過(guò)?灰兔的表現(xiàn)是什么?白兔為什么又不難過(guò)了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)

小結(jié):因?yàn)槭纸伿前淄糜H手做的,禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備。

4.幼兒看書(shū)再次理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒討論。

⑴白兔為什么要送給灰兔禮物?

⑵白兔開(kāi)始要送給灰兔一件衣服,最后怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時(shí)候,白兔的心情怎么樣?為什么會(huì)難過(guò)?

⑶灰兔聽(tīng)說(shuō)白兔送給她一件衣服,最后收到了一塊手絹,灰兔為什么還是很高興?

5.角色扮演(小劇場(chǎng))

請(qǐng)兩位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白進(jìn)行表演,教師旁白。

6.延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友回家與家長(zhǎng)共同作畫(huà),作為禮物送給小兔灰灰。

附故事:

送給小兔灰灰的禮物

再過(guò)幾天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。

可是白白從來(lái)沒(méi)做過(guò)衣服。

剛剪了幾下,就剪壞了布。唉!看來(lái)衣服是做不成了,只能做件背心了。

第二天,白白碰到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說(shuō):“嗯,做衣服太慢了,我想還是做件背心送給你吧?!?/p>

晚飯后,白白就開(kāi)始做背心了。這次,他小心多了,可還是剪壞了?,F(xiàn)在只能做頂帽子了。

第三天,白白又碰見(jiàn)了灰灰,說(shuō):“嗯,我覺(jué)得那塊布更適合做一頂帽子,我該做頂帽子送給你吧。”

這天晚上,白白的運(yùn)氣糟糕透了,因?yàn)樗旨魤牧?,這下連帽子也做不成了。“唉,我真是一個(gè)大笨蛋!”白白生氣的自言自語(yǔ)。

灰灰的生日到了,當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí),他難過(guò)得差點(diǎn)掉下眼淚。“哇,真漂亮!這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你!”看到灰灰這樣高興,白白一點(diǎn)也不覺(jué)得難過(guò)了。

大班語(yǔ)言活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容,理解“擁抱、欺負(fù)”等詞語(yǔ),會(huì)說(shuō)“哼,才不理你呢!”等句子。

2、能仔細(xì)觀察,認(rèn)真傾聽(tīng),生動(dòng)表演。

3、知道知錯(cuò)能改,體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):體驗(yàn)大熊的情感變化過(guò)程。

難點(diǎn):體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。

2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。

3、《愛(ài)我你就抱抱我》背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景引入

1、小朋友,你們喜歡過(guò)節(jié)嗎?今天咱們一起過(guò)擁抱節(jié)好不好?

擁抱節(jié)就是和誰(shuí)擁抱和誰(shuí)就是好朋友。

(老師擁抱一個(gè)小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。)

2、師:小朋友們都迫不及待了吧?別急別急,還有一個(gè)小伙伴要來(lái)和我們一起過(guò)呢,看看是誰(shuí)呢?

(PPT播放大熊嗚嗚哭的場(chǎng)景)

引出問(wèn)題:這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢?

二、 欣賞理解故事

1、課件播放故事第一段畫(huà)面:

提問(wèn):

大熊在想什么?100是什么意思?

(哦,原來(lái)大熊想和一百個(gè)朋友擁抱。)

你過(guò)擁抱節(jié),想和多少人擁抱?(幼兒自由表達(dá))

過(guò)度:大熊早早的出門(mén)了,它想擁抱100個(gè)朋友的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?

2、播放故事第二段。

(1)提問(wèn):大熊早早出門(mén)了碰到了哪三個(gè)小動(dòng)物呢?他們分別怎么說(shuō)的?

(分別請(qǐng)小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語(yǔ)言,體會(huì)大熊的情感變化,突出詞語(yǔ)“欺負(fù)”,句子“哼,才不理你呢!”)

(2)幼兒佩戴頭飾進(jìn)行情景表演.

(3)讓幼兒討論:大熊想和小動(dòng)物擁抱,為什么大家不愿意和大熊擁抱?

(教師小結(jié):原來(lái)?yè)肀怯欣碛傻摹?

過(guò)度:小動(dòng)物是否會(huì)原諒大熊?

3、播放第三段。

(1)提問(wèn):

大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?

小動(dòng)物們是怎么對(duì)大熊說(shuō)的?(小朋友一起模仿一下小動(dòng)物的話。)

大熊會(huì)說(shuō)什么呢?

大熊怎么又哭了呢?(說(shuō)明傷心和高興時(shí)都會(huì)流淚。)

(2)大熊知錯(cuò)能改了,小動(dòng)物也都原諒了大熊,讓我們用掌聲向他們表示祝賀。

(3)情景模仿:老師演大熊,全班小朋友演小動(dòng)物。然后老師和小朋友分組一一擁抱,體會(huì)大熊的情感變化。

三、情感遷移,反思行為。

在擁抱節(jié)這一天,因?yàn)榇笮芷綍r(shí)喜歡欺負(fù)小動(dòng)物,所以就有許多小動(dòng)物不愿意和它擁抱。你有沒(méi)有和朋友發(fā)生不愉快的事情呢?是怎么相互原諒的?

(幼兒反省討論。)

教師小結(jié):每個(gè)人都可能有意無(wú)意的做一些對(duì)不起別人的事,但是做錯(cuò)了事情及時(shí)改正,小朋友也會(huì)原諒我們的。

四、游戲結(jié)束,體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。

小朋友,咱們趕快來(lái)過(guò)我們的擁抱節(jié)吧!你們想和多少個(gè)朋友擁抱呢?一會(huì)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)看誰(shuí)擁抱的朋友最多。

(播放《愛(ài)我你就抱抱我》背景音樂(lè),在小朋友離開(kāi)座位玩抱一抱的游戲中結(jié)束活動(dòng)。)

大班語(yǔ)言活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的理解,進(jìn)一步感知霧的特征,以及霧給日常生活帶來(lái)的不便。

2、通過(guò)實(shí)踐游戲,親自體驗(yàn)“霧茫??床磺濉钡母杏X(jué)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

了解霧給日常生活帶來(lái)的不便。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有關(guān)霧的圖片。

2、一個(gè)半透明的保鮮袋做眼罩時(shí)用。

活動(dòng)過(guò)程:

一:談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。

師:今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),我們一起來(lái)猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動(dòng),日出始散開(kāi)”這是什么?

師:你見(jiàn)過(guò)霧嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)霧天是什么樣子的?

師:我們一起來(lái)看看圖片說(shuō)說(shuō)(通過(guò)觀察圖片中白茫茫的景象,使幼兒感受到霧天的特征:白茫茫、模模糊糊,看不清楚等)

(效果分析:以猜謎語(yǔ)的方式引出今天的主題“霧”根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶霧是什么樣的,激起幼兒對(duì)霧的興趣。)

二:比較晴天和霧天的不同。

師:晴天和霧天有什么不同?(幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答)

師:晴天時(shí),馬路上的汽車(chē),天上的飛機(jī)是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

師:霧天的時(shí)候,汽車(chē)和飛機(jī)會(huì)碰到什么煩惱?我們?cè)陟F天看東西有什么感覺(jué)?

師:你喜歡霧天嗎?為什么?霧弟弟非常淘氣,它經(jīng)常溜到地上來(lái)玩,為什么說(shuō)它很淘氣呢?現(xiàn)在我們來(lái)看看吧。

(效果分析:通過(guò)對(duì)霧知識(shí)的了解,讓幼兒辨別晴天和霧天的不同,感知霧給日常生活帶來(lái)的不便。)

三:故事《淘淘氣的霧弟弟》

師:出示圖片讓幼兒討論霧弟弟做了哪些淘氣事?

師:霧天的時(shí)候,霧弟弟蒙上馬路上的汽車(chē),汽車(chē)會(huì)發(fā)生什么煩惱?(馬路上的汽車(chē)看不清楚)。

師:海上的輪船會(huì)不會(huì)碰到什么煩惱?(海上的輪船不知道往哪兒開(kāi)?)

師:路上的行人碰到什么煩惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最后是誰(shuí)帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“太陽(yáng)來(lái)了,霧就消失”的道理)

師:從這些事上讓我們感覺(jué)到了霧弟弟真的是非常的淘氣,我們這個(gè)故事就叫《淘氣的霧弟弟》,現(xiàn)在我們一起來(lái)講這個(gè)故事好嗎?

四、教師小結(jié):

是呀,霧給出行的人們帶來(lái)很多的不方便,汽車(chē)要限速行使,飛機(jī)、船要停航,高速公路要關(guān)閉等等,所以在霧天的時(shí)候我們要特別注意安全,接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲再次感知霧給我們帶來(lái)的不便。

(效果分析:通過(guò)故事感知霧弟弟的“淘氣”。并通過(guò)圖片讓幼兒再次觀察霧天的情形,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),由于霧弟弟的淘氣給出行人們帶來(lái)了許多的麻煩。)

五:游戲:霧天開(kāi)車(chē)

在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙,幼兒分組戴上自制的眼罩,模擬“霧天開(kāi)車(chē)”,游戲中如果碰到障礙就代表發(fā)生交通事故,停止游戲。

師:說(shuō)說(shuō)“霧天開(kāi)車(chē)”是什么感覺(jué)?

(效果分析:以游戲的形式,讓幼兒親自體驗(yàn)霧茫??床磺宓母杏X(jué)。)

大班語(yǔ)言活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。

2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,感受繪本畫(huà)面的幽默與風(fēng)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽表述畫(huà)面內(nèi)容。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)故事的內(nèi)容,感受繪本畫(huà)面的幽默風(fēng)趣。

活動(dòng)難點(diǎn):在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、繪本圖畫(huà)書(shū)一本、頭飾:狐貍、兔子

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示繪本,認(rèn)識(shí)封面、封底,介紹圖書(shū)名稱,激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)封面。小朋友,今天老師帶來(lái)一個(gè)故事,這個(gè)故事可好聽(tīng)了你們想聽(tīng)嗎?它呀就藏在這書(shū)寶寶里面,那我們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下書(shū)寶寶的封面吧!

2、提問(wèn):(1)、封面上有什么?

(2)、那我們小朋友來(lái)猜猜看這狐貍和兔子之間,它們會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事情呢?

(3)、小朋友給書(shū)寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?

二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件,初步了解圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。

(一)、教師:狐貍和兔子之間到底會(huì)發(fā)生了一件什么有趣的事情呢!我們一起來(lái)看看就知道了。

(二)、出示課件幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)圖片內(nèi)容。

(三)、出示第一~四頁(yè)的圖片。

提問(wèn):1、兇惡的狐貍張開(kāi)了它的大嘴巴,你覺(jué)得兔子會(huì)怎么樣呢?

2、幼兒觀察第三頁(yè)兔子的表情(動(dòng)作),你能否來(lái)模仿一下,兔子怎么會(huì)是這個(gè)動(dòng)作呢?兔子很神氣,一點(diǎn)都不感到害怕,這是為什么呢?

3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。

教師小結(jié):原來(lái)兔子讓狐貍給它講了個(gè)故事。

三、出示圖片,幼兒觀察,繼續(xù)講述故事。

接下來(lái)狐貍和兔子之間還會(huì)發(fā)生什么事情,狐貍會(huì)吃掉兔子嗎?我們一起來(lái)看看圖片猜一猜。

1、幼兒觀看圖片內(nèi)容,猜測(cè)故事內(nèi)容。

2、狐貍到底有沒(méi)有吃掉兔子我們一起來(lái)看一下。(教師講述故事內(nèi)容)

四、教師講述故事后半部分,揭開(kāi)謎底。

五、完整觀看課件,加深對(duì)故事的理解。

1、提問(wèn):故事的名字叫什么?

2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)兔子和狐貍之間的對(duì)話。

六、結(jié)束活動(dòng)

1、討論:你喜歡故事中的兔子嗎?故事中的狐貍你覺(jué)得怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法,領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)容。(聰明的兔子、善良的狐貍等)

教師總結(jié):其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰明很勇敢,它能夠想辦法讓狐貍不吃自己,也通過(guò)狐貍找回了家;而故事中的狐貍也沒(méi)有那么兇狠,不但沒(méi)吃掉兔子,還一步一步完成了兔子提出的要求,說(shuō)明這是一只善良的狐貍。

3、教師小結(jié):狐貍終于睡著了,那你覺(jué)得這時(shí)候兔子它會(huì)怎么做呢?

大班語(yǔ)言活動(dòng)方案5

活動(dòng)名稱:三個(gè)懶兄弟

活動(dòng)目標(biāo):

1感受語(yǔ)言的通俗、生動(dòng)。

2感受故事層層推進(jìn)及出乎意料的結(jié)局。

3把握故事的寓意。

活動(dòng)重點(diǎn):把握故事的寓意

活動(dòng)準(zhǔn)備:知道用火來(lái)取暖

活動(dòng)過(guò)程:

1聽(tīng)故事。

2欣賞故事。

3體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。

4理解故事的寓意。

5你覺(jué)得我們小朋友該怎樣做?

活動(dòng)延伸:在游戲中鼓勵(lì)幼兒。

活動(dòng)效果:

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